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        幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)

        2020-09-10 07:22:44唐麗霞
        南北橋 2020年21期
        關(guān)鍵詞:快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)幼兒園

        唐麗霞

        【摘? ? 要】在幼兒園教學(xué)過程中,教師要重視科學(xué)地開展快樂數(shù)學(xué)教學(xué)研究,通過提高數(shù)學(xué)快樂學(xué)習(xí)水平,加強(qiáng)幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解,利于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此,教師要重視結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),科學(xué)地開展快樂數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新研究,從而制定更加完善的教學(xué)方案,全面提高幼兒的實(shí)踐能力。

        【關(guān)鍵詞】幼兒園? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 快樂學(xué)習(xí)

        中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.034

        在幼兒園階段,有效地開展快樂學(xué)習(xí)能提高幼兒的綜合素質(zhì),本文結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展,探索了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)快樂學(xué)習(xí)的策略,在實(shí)踐分析過程中,從多個(gè)方面對其進(jìn)行了研究,旨在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,從而為幼兒日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        一、結(jié)合生活素材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        孩子的世界五彩繽紛,生活里的很多事物,都讓孩子充滿了好奇。所以在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,家長和教師只要做正向的引導(dǎo)就好,多鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索。

        不同年齡段的孩子,都對游戲有興趣,在游戲中會有探索和發(fā)現(xiàn)的能力,因而會出現(xiàn)玩法不同的游戲,要接受孩子們的不同,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造新的玩法。比如,幼兒園小班的幼兒,很喜歡不同顏色和形狀的物品,教師就可在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用幼兒喜歡的相關(guān)素材做教具。在天氣晴朗的時(shí)候,可以帶著幼兒走向大自然,去體會自然中的美景。接著教師再提出相關(guān)的問題,在自然的美景中,小路的形狀是什么樣的?然后讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。另外,在散步的活動(dòng)中,幼兒邊玩邊看自然中的顏色、形狀,從而在輕松的氛圍下感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

        幼兒園中班、大班的幼兒,相對發(fā)展得較為成熟,在生活里就可以找到很多的素材,邊玩邊了解知識,是不錯(cuò)的體驗(yàn)。比如,室內(nèi)的碗筷、電話、玩具,還有外面的高樓等,這些都可以作為幼兒學(xué)習(xí)知識的素材,從而促使他們能夠明白數(shù)學(xué)知識在生活里的實(shí)用性。

        二、開展游戲活動(dòng)激發(fā)數(shù)學(xué)的情趣

        良好的情緒可以讓幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,所以必須要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情緒培養(yǎng)起來,從而讓幼兒能夠更好地在各種活動(dòng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。幼兒們都很喜歡游戲活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用游戲,依據(jù)幼兒的特征以及自身發(fā)展的需求,進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的游戲,能促使他們在玩樂中學(xué)習(xí),讓知識學(xué)習(xí)變得越來越輕松。

        進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,教師可以在教學(xué)當(dāng)中融入游戲,促使幼兒和教師一起探討,一起操作,并以分層次的教學(xué),充分滿足幼兒的需要。同時(shí),根據(jù)幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)讓幼兒可以玩得開心,有所收獲的游戲。比如,針對中班的數(shù)學(xué)教學(xué),在“瓢蟲找家”學(xué)習(xí)中,教師可以在教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)置瓢蟲找家的游戲,以此全面調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。幼兒在觀察、交流的過程中,會發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點(diǎn),比如身上的點(diǎn)不同,學(xué)會區(qū)分瓢蟲種類,是一星,二星還是七星,再把這些內(nèi)容植入到游戲里,讓幼兒親自實(shí)踐,在幫瓢蟲找家的時(shí)候,對于數(shù)量關(guān)系的知識就能加以鞏固了,而且還能讓幼兒助人的思想得到培養(yǎng)。另外,實(shí)施操作時(shí),在材料上可以提供三種層次的材料,充分滿足不同水平幼兒的需要,進(jìn)而讓幼兒能充分掌握7以內(nèi)的數(shù)量匹配知識。

        三、利用動(dòng)手操作的方式快樂學(xué)習(xí)

        幼兒屬于是活潑愛動(dòng)的群體,教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,可讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐,讓幼兒不僅會動(dòng)腦思考,而且還會用手操作,對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有積極作用。以學(xué)習(xí)圖形為例,教師可讓幼兒運(yùn)用生活中熟悉的物品,自己創(chuàng)造圖形,進(jìn)而讓幼兒在操作時(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣有用的。除此之外,教師可以鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用創(chuàng)造好的圖形去做拼接,從而讓幼兒對學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識能夠產(chǎn)生深刻性的理解。教師可引導(dǎo)幼兒參加一些活動(dòng),比如讓幼兒做摸耳朵、眨眼睛、拍手的動(dòng)作,接著教師再讓幼兒伸出兩根手指,然后問幼兒伸出幾根手指正好組成5,幼兒回答出答案3,再讓他們拍三下手,幼兒會說拍1下能夠組成4。在教師的有效引導(dǎo)下,幼兒會跟隨教師的思路去思考,在教師說出3、2、1都比5小的時(shí)候,可引導(dǎo)幼兒伸出四根手指,同樣得出比5小的結(jié)論,從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)實(shí)踐過程中,幼兒通過具體操作,提高了學(xué)習(xí)積極性,利于全面掌握更多的數(shù)學(xué)知識,從而為幼兒發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        四、區(qū)域活動(dòng)享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

        幼兒喜歡區(qū)域性的活動(dòng),在活動(dòng)中可以感受到自然探索的快樂。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的思維很活躍,還有著豐富的想象能力,此時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境,不斷豐富幼兒使用的游戲區(qū)域,從而讓幼兒能切身感受到數(shù)學(xué)的樂趣。比如,進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師提供不同大小、不同顏色的花,讓幼兒自己去探索并深入挖掘游戲的玩法,進(jìn)而加強(qiáng)對于數(shù)量匹配、排序等數(shù)學(xué)知識的鞏固,同時(shí)也讓幼兒的溝通能力、動(dòng)手操作能力都得到提高。除此之外,幼兒在整個(gè)游戲過程中會增添對于數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而更加喜愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

        在眾多游戲當(dāng)中,幼兒更喜歡自主性的游戲,能夠讓幼兒在其中輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)知識,這與幼兒的發(fā)展能力以及實(shí)際的生活需要相契合,從而讓幼兒在不斷探索、積極發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)溝通中加強(qiáng)對于知識的延伸與鞏固。通過科學(xué)地開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,利于全面提升幼兒數(shù)學(xué)綜合水平。

        五、結(jié)束語

        隨著幼兒教學(xué)改革的發(fā)展,教師通過開展快樂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,利于幫助幼兒全面提高綜合能力。基于此,筆者希望通過以上分析,能夠總結(jié)更加高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式,從而為快樂數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高奠定良好基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳旭曼.淺談繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代家庭教育,2019(31):35.

        [2]趙莉.論游戲化教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的體現(xiàn)[J].家長,2019(30):132.

        [3]李文爽.幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性的研究[J].中華少年,2019(27):8.

        [4]張晏.幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探究[J].教育界(基礎(chǔ)教育),2019(08):116-117.

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