摘要：當前在政府的強力主導下，我國足球的發(fā)展呈現(xiàn)了空前的強勁勢頭，國務院召開相關青少年校園足球會議后，教育部著重強調把青少年校園足球放在重要發(fā)展位置，與此同時全國各級政府都給予政策上的大力支持和配合。河南鄭州作為全國八個青少年校園足球改革試驗區(qū)之一，鄭州市校園足球也得到了良好發(fā)展。本文運用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等多種研究方法，對學生、家長、教師、場地器械等鄭州市高新區(qū)小學校園足球開展情況進行調查研究得出，鄭州市高新區(qū)作為國家級高新區(qū)，在校園足球方面起步相對較晚，相比金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)等區(qū)存在發(fā)展不均衡的情況。

關鍵詞：鄭州市;高新區(qū);小學;校園足球;現(xiàn)狀;對策

一、鄭州市高新區(qū)小學校園足球開展現(xiàn)狀

（一）小學生對校園足球的認識調查分析

分析表1可知，愿意參加校園運動的學生比例可達79.79﹪，意愿一般的學生比例為12.23﹪，不愿意參的學生比例為7.98﹪。通過分析數(shù)據(jù)可知大多數(shù)學生是比較愿意參與校園運動和活動的。

從表2可以看出，認為足球運動不是危險運動的學生占比為20.21﹪，64.89﹪的同學不清楚其是否有實際危險，而認為足球是危險運動項目的學生占14.89﹪。分析據(jù)可知大部分小學生對于足球的危險性認識并不明確。

從表3可以看出，對于自己能否理好學習與足球關系的學生占比71.81﹪，對于能把握好學習和足球運動關系的學生占7.8﹪。此數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學生處理不好足球運動與學習的關系。

（二）家長對校園足球的認識程度調查分析

分析表4可知，23.4﹪的家長支持學生參加校園足球運動。12.23﹪的家長反對學生參加校園足球運動。還有64.44﹪的家長處于不支持也不反對的中立態(tài)度。此數(shù)據(jù)表明大部分家長對孩子進行足球活動不持反對態(tài)度，處于觀望態(tài)度。

（三）校園足球教師情況調查分析

從表5可以看出，30歲以下的足球教師占45.45%，31-50 歲的足球教師為 36.36%，50以上歲的足球教師有 18.18%。

分析表6可知，72.72﹪教師是本科畢業(yè)學歷。18.18﹪的教師是本科以下學歷。9.09﹪教師是研究生及以上學歷。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出足球教師的學歷有待于進一步提高。

從表7可以看出11個教師中，只有4個教師是足球專業(yè)的，其他的教師大學專項不是足球，來到學校后才學習足球其專業(yè)程度不夠。

分析表8可知，18.18﹪足球教師參加在職進修培訓，說明了鄭州市高新區(qū)小學足球教師周期培訓存在問題，說明足球教師的知識更新直接對校園足球開展產(chǎn)生影響。

（四）校園足球基礎措施調查分析

分析表9可知，71.43﹪的學校設施不能達到校園足球活動開展條件。此數(shù)據(jù)清晰表明學校場地器械對校園足球活動開展有限制，表明了鄭州市高新區(qū)小學學校校園足球活動開展所需場地器材仍需加大投入。

分析表10可知，81.81﹪足球教師認為校園足球經(jīng)費投入力度不夠。此也表說明了鄭州高新區(qū)校園足球活動開展過程中經(jīng)費匱乏。

二、鄭州市高新區(qū)校園足球開展中存在的問題

（一）小學生對校園足球認識程度不足

通過調查研究可知鄭州市高新區(qū)小學生對校園運動態(tài)度比較端正，參與興趣比較高漲，但對足球運動參與度較低。小學生對參與足球運動的危險性存在誤解，主觀認識不全面或夸大了其危險性。由于大多數(shù)小學生不能很好的處理學習與足球運動之間的關系，害怕耽誤學習，未能了解到適當?shù)倪\動具有調節(jié)心理，釋放壓力，促進學習的作用。

（二）家長對校園足球認識程度不夠

通過調查發(fā)現(xiàn)，當前多數(shù)家長能夠意識到多樣化的體育運動對于孩子健康成長的重要意義。但是我們也看到家長群體中暴露出來的教育引導問題，家長對校園足球活動的了解程度不高，同時對校園足球的認識情況較片面。從而造成部分家長對學生參加校園足球運動的積極性不高。

（三）鄭州市高新區(qū)校園足球教師團隊專業(yè)水平不高

通過數(shù)據(jù)分析可知高新區(qū)小學足球教師多數(shù)是體教專業(yè)畢業(yè)，在足球專業(yè)技能方面表現(xiàn)不突出，與專業(yè)足球運動員或者專業(yè)足球教練員相比之下，他們的足球專業(yè)技能和訓練水平有待于進一步提高。從而在一定程度上影響高新區(qū)小學校園足球運動開展的效果。

（四）鄭州市高新區(qū)小學場地器械不完善

通過調研發(fā)現(xiàn)，鄭州市高新區(qū)小學學校在足球運動相關體育設施的有效投入力度方面相對來說比較薄弱，受資金投入的限制，其突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，足球相關體育設施管理組織不健全，缺乏專門的器材維護人員，一旦損壞就只能長期擱置。第二，足球運動相關專項資金的輸出乏力，基礎體育設施的購置方面難以邁步。第三，對校園足球活動的組織安排工作不夠到位，一方面表現(xiàn)在組織頻率較低，另一方面由于資金不足導致宣傳度不高，宣傳范圍受限，致使學生參與度較差或只是被動參加。

三、對鄭州市高新區(qū)小學校園足球開展提供的對策

（一）引導小學生樹立正確的足球觀念

相關學校要積極做好引導教育工作，不斷豐富校園足球運動的開展形式，結合小學生群體的體育開展現(xiàn)狀，進行足球相關體育教學活動的設計，讓小學生真正愛上足球。讓小學生都能夠清楚學習與體育運動之間是相輔相成的，有能力協(xié)調處理好二者之間的矛盾，并且利用校園足球去釋放學習壓力。樹立正確的體育觀念，正確看待及更深入的理解足球運動。

（二）加強家長對校園足球的認識程度

鄭州市高新區(qū)開展校園足球的小學應大力宣傳、逐步改變學生家長對校園足球的態(tài)度，積極引導提高家長對足球運動的認識，改善家長不正確的思想觀念。引導學生家長積極參與學校校園足球的系列活動，增加學生家長對足球運動的體驗感，提高學生家長對校園足球的認識度，同時加大力度宣傳國家、政府及學校的相關政策投入和支持，從而推動家長對校園足球的認可度。

（三）加強鄭州市高新區(qū)校園足球師資隊伍培養(yǎng)

鄭州市高新區(qū)小學要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的潛能，積極引導足球教師參加相關專業(yè)培訓。鄭州市校足辦要豐富培訓內容，增加培訓時間和次數(shù)，對培訓出現(xiàn)的問題及時處理，準確提高培訓質量及實效。鄭州市教育局建立和完善師資隊伍建設的體系，加強師資隊伍知識革新，提高教學與訓練水平，同時兼顧專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)。

（四）完善鄭州市高新區(qū)小學場地建設

相關部門要將校園活動開展情況列入教學評估的項目當中，完善足球相關體育設施管理，設立專門的工作人員負責相關器械維修，定期檢查。呼吁相關部門加大高新區(qū)小學校園足球的專項財政支持。與此同時高校區(qū)小學也要積極開發(fā)融資渠道，為高新區(qū)小學校園足球的開展提供多方位資金基礎。

結論

本文通過對鄭州市高新區(qū)小學學生、家長、足球教師團隊、學?；A建設四個方面對鄭州市高新區(qū)校園足球開展的現(xiàn)狀進行調查研究。提出了鄭州市高新區(qū)校園足球開展現(xiàn)狀存在的問題及以上對策和建議。以促進鄭州市高新區(qū)小學校園足球的發(fā)展提供參考性意見。

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作者簡介：楊煜（1986—），男，河南鄭州人，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院，碩士。研究方向：體育教育訓練學。