楊志方

摘要：對初中學生的德育教育是現(xiàn)在大多數(shù)初中學校以及教師最重視的一部分，而勵志教育是教師進行德育必不可少的部分，由于根深蒂固應試教育的影響，教師以學生的分數(shù)定學生的好壞，教師要改變死板的教育觀念，切不可采用說教的方式教導學生，容易使學生產(chǎn)生逆反心理，教師要根據(jù)初中生的心理狀態(tài)，利用現(xiàn)代化的信息技術，從各方面有效滲透并開展學生的勵志教育，使學生的道德素養(yǎng)和教師的勵志教育水平能夠有效提高。

關鍵詞：勵志教育;德育;初中生;重要性

勵志教育實施時極易讓教師陷入自說自導的問題中，一貫的說教教育容易使學生產(chǎn)生逆反心理，從而更不利于教導學生。勵志教育有助于提高學生的道德品質和培養(yǎng)學生的文明禮儀，所以教師要順應學生身心發(fā)展、耐心的將勵志教育與德育教育融合在一起，引導學生形成良好的學習習慣，提高學生的道德修養(yǎng)，為學生今后的學習和生活打下良好基礎，促使學生良好價值觀和人生觀的形成。

一、勵志教育在德育教育中的重要性

初中生大多處在青春期，擁有思維活躍、好奇心強、不受管制的時期特點，正是進行心理素質教育和道德品質教育的關鍵時候，勵志教育正是如此。通過有效地勵志教育，學生會形成良好的行為標準和優(yōu)秀的道德品質，心理素質也會一定程度增強。合理有效的勵志教育對學生的課程教育、人文教育和社會經(jīng)驗都會有很大提高。提高學生禮儀文明，建設良好的校園學習和宿舍氛圍，提高學生的安全意識。勵志教育無論是對學校學生還是學校教師而言都是教育中不可或缺的一部分。

二、勵志教育在初中德育教育中的運用

1.為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和環(huán)境

教師對學生進行勵志教育一定要順應學生的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展狀態(tài)，循序漸進，戒驕戒躁，不可急于一時，要積極引導學生從思想、意識上主動接受勵志教育，興趣是學生最好的老師，只有引起學生對勵志教學的學習興趣，才能使學生更好的更有效的接受勵志教育。教師可以從網(wǎng)絡上尋找一些適合學生心理的勵志教育教學資源，利用現(xiàn)代化信息技術為學生放映適當?shù)亩唐?，如《人生的十字架》《勤奮的故事》等，時間控制在三到五分鐘，穿插在課堂過程中，以此來鼓勵學生，對學生進行勵志教育。

教師要讓學生轉被動為主動，讓學生作為勵志教育的主體，注重學生間的個體差異性，因材施教，根據(jù)學生的情況安排教育內容和教育目標，促進學生的個體發(fā)展和進步，并在勵志教育中引導學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點，幫助學生形成良好的學習氛圍。

教師還要積極開展勵志教育的相關活動，比如以“每日禮儀”、“文明發(fā)展”等為主題的活動，促進學生文明禮儀和良好道德品質的形成，輔助學生形成良好的學習習慣，為學生營造一個優(yōu)秀的學習和生活環(huán)境，提高學生對理想的感知度和求知欲，激勵學生奮發(fā)向上，從各個方面滲透勵志教育。

2.建立教師德育制度

學校要加強初中生的德育教育，從教師抓起。在教師方面，要加強教師的德育教育思想，明確德育的重要性，以及勵志教育的必要性，只有教師重視，才可以更好地教導學生。教師要樹立“教書育人”的優(yōu)良品質，從學生根本出發(fā)，真正做到育人，為學生的發(fā)展打下堅實的基礎和良好的道德品質。教師要將勵志教育落實到行動上和學生的生活中、學習上，對學生實施全方位的教育和指導。教師在了解學生具體情況的基礎上進行勵志教育，必須對學生的生活、學習情況掌握后，進行指導和教育。教師可以定時定期的與學生談心，及時掌握學生的心理情況以及學生狀況，了解學生存在的問題并給出知道建議，或者幫助學生制定合理的學習計劃幫助學生提高學習能力。教師除了了解學生教室情況，對于學生的宿舍情況也要關注，要建立學生的個人檔案，并記錄學生的優(yōu)缺點，針對每位學生的個人情況制定合理的培養(yǎng)計劃。教師還要和學生建立良好的溝通關系，方便與學生交流，了解學生的實際情況，將勵志教育進行的深入。

教師德育制度的實施，學校要有一定的考核制度，以確保教師有效率地教學。學?？梢约皶r根據(jù)家長反映情況、教師考核水平、學生學習情況等多方面綜合起來進行教師評定，同時學?？梢愿鶕?jù)教師的評定情況制定相應、切實可行的獎懲措施，這樣可以督促教師更好地進行勵志教育，促進教師的教育積極性。除此之外，學校還應采取一定的措施，提高教師的專業(yè)教育水平，切實提高教師的教學效率和教學水平。

3.開展獨立的勵志教育課程

要想學生全方面接受勵志教育，教師不僅要從日常生活中通過學生學習以及生活不斷滲透，還應開展專門的獨立的勵志教育課程，讓學生在勵志教育課堂上接受更全面深入的指導，課程內容可以包含社會實踐、問題探究、政治思想、學科教學、自主能力、個人利益和安全教育等這幾方面，從不同層次具體展開勵志教育。課程目標主要增強學生的情感認知能力、促進學生正確的價值觀形成以及更正學生的人生態(tài)度，從這三方面落實，促進學生德育教育的進度和效果。將勵志教育進行到學科教學中，促進學生德育水平的不斷提高。

勵志教育的實施不僅可以提高學校德育教育的水平和質量，還有助于學生今后生活和學習和健康發(fā)展。在勵志教育進行過程中，一定要加強德育教育的針對性、時效性和主動性，將德育教育落實到每位學生身上，樹立良好的道德品質和校風，營造良好的學習環(huán)境，建立全面有效的育人制度，真正做到教書育人，提高學生整體道德素質，促進學生們的健康成長。勵志教育需要全體教育事業(yè)單位和教育工作者的共同努力才得以有效實施和發(fā)展。

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