陳怡伶

【摘 ? ?要】物理作為高中階段的重要教學(xué)科目，對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求較高，如果學(xué)生沒(méi)有較好的物理思維和較高的物理水平，那么學(xué)生是很難進(jìn)行高中階段的物理學(xué)習(xí)的。因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，要明白物理教學(xué)的重要性，端正自己的教學(xué)態(tài)度，通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的物理綜合水平，幫助學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)物理。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?高中物理 ?運(yùn)用探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.163

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能幫助教師更好地進(jìn)行物理的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更快更輕松。如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，成為了許多教師面臨的一大難題，本文主要講述了高中階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性以及如何來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，希望對(duì)廣大物理教師有所幫助。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中的重要性

高中物理包括了理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是許多教師在進(jìn)行物理的課堂教學(xué)時(shí)，往往會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，而去注重與考試有關(guān)的理論知識(shí)，或者是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，沒(méi)有具體的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解，只是簡(jiǎn)單的提了一下，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度很低，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏教岣?，物理的綜合能力自然也就會(huì)降低。因此教師在進(jìn)行物理的課堂教學(xué)時(shí)，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的物理綜合能力，幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理的重要考試內(nèi)容

在高中的物理試卷中，有相當(dāng)大一部分的考試內(nèi)容都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)，不僅如此，學(xué)生在高考之前還需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的考試，并且考試及格后才能成功的拿到高中畢業(yè)證，因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅只是為了讓學(xué)生能在高考中取得好成績(jī)，更事關(guān)學(xué)生能不能成功畢業(yè)，所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的必需環(huán)節(jié)，教師必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有足夠的重視，才能幫助學(xué)生在物理考試過(guò)程中取得好成績(jī)。

（二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提升學(xué)生的物理綜合能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的一部分，教師要想提高學(xué)生的物理綜合能力，除了注重教學(xué)理論知識(shí)以外，還要幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，并且學(xué)生還能夠自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)水平，提高學(xué)生的物理綜合能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、如何在高中物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

既然要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，那么好的教學(xué)方法是必不可少的，實(shí)驗(yàn)是很能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能方便教師的課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生專注于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，來(lái)提高課堂教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

（一）改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

許多教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)觀念還停留在以前，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是沒(méi)有必要的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生高考能夠考好才是最重要的。這樣的教學(xué)觀念就導(dǎo)致教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于注重解題技巧的教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容大多數(shù)也只與考試相關(guān)，嚴(yán)重限制了學(xué)生在物理方面的發(fā)展，使學(xué)生的物理知識(shí)面變得十分狹窄，同時(shí)由于教師忽略了對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的物理綜合能力也進(jìn)一步降低。為了改善這一情況，提高學(xué)生的物理綜合水平，教師在教學(xué)時(shí)就必須要改變自己的教學(xué)觀念，以提高學(xué)生物理綜合水平為教學(xué)目的，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這才是現(xiàn)階段作為一名物理教師的正確教學(xué)方法。

（二）提前備課，整理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在課堂教學(xué)之前，備課是一項(xiàng)必需的環(huán)節(jié)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是如此。在教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須要提前備課，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。在備課的過(guò)程中，教師需要仔細(xì)閱讀教材上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，深度理解實(shí)驗(yàn)，整理出實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，并在教材上做好記錄，才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。不僅如此，教師還應(yīng)該對(duì)教材上沒(méi)有的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，并提前設(shè)計(jì)好一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。備課時(shí)，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)出完美的教學(xué)方案，從學(xué)生的角度出發(fā)，來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟，組織好教學(xué)語(yǔ)言，確保能夠順利有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只有這樣我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率才會(huì)提高，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提高。

（三）利用多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多媒體來(lái)輔助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師可以將備課時(shí)準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充內(nèi)容，整理好的實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等制作成教學(xué)課件，并通過(guò)多媒體進(jìn)行播放來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠擺脫傳統(tǒng)書本的限制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠擺脫書本，認(rèn)真地聽教師講課，跟隨著教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行掌握。不僅如此，利用多媒體還能為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種實(shí)驗(yàn)儀器的具體用法，對(duì)于文字無(wú)法講述的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外，利用多媒體還能幫助教師總結(jié)出教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，并提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最后給出正確的問(wèn)題答案和具體的思考方式，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思考能力。

（四）讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)與糾正

以往有些教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，都是自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后讓學(xué)生在一旁觀看，沒(méi)有留給學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)方式就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)闆](méi)有自己?jiǎn)为?dú)操作實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容記憶不夠深刻，或者是理解不夠深，在以后的學(xué)習(xí)中過(guò)不了多久又會(huì)忘記，這就使我們的課堂教學(xué)有效性大大降低。因此教師在教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了剛開始要結(jié)合多媒體設(shè)備為學(xué)生講解并示范實(shí)驗(yàn)操作之外，教師還要留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生能夠自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，自己則在一旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到有不會(huì)的地方時(shí)，教師要及時(shí)幫助學(xué)生繼續(xù)正確的實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠在腦海里重新回憶一遍實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加深對(duì)這些內(nèi)容的印象，提高自己的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提高自己的實(shí)驗(yàn)水平，讓自己的物理綜合能力得到提升。

以上就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的具體運(yùn)用。綜上所述，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師必須要改變自己的教學(xué)觀念，同時(shí)運(yùn)用好的教學(xué)方法，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

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