摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師不僅需要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還要通過學(xué)科的教育，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，讓小學(xué)生們學(xué)會動腦，在學(xué)習(xí)活動中逐漸形成自己的一套解決問題的方式。隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育迎來了新的挑戰(zhàn)和要求，為建立高效的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)活動中來，教師們不僅展開了深深地思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，核心素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，數(shù)學(xué)作為一門理論性和抽象性非常強的教育學(xué)科，在小學(xué)教育中難免會顯得有些枯燥，對于很多小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很多非常難以理解的內(nèi)容。教師在講臺上機械的講解各種數(shù)學(xué)知識，灌輸一些數(shù)學(xué)理念，卻并沒有保證學(xué)生們完全理解其中的含義，導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)課非常的厭惡。在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生們很少進(jìn)行自學(xué)，大多是聽老師講課，自己做筆記，這樣所取得的教學(xué)效果并沒有太過優(yōu)秀，也導(dǎo)致了很多學(xué)生逐漸失去了對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

一、自主學(xué)習(xí)的概念與教育意義

自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的，先進(jìn)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，是從學(xué)生自身出發(fā)，基于學(xué)生本身的想法和行為意識，所展開的主動的學(xué)習(xí)活動。自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動的接受知識，不得不進(jìn)行學(xué)習(xí)有著極大的不通電，學(xué)生們具備了自主學(xué)習(xí)的意識和概念之后，在學(xué)習(xí)的過程中會顯得更加主動和積極，受到學(xué)習(xí)方法和自我意識的驅(qū)動，學(xué)生們會把更多的重點放在學(xué)習(xí)探究與思考上，自主的探索知識的原理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，有計劃有目的的展開自學(xué)活動，學(xué)會自我設(shè)計學(xué)習(xí)步驟，把控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮主觀能動性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生們由于自己的年齡較小，在學(xué)習(xí)活動中很難調(diào)動起自我意識，更多的是跟著老師的方向和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們本身對于學(xué)習(xí)活動的含義和價值沒有做到更多的了解，學(xué)習(xí)活動的開展目的在學(xué)生們心中沒有那么清晰。很多小學(xué)生沒有較強的自制力和自律性，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，可能會走神，分心，很難集中精神在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行專注的探究。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生們在今后安身立命所需具備的基本技能，因此，隨著學(xué)生們逐漸長大，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，是十分必要且極為重要的。

二、如何在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

（一）學(xué)生主體，增強信心

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先需要教師充分尊重以學(xué)生為主體的基本原則，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從學(xué)生本身出發(fā)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，積極引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)和提高。首先，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中，不斷的對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，讓學(xué)生們從心里認(rèn)為我能行，之后在學(xué)習(xí)中，沒有負(fù)擔(dān)的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性。例如，筆者要求自己的學(xué)生每天在上學(xué)之前對著鏡子對自己說：“我已做好準(zhǔn)備迎接一天，我已做好準(zhǔn)備學(xué)會新的知識，我已做好準(zhǔn)備思考學(xué)習(xí)問題”。從最初的心理暗示，不斷的給自己加油打氣，到在學(xué)習(xí)課堂中真實的應(yīng)用出來，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中更加的積極和自信。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠更加主動的發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且積極的進(jìn)行解決，在思考學(xué)習(xí)問題的同時，要了解問題起因和問題的解決方式，充分發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且進(jìn)行不斷的補充和完善。當(dāng)學(xué)生們充分掌握了學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)權(quán)后，就可以試著給自己制定一些有效的學(xué)習(xí)計劃化，并且自我驅(qū)使不斷完成，進(jìn)行自我監(jiān)督，從行動上提高自學(xué)能力。

（二）傳授技巧，提高效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，必然離不開教師的一些引導(dǎo)和技巧方面的傳授，自學(xué)并非要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獨自沖撞，而要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們在自學(xué)過程中摸索和理解到更為便捷的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師可以采取不同的教學(xué)方式，給學(xué)生們提供更多的自學(xué)條件，提高課堂教學(xué)的效率。例如，教師可以在課堂中采用分層教學(xué)的方式，對于不同的學(xué)生，提出不同的自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們都進(jìn)行適合自己的自學(xué)活動，也可以進(jìn)行分組教學(xué)，提高學(xué)生群體的較流性，讓學(xué)生們在交流中不斷的發(fā)散自己的思維，提高思考能力，進(jìn)而培養(yǎng)自學(xué)意識。傳授學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，例如在進(jìn)行加減法的計算和練習(xí)時，可以采用實物法，將計算題和自己手邊的學(xué)習(xí)工具結(jié)合起來，進(jìn)行實際的加減，從而的得到正確的答案。通過一些簡單的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生們在之后的學(xué)習(xí)中更加巧妙的進(jìn)行創(chuàng)新和提高。在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，有效提高教學(xué)效率，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂，個性發(fā)展

翻轉(zhuǎn)課堂是近些年來所興起的新型教學(xué)理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的應(yīng)用，對提高學(xué)生自學(xué)能力有著十分重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)牟捎梅D(zhuǎn)課堂理念進(jìn)行授課，先學(xué)后教，讓學(xué)生們在課下對課程進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)和了解，在課上，通過微課等新型教學(xué)模式和教育工具，對知識進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。然后集中對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)活動中的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，提高自學(xué)能力。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，需要教師不斷的根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中，明確自己的地位，了解學(xué)習(xí)的意義，真正的樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

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安徽省合肥市興海苑小學(xué)?史新星