陳秀瓊

【摘? ? 要】更高的效率是人們不變的追求，想要在有限的課堂時(shí)間里取得更好的教學(xué)結(jié)果自然需要不斷提高課堂效率。因此，本文將圍繞如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率出發(fā)，從課堂氛圍、教師角色和方法改進(jìn)三方面闡述提高教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 教學(xué)效率? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.090

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育單純注重學(xué)生的成績(jī)，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的傳授，教師在課堂上扮演的是傳道授業(yè)的角色，而學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這也就造成了課堂氣氛沉悶、教學(xué)效率低下。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中要貫徹這個(gè)教育理念，在教學(xué)中運(yùn)用各種方式和手段，通過轉(zhuǎn)變教師角色、改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，以此促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑，教師要想提高英語(yǔ)教學(xué)效率，就要做到以下幾個(gè)方面。

一、營(yíng)造良好的課堂氣氛

課堂氣氛是指在課堂中師生之間以及學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教與學(xué)的活動(dòng)而形成的某種占優(yōu)勢(shì)的綜合的心理狀態(tài)。從教學(xué)實(shí)踐中可以明顯看出，學(xué)生在寬松自由的課堂氣氛中會(huì)更有學(xué)習(xí)的積極性，愿意參與課堂教學(xué)，積極回答教師的問題，認(rèn)真配合教師，而學(xué)生在專制或者沉悶的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)積極性明顯下降。因此，教師要營(yíng)造良好的課堂氣氛，這是提高教學(xué)效率的前提。首先，教師要注意自己的授課方式和授課風(fēng)格。教師是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格直接決定課堂氣氛。英語(yǔ)學(xué)科涉及單詞、語(yǔ)法的教學(xué)，學(xué)生需要記憶的內(nèi)容很多，針對(duì)這些內(nèi)容，教師可以進(jìn)行靈活的教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)單詞時(shí)，教師可以利用諧音記憶、聯(lián)想記憶等方法;學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，教師也可以運(yùn)用比喻、舉例等方法，總之，教師要讓學(xué)生樂于聽、聽得會(huì)。此外，教師在授課時(shí)要做到態(tài)度溫和，對(duì)學(xué)生有耐心，諄諄教導(dǎo)、細(xì)心引導(dǎo)，努力形成自己的授課風(fēng)格，以個(gè)人魅力打動(dòng)學(xué)生。另外，適當(dāng)性地在教學(xué)過程中運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師要努力建立和諧的師生關(guān)系，這也是營(yíng)造良好課堂氣氛的重要條件。在以往的傳統(tǒng)教育中，教師給學(xué)生一種高高在上的印象，學(xué)生往往會(huì)覺得教師的尊嚴(yán)不可侵犯。其實(shí)，教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，只有師生的關(guān)系融洽和諧，才能使課堂氣氛變得輕松愉快。教師要與學(xué)生多多交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，盡量為學(xué)生解決困難，取得學(xué)生的信任，不僅與學(xué)生做師生，更與學(xué)生做朋友。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師只是注重知識(shí)的傳授，覺得知識(shí)講得多，學(xué)生才能學(xué)得多，但是教學(xué)實(shí)踐證明這是不成正比的。教師傳授知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該注意要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，做學(xué)生的引導(dǎo)者，做學(xué)生的領(lǐng)路人，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)接受、積極思考，而不是被動(dòng)接受，這樣能夠在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。比如在教學(xué)一篇英語(yǔ)文章時(shí)，教師可以先提出一些相關(guān)的問題，讓學(xué)生在閱讀中尋找答案，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，鼓勵(lì)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、總結(jié)文章內(nèi)容，與同學(xué)相互交流，讓學(xué)生在這個(gè)過程中獨(dú)立獲取知識(shí)和技能。

此外，教師的角色轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。授人以魚不如授人以漁，學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)并不是無(wú)方法可循。教師在課堂上要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有利，而且對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段的教育都有著很大的好處。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法也是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，分析課堂效率低下的英語(yǔ)課堂，可以看出這些教學(xué)過程有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是教學(xué)方法比較單一和呆板。課堂教學(xué)一般是由教師、學(xué)生和教材組成的，一般都是教師安排教學(xué)內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行知識(shí)的講解，講完之后安排相應(yīng)的練習(xí)題。課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，教學(xué)效果也比較一般。因此，要想提高英語(yǔ)教學(xué)效率，教師應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育的要求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

首先，教師要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)課堂教學(xué)的整體把握，并且教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，做到教學(xué)設(shè)計(jì)豐富和靈活。一般來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要包括課堂導(dǎo)入、提問、講解、討論交流、總結(jié)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師要按照教學(xué)設(shè)計(jì)，有序進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，對(duì)比較難的內(nèi)容可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解的時(shí)間。比如在教學(xué)虛擬語(yǔ)氣這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，由于這部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生可能一下子很難理解，教師可以細(xì)致講解，并舉出相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行輔助教學(xué)，最后可以舉一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子，創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生理解掌握這部分知識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化時(shí)，教師也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，多聽取學(xué)生的意見。這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠使教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的需要。

其次，教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。上講下聽是初中英語(yǔ)教學(xué)中最常用的方法，教師要改變這種一言堂的教學(xué)模式，綜合運(yùn)用談話法、討論法、探究法等教學(xué)方法，把相同的知識(shí)用不同的形式呈現(xiàn)，使課堂教學(xué)變得豐富多彩。比如教師可以把課堂講解的權(quán)利下放給學(xué)生。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可以把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生先閱讀相關(guān)知識(shí)，然后小組討論，每小組派一名成員在全體學(xué)生面前進(jìn)行講解，其他小組做補(bǔ)充，最后由教師進(jìn)行匯總。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠起到很好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠被英語(yǔ)課堂教學(xué)所吸引，被靈活的教學(xué)方法所吸引，積極參與到課堂教學(xué)中去，配合教師積極的思考、學(xué)習(xí)等，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

此外，初中生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，這時(shí)教師可以開展一些課堂小活動(dòng)，如背單詞大賽、英語(yǔ)故事演講等，給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程和比賽過程中學(xué)到知識(shí)、收獲快樂。學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，也容易幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率是一個(gè)永不過時(shí)的課題。作為英語(yǔ)教師，我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力尋找新方法，并進(jìn)行積極的實(shí)踐，努力使英語(yǔ)課堂教學(xué)效率得到提高，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更讓學(xué)生發(fā)展能力。為學(xué)生以后接受更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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