孫艷

【摘? ? 要】思想政治課對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、學生正確思想觀念的形成影響巨大，但在高職院校，思想政治課的成效卻往往不盡如人意。本文主要對高職思想政治課存在的問題進行解析，研究促進高職院校思想政治課發(fā)展的創(chuàng)新型方法。

【關鍵詞】高職? 思想政治課? 創(chuàng)新性研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.157

高職院校的思想政治課理論內(nèi)容較多，有一定難度，是一門普遍開設的基礎課程。隨著我國教育制度的不斷改進，我國高職院校的課程也在逐漸變化。近年來，高職院校的思想政治課的重要性被許多人忽視，高職院校的創(chuàng)新課的成效逐漸淡化，高職教育中思想政治課的發(fā)展急需創(chuàng)新。

一、高職思想政治課的問題

（一）對思想政治課的認知有誤

高職院校在對學生進行思想政治教育時，首要問題是對思想政治課的認知有誤。首先，許多高職院校對思想政治課的認知就出現(xiàn)了偏差，對思想政治課不夠重視。高職院校對人才的培養(yǎng)方向主要是掌握一定職業(yè)技能的高級應用型人才，所以很多高職院校重視專業(yè)課，對思想政治課重視程度不夠，對學生的德育教育的重視程度不夠，導致高職院校的許多學生缺乏人文素養(yǎng)。這種現(xiàn)象除了和學校對學生的培養(yǎng)目標有關外，還與學生的基礎密切相關。許多高職院校的學生基礎知識積累不夠，只重視專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的訓練，對思想政治教育的內(nèi)涵不夠理解。其次，許多高職院校的教師對思想政治課的認識有限，對思想政治課的內(nèi)涵理解不夠深刻。許多高職院校的教師由于學生基礎差、學校不重視等等原因，忽略了對高職院校思想政治課的研究和探索，自己對馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論等思想政治課的內(nèi)容也沒有深入的研究和獨到的理解。這阻礙了教師和學生的深入交流，因此，教師也需要對思想政治課進行創(chuàng)新。

（二）思想政治課教學方法單一

許多高職院校的學生對思想政治課的重視程度不夠，對思想政治課不感興趣。教師需要改進自己的課堂教學策略，創(chuàng)新自己的教學方法，讓自己的思想政治教育課生動起來。

在傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，教師的教學方法較為單一，主要是教師依托課本講課，學生根據(jù)教師的授課內(nèi)容整理學習重點。這種傳統(tǒng)的教學模式主要是一種填鴨式的教育方法，注重學生的學習結(jié)果，也就是注重成績而不注重學生的學習過程。思想政治課的內(nèi)容本就有一定難度，學生在課上只是了解一些理論知識，卻往往不清楚理論知識的由來和應用。因此，學生認為思想政治課的內(nèi)容不過是一些死板的書本知識，思想政治課可有可無。學生為了應付考試，只在考試前死記硬背理論知識，對理論知識的理解有限。這種情況不利于學生人文素養(yǎng)的發(fā)展，因此，思想政治課的教學方法也需要創(chuàng)新。

二、關于高職思想政治課的創(chuàng)新

（一）正確認識思想政治課

高職院校、高職教師和高職學生都要正確認識思想政治課，重視思想政治課。

在學校方面，學校要認清思想政治課對學生未來發(fā)展的長遠意義，大力推進思想政治課的改革。學生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，學校都要重視。學?？梢赃m當創(chuàng)新，定期開展思想政治教育課的改革會議，把握好正確的政治方向，在全校形成一種重視思想政治課的氛圍。氛圍形成了，教師和學生就會對思想政治課更加重視，積極性也容易被調(diào)動。學校還可以定期開展一些思想政治教育的名師講座，要盡量把思想政治課講得有聲有色，生動有趣。只有這樣，學校在鼓勵學生去聽時他們才不會心生埋怨。對教師申報的思想政治課實踐申請等要盡量滿足。

教師在開展思想政治課之前，要對思想政治課的內(nèi)容進行研究，認真?zhèn)湔n。教師要對思想政治課的理論有自己獨到的見解，還要注意在課堂陳述時的邏輯和順序，讓自己的思想政治課變得生動有趣。除此之外，教師要懂得創(chuàng)新，結(jié)合時下的案例，運用多媒體教學工具等。例如，教師在講解博大精深的馬克思主義基本原理前，教師需要真正花時間去研究馬克思的思想，結(jié)合馬克思的生平事跡考察馬克思的心境變化和理論發(fā)展。在課堂上，教師既不要把馬克思的理論奉若神明，也不要把馬克思的理論簡單化，要注意用辯證的眼光看待馬克思的觀點，并結(jié)合具體事例給學生解釋清楚，讓學生對馬克思理論有初步的了解，讓科學的思想指導學生未來的發(fā)展，成為學生未來進步的無限動力。在具體授課時，教師可以利用學校的多媒體設備，準備一些課件、視頻等幫助學生學習。

（二）創(chuàng)新思想政治課的教學方法

在思想政治課上，教師往往注重理論教學，但許多思想政治課的內(nèi)容是比較抽象的，需要教師結(jié)合具體事例來解釋，即便如此學生也不一定明白，所以教師要盡量創(chuàng)新課堂教學方法。

教師要創(chuàng)新課堂教學方法，可以多利用學校的多媒體設備，創(chuàng)新自己的授課方式。教師不僅要提高自己的講課水平，還要掌握各種先進的多媒體設備，利用學生對各種多媒體設備的好奇心和多媒體設備自身的優(yōu)勢，給自己的思想政治課增加亮點，吸引學生的注意力。

教師還可以適當增加一些課堂實踐活動。教師要盡量指導學生開展多種多樣的實踐活動，在實踐活動中加深對思想政治課的理解。但教師也要注意豐富課堂實踐的內(nèi)容和形式，不斷創(chuàng)新實踐作業(yè)的設計。例如教師可以指導學生組成小組，讓學生完成一項社會調(diào)查，完成調(diào)查報告，根據(jù)自己思想政治課的理論知識解釋社會調(diào)查的結(jié)果，分析其深層次的社會問題和社會原因。學生進行社會調(diào)查需要的時間較長，教師可以讓學生在課下完成，完成后總結(jié)自己的結(jié)論，在課堂上展示一下。教師還可以在課堂上組織學生簡單開展一些小調(diào)查，讓學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答相關的理論知識。豐富的實踐活動不僅可以充實學生的生活，讓學生充分掌握所學的思想政治課的理論知識，還能活躍課堂氛圍，實現(xiàn)思想政治課的教師和學生的良性互動。

除此之外，教師還可以在思想政治課堂上增加一些簡單的檢測環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握思想政治課的內(nèi)容。許多高職學生學習思想政治課的態(tài)度不夠認真，學習習慣也不好，需要教師的監(jiān)督。教師在日常的思想政治課堂上，增加一些檢測環(huán)節(jié)可以幫助學生及時地掌握思想政治課的內(nèi)容，老師可以把平常的檢測成績增加到期末成績考核中，避免學生在考試時出現(xiàn)平時不努力，臨時抱佛腳的現(xiàn)象，促進學生對思想政治課內(nèi)容的掌握。

總而言之，高職院校目前在開展思想政治課方面的問題主要是對思想政治課的認知有誤和教學方法單一，學校、教師、學生都需要正確看待思想政治課，重視思想政治課，創(chuàng)新思想政治課的教學方法。