張麗英

【摘? ? 要】新課改已經(jīng)成為了教育界的一大主題，它的提出源于社會的進步，更源于世界全球化趨勢的不斷發(fā)展。我們所取得的進步是顯著的、卓越的，也是讓世界羨慕的。為了維持好一個大國的形象，也為了中國能夠取得更好的發(fā)展，我們就需要從教育抓起，從新課改開始，從而才能一步步地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】新課改? 小學語文? 課堂教學? 有效性? 提高措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.043

實行新課改是響應(yīng)時代的號召，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃”，學習也同樣如此，需要從小學開始抓起，即從小學開始實行新課改。小學語文教學是學生學習其他科目、其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，在小學語文課堂教學中實行新課改有利于將新課改的理念傳遞給學生，也有利于學生將來更好地貫徹落實新課改。

一、在小學語文教學中實行新課改的重要性

新課改的落實建立在我們對新課改的認識基礎(chǔ)之上，即要想更好地貫徹落實新課改，我們就必須要了解新課改對于教學的重要性。就以新課改在小學語文課堂教學中的實際運用為例，下面我就來告訴大家新課改的重要性。

1.滿足社會對不同人才的需要。隨著社會的不斷發(fā)展，教學在各個階段也面臨著不同的教學任務(wù)，而在現(xiàn)階段，我們最主要的教學任務(wù)就是新課改中的內(nèi)容。當今社會是一個高速發(fā)展的社會，社會對人才的要求也更加挑剔，為了滿足社會對不同人才的需要，我們就需要實行新課改。在小學語文課堂教學中實行新課改，要求我們不只是要教會學生認字識詞，更要求我們培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，提高學生的文化底蘊，使學生的文化水平與社會的需求想適應(yīng)，以滿足社會對不同人才的需要。因此，在小學語文課堂教學中實行新課改的一大作用是可以滿足社會對不同人才的需求。

2.從整體上提高學生的綜合能力。就小學語文課堂教學而言，新課改不僅重視學生的知識儲備量，更加重視學生的綜合能力，即學生通過知識學習而培養(yǎng)的能力。比如通過閱讀理解培養(yǎng)起來的理解能力;通過看圖寫作培養(yǎng)起來的識圖能力;通過課文背誦培養(yǎng)起來的背誦記憶的能力……因此，新課改背景下小學語文課堂教學中可以從整體上提高學生的綜合能力。

3.是實現(xiàn)國家綜合實力全面提升的重要內(nèi)容。我們都知道，學生是祖國的花朵，是國家的未來，他們身上肩負著實現(xiàn)民族復興的重任。新課改在小學語文課堂教學中的實行要求學生除了學習書本上的內(nèi)容以外，還應(yīng)該多多了解與課文相關(guān)的寫作背景和寫作意圖，通過了解各種寫作背景和寫作意圖來讓學生了解中國，了解世界，甚至了解未來，從而引導學生去響應(yīng)時代的號召，去學習科學、學習歷史、學習英語、學習政治。因此，在小學語文課堂教學中實行新課改是實現(xiàn)國家綜合實力全面提升的重要內(nèi)容。

二、新課改背景下小學語文教學中存在的問題

新課改是歷史的必然選擇，也是我們應(yīng)該接受的考驗。作為小學語文教師，我們在課堂上貫徹落實新課改的時候也遇到了許多的困難，這些問題阻礙了我們更好地響應(yīng)新課改的號召，下面就讓我們一起來找出這些問題。

（一）學生參與度不高，導致新課改實行效率不高

由于小學生貪玩的天性，再加上小學語文教學枯燥無聊的特征，導致學生在語文課堂上參與度不高，致使新課改實行的效率不高。我們在小學語文課堂教學活動中常常會發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：學生常常會交頭接耳、左顧右盼。顯然，這樣的教學情況下學生是無法有效地接收教學內(nèi)容的，也就導致新課改無法順利地實行。

（二）一些教師對新課改的認識不全面，應(yīng)對措施不齊全

另外一個問題是一些教師無法正確、全面地認識新課改，在開展小學語文課堂教學活動的時候所采用的教學措施也是不符合新課改對語文學科的要求的。比如一些教師在教學的時候忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)，所采用的教學措施也不齊全，甚至完全沿用之前的教學方式，致使學生的相關(guān)能力得不到培養(yǎng)，也達不到新課改的要求。

（三）部分教師對新課改持持不重視的態(tài)度

第三個問題，也是影響新課改實施的最主要問題，就是部分教師對新課改持不重視的態(tài)度，這也是他們不積極響應(yīng)新課改號召的最主要原因。教師不重視在小學語文課堂教學中實行新課改，間接地就會影響到學生對新課改的看法，進而影響到學生在其他課程學習時的學習狀態(tài)，使得新課改不僅無法在語文學科得到實行，也無法在其他學科上得到響應(yīng)。

三、新課改背景下小學語文教學問題的改善措施

在找出這些問題后，我們就要積極想辦法解決，使小學語文課堂教學之路可以暢通無阻。下面是解決這些問題的策略。

（一）優(yōu)化新課改教學方式，提高學生配合度

針對小學生在語文課堂上容易交頭接耳、左顧右盼這一問題，我認為最主要的原因還是教學方式?jīng)]有新意使得學生沒有學習興趣。因此，我們在平時的課堂教學中，可以采用更加有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以自發(fā)地投入到教學活動中去。通過優(yōu)化新課改教學方式，能夠使學生逐漸擺脫枯燥乏味的學習困境，使學生發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，從而提高學生的課堂參與度。

（二）全面認識新課改，豐富應(yīng)對策略

關(guān)于第二個問題，我們首先要做的就是全面認識新課改，了解什么是新課改以及新課改的作用。其次，我們要改進我們的教學措施，完善教學措施，尤其不能完全沿用之前的教學措施。另外，為了應(yīng)對新課改的各種要求，我們要不斷豐富我們的教學措施，使教學措施能夠經(jīng)受得住新課改的考驗。

（三）充分意識到新課改對于小學語文教學的重要性

針對部分教師不重視新課改的這一問題，我們首先需要端正自己的教學態(tài)度，通過各種聽課和報刊閱讀等措施來了解新課改的重要性，從而漸漸轉(zhuǎn)變對新課改的態(tài)度。其次，我們也要通過平時的小學語文課堂教學向?qū)W生宣揚新課改的重要性，使新課改引起學生的重視，從而使學生在其他學科學習中也能更好地配合任課教師完成新課改的任務(wù)。

新課改是時代賦予我們的重任，我們應(yīng)該引起高度的重視，重視新課改在小學語文教學中的重要作用，重視新課改在小學語文教學中的運用問題，尤其應(yīng)該重視新課改在小學語文教學中的改善措施。我們應(yīng)該積極地將小學語文課堂教學與新課改相結(jié)合，打破以往的小學語文教學模式，創(chuàng)新新的教學理念，使小學語文教學不再是枯燥無聊的，而是生動有趣的，從而更好地實現(xiàn)新課改目標，也更好地提高小學語文教學的效率。

參考文獻

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