摘要：初中道德與法治教學(xué)中會教導(dǎo)學(xué)生為人處世的道理，教導(dǎo)學(xué)生法律法規(guī)的不可侵犯性，可以說，這門課的開展，可以有效的提高學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，使學(xué)生在德育方面高速的發(fā)展，但是這也意味著學(xué)生很可能對這門課沒有太大的興趣，這就教師需要結(jié)合自己所教班級的特點，將娛樂化教學(xué)模式和初中道德與法治完美地融合起來，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促使學(xué)生全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;娛樂教學(xué);引發(fā)思考;活躍氛圍;提升思想

娛樂教學(xué)的目的就是讓課堂變得更加生動有趣，因為對于學(xué)生來說趣味性是吸引他們的第一要素，所以教師需要投其所好增加課堂的趣味性，如此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會得到改善。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從引導(dǎo)學(xué)生思考問題、活躍課堂教學(xué)氛圍、提升學(xué)生道德品質(zhì)三個角度來闡述娛樂教學(xué)和初中道德與法治的有效結(jié)合，希望我的分析對各位教師有所幫助。

一、引發(fā)學(xué)生思考

道德與法治講解的很多內(nèi)容都是非常有道理的，但是學(xué)生以排斥的態(tài)度面對這些知識，不去思考內(nèi)在含義，并不利于學(xué)生思想的提升，教師可以利用娛樂教學(xué)這種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考課本所講的知識點。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真琢磨這些道理時，學(xué)生會有所收獲，或是知識層面的或是道德層面的，這些收獲可以幫助學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人，教師最為重要的責(zé)任便是讓學(xué)生對課堂提起興趣并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

例如，在進行講解“學(xué)會拒絕”這一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會拒絕的重要性，我會設(shè)置一個情景，和學(xué)生一起來進行模擬實驗，我會給學(xué)生提供一個場景，馬上要考試了小明想要認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是好朋友小米來找小明玩耍，小明有兩個選擇，這兩個選擇對應(yīng)著不同的結(jié)局。我會讓學(xué)生自主進行選擇是出去玩還是學(xué)習(xí)，有些學(xué)生認(rèn)為拒絕好朋友有點不恰當(dāng)從而選擇了出去玩，有一小部分則堅定地選擇了學(xué)習(xí)，前者的最終結(jié)果是考試出現(xiàn)了失誤，后者則是考到了理想成績。我會讓學(xué)生對這兩個結(jié)果進行討論，我也會適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生思考拒絕一些不恰當(dāng)要求的重要性，并讓學(xué)生說一說自己的想法，這種娛樂教學(xué)可以達到教學(xué)與娛樂兩個目的，真正實現(xiàn)了在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂這種教學(xué)方式。

二、活躍課堂氛圍

教師在講述大道理的時候經(jīng)常會感到課堂十分的沉悶，這是因為學(xué)生對于這種照本宣科的講解方式不感興趣，教師應(yīng)該思考如何將課堂變得兼具高效率和趣味性。固然娛樂教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，但是教師在應(yīng)用的過程中應(yīng)該注意娛樂教學(xué)是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也就是說它并不能成為一堂課的主要內(nèi)容，教師需要注意娛樂教學(xué)和課堂的主次問題，不能讓娛樂教學(xué)喧賓奪主。

例如，在進行講解“做情緒的主人”這一節(jié)內(nèi)容時，為了活躍課堂氛圍，我會先通過一些事件讓學(xué)生了解喜怒哀樂這四種基本情緒，我會向?qū)W生展示一張圖片，圖片中的人因為成績低而哭泣，我會讓學(xué)生說一說圖片中的小人處于哪種情緒之中。在了解了這些情緒之后，我會讓學(xué)生再去思考如何有效地調(diào)控情緒，比如以剛剛提到的那個圖片為例，我會讓學(xué)生討論如何走出悲傷的情緒，將精力投入到學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備下一次的考試。學(xué)生在討論這個圖片時會十分活躍，因為這種結(jié)合圖片的趣味講解可以很好地活躍課堂氛圍，并且學(xué)生面對這種新奇的教學(xué)方式也會感到興致勃勃，從而使得精神力保持高度的集中，這也是我為何要選擇這種教學(xué)方式的原因，它可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使我的課堂質(zhì)量得到一定的提高。

三、提升學(xué)生思想

道德與法治的課堂講解是有著一定的深度，非常耐人尋味值得學(xué)生認(rèn)真思考，但是有時候?qū)W生的思想水準(zhǔn)限制了學(xué)生思考的高度，導(dǎo)致學(xué)生對于一些問題的看法不夠全面。所以為了能夠更好地幫助學(xué)生認(rèn)識課本中的各種知識點，教師需要采用娛樂教學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，引領(lǐng)學(xué)生體會這其中的道理，提高學(xué)生思想層面的高度，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

例如，在進行講解“競爭合作求雙贏”這一節(jié)內(nèi)容時，我會先詢問學(xué)生有關(guān)于競爭與合作的意見，很多學(xué)生都認(rèn)為二者是互斥的，其實兩者關(guān)系并不是只有互斥這一種，還有可能是相互依存的關(guān)系，我會以學(xué)生都熟悉的小組合作討論為例和學(xué)生一起來分析競爭與合作的關(guān)系。首先學(xué)生在這個小組中都是一起為了一個目標(biāo)而努力這是合作，但是在小組思考的過程中小組內(nèi)也存在著競爭，有的學(xué)生就會提問：“競爭不會影響到探討問題的進度嗎？”其實良性競爭反而會激勵人們不斷努力，因為人都存在著一定的攀比心理，這種心理的存在在一定程度上可以激勵學(xué)生，推動學(xué)生不斷前行，獲得更加優(yōu)秀的成績。也許很多學(xué)生無法正確認(rèn)識到二者之間的關(guān)系，但這也是我們這節(jié)課存在的原因，希望幫助更多的學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作的關(guān)系，讓學(xué)生從更高的思想層面來看待這個問題。

總而言之，如果能夠?qū)蕵方虒W(xué)應(yīng)用得當(dāng)是可以有效地增強道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)教師需要不斷地探索更好的教學(xué)方法，這是每一位教師都應(yīng)該做到的事情，因為教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并給予幫助。

參考文獻：

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河北省石家莊市晉州市教育局教研室 陳英者