摘要：隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提升，人們生活日益變好，越來越多的學(xué)生家長(zhǎng)不僅僅只是關(guān)注學(xué)科教育，還開始注重對(duì)孩子體育興趣培養(yǎng)。乒乓球作為我國(guó)的“國(guó)球”，受到人們的熱議和追捧，如何提升小學(xué)體育乒乓球有效教學(xué)的問題呢，因此，針對(duì)這一問題，本文作者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;乒乓球教學(xué);參與熱情;運(yùn)動(dòng)技巧;協(xié)作意識(shí)

小學(xué)體育中乒乓球教學(xué)時(shí)一種體育教學(xué)形式，它有利于學(xué)生在強(qiáng)健體能的同時(shí)，鍛煉思維活力，促進(jìn)學(xué)生更高效的去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，但目前的教學(xué)環(huán)境中，還存在不少漏教、少教、其他學(xué)科占課的現(xiàn)象，學(xué)生注重考試分?jǐn)?shù)，從而淡化了對(duì)體育教學(xué)的概念，導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)停滯不前，并且教學(xué)任務(wù)不達(dá)標(biāo)，對(duì)此現(xiàn)象，本文從激發(fā)參與熱情、鞏固運(yùn)動(dòng)技巧以及培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)三個(gè)方面，對(duì)小學(xué)體育中乒乓球教學(xué)進(jìn)行策略研究。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與熱情

興趣是最好的老師。當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)乒乓球活動(dòng)不感興趣，教師在臺(tái)上進(jìn)行理論知識(shí)的講授，學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡，絲毫沒有學(xué)習(xí)的念頭，導(dǎo)致出現(xiàn)教師“教不會(huì)”，學(xué)生“學(xué)不會(huì)”的尷尬現(xiàn)象，因此，在教師開展乒乓教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生心理，結(jié)合教材內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生把更多的注意力集中到課堂教學(xué)中，充分掌握乒乓教學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

例如：在“發(fā)平擊球、推擋技術(shù)”的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生心理特征，為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的發(fā)球和推擋技術(shù)，提高學(xué)生的觀察和練習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、互幫互助的優(yōu)良品格。我利用多媒體技術(shù)，準(zhǔn)備教學(xué)課件，并通過網(wǎng)上教學(xué)短片和實(shí)際比賽案例向?qū)W生展示平擊球和推擋技巧的視頻，學(xué)生觀看后，紛紛表示此技巧的實(shí)用性，趁此機(jī)會(huì)，我向?qū)W生講解了發(fā)平擊球和推擋技術(shù)的方法和要領(lǐng)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作予以糾正，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極分組訓(xùn)練。通過對(duì)視頻資料的展示，讓學(xué)生了解此動(dòng)作的技巧優(yōu)點(diǎn)和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到課堂教學(xué)的要求。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，鞏固學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行橫拍、直拍、站位等基礎(chǔ)教學(xué)，隨后讓學(xué)生自己去自由練習(xí)，對(duì)學(xué)生練習(xí)而言，只是在球臺(tái)上對(duì)乒乓球推來推去的，沒有實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技巧，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣，因此，在教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)生乒乓技巧，強(qiáng)化自身運(yùn)動(dòng)技能。

例如：在“拉球的基礎(chǔ)訓(xùn)練”的教學(xué)中，我先和一名同學(xué)在球臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)示范，充分演示拉球所需要的技巧和應(yīng)對(duì)效果，讓學(xué)生對(duì)拉球的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步掌握，其中在考慮從到學(xué)生年紀(jì)尚小，存在部分動(dòng)作認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，我在教學(xué)中重點(diǎn)講授拉球的腳步走位和拉球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幫助學(xué)生對(duì)拉球的基礎(chǔ)有更深的理解。隨后，我組織學(xué)生對(duì)拉球動(dòng)作進(jìn)行分組訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)拉球的使用技巧，同時(shí)，對(duì)部分還未掌握的要領(lǐng)的學(xué)生特殊教學(xué)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。通過我的實(shí)際演示，拋開枯燥的課本文字，讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，一步一帶的去學(xué)習(xí)乒乓技巧，并組織學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的操作程度，鞏固課堂知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生身體平衡和思維反應(yīng)能力。

三、合理組織安排，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)

乒乓是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，既需要個(gè)人的眼疾手快的操作能力，也需要整體配合、協(xié)同節(jié)奏的要求，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行配合訓(xùn)練、分組競(jìng)賽等形式，強(qiáng)化學(xué)生技能水平，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，從而達(dá)到乒乓球教學(xué)的要求。

例如：在教學(xué)活動(dòng)中，考慮到小學(xué)生對(duì)身邊事物充滿好奇的心理特點(diǎn)，我經(jīng)常舉辦一些乒乓比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓中產(chǎn)生動(dòng)力，讓單一、機(jī)械的練習(xí)過程充滿樂趣，提高學(xué)生參與程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓的學(xué)習(xí)熱情。在顛球的活動(dòng)中，我將學(xué)生分為10組，每組4人，用球拍擊打乒乓球，使球體不掉落，小組內(nèi)相互傳球，看哪組傳遞的人數(shù)最多。學(xué)生積極參與其中，努力平衡球拍和球之間的距離，并找準(zhǔn)機(jī)會(huì)傳遞給隊(duì)員球拍上，比賽期間“險(xiǎn)象環(huán)生”，學(xué)生都興奮的圍觀其中。通過乒乓球小比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在愉快的比賽環(huán)境下，鍛煉乒乓的基礎(chǔ)技能，同時(shí)還鍛煉學(xué)生之間的全隊(duì)配合能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)。對(duì)獲勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性，滿足課標(biāo)對(duì)乒乓球教學(xué)的要求。

總之，乒乓球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的一種，教師應(yīng)抓住其教學(xué)特點(diǎn)，靈活采取教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，講授打法技巧，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)教學(xué)中既鍛煉自身體魄，又培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。同時(shí)，乒乓球教學(xué)活動(dòng)的有效開展，離不開廣大教師的共同努力，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)手法，為更高水平的體育教育貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：何承燕（1987-），女，漢族，貴州正安人，貴州省遵義市習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)中心小學(xué)，本科。