李海新

摘要：足球作為一種團(tuán)隊體育運動，不僅具有強(qiáng)身健體的作用，還能培養(yǎng)參與者的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。高校中的校園足球團(tuán)隊，還能夠使有相同愛好的學(xué)生聚集在一起，培養(yǎng)感情，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。足球又因為其自身富有趣味、團(tuán)隊協(xié)作以及競技的特點受到高校學(xué)生的歡迎。因此，使高校校園足球文化形成一個體系，并在教學(xué)的過程中融入足球文化中的精神，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，想必會很有效。

關(guān)鍵詞：高校校園足球;足球文化;教學(xué)優(yōu)化

足球這項運動可以給學(xué)生帶來身心素質(zhì)的提高，高校校園文化的構(gòu)建，有其自身的必要性，同時也需要學(xué)校、教師與學(xué)生的共同參與。足球文化的構(gòu)建過程，也包含了足球教學(xué)的優(yōu)化過程。為了豐富校園文化的整體內(nèi)涵，促進(jìn)高校教學(xué)水平的提高與優(yōu)化，校園足球文化的構(gòu)建與教學(xué)優(yōu)化勢在必行。

一、構(gòu)建校園足球文化的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)與團(tuán)隊協(xié)作能力

高校學(xué)生正值青春年少，加強(qiáng)身體鍛煉很有必要。足球作為一種體育運動，學(xué)生在綠茵場上奔跑練習(xí)、進(jìn)行足球比賽與較量，在這一過程中不僅豐富了課余生活還達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。而足球比賽往往是團(tuán)隊參與的，每個學(xué)生負(fù)責(zé)不同的部分，各司其職，同時與隊友配合協(xié)作，在這一過程中，能夠體會到集體歸屬感。同時與隊友共同配合使用戰(zhàn)術(shù)達(dá)到取得比賽勝利的目的，知道如何與隊友協(xié)作，在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的一分力量?？傊闱?qū)W(xué)生來說，無論是身體素質(zhì)還是心理發(fā)展都有益處，益于促進(jìn)身心發(fā)展。

（二）與其它校園文化相輔相成促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

高校足球文化具體來說是關(guān)于足球的一系列知識、策略、技巧等，而足球文化傳遞出來的又是一種合作精神。學(xué)生通過領(lǐng)略這種合作精神，并把它融入其它方面的學(xué)習(xí)與生活中。這就使得學(xué)校的總體教學(xué)體系更加完善，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)涵，有利于促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。同時學(xué)生處于此種教學(xué)氛圍中也能夠培養(yǎng)對足球的興趣。

（三）足球文化在高校的發(fā)展不太好

足球作為一種體育運動也可以是學(xué)生課余時間一種休閑娛樂與放松活動。但是當(dāng)今隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多學(xué)生在課余飯后往往選擇網(wǎng)絡(luò)作為娛樂消遣的方式，比如打網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)觀看電影電視、網(wǎng)絡(luò)直播等。對足球的興趣與參與度不足。足球場經(jīng)常人比較少，可見學(xué)生對足球的喜愛度不夠，校園足球文化氛圍并不濃厚，因此這就很有必要加強(qiáng)校園文化的構(gòu)建。

（四）國足的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀

在十多年前，國足是曾經(jīng)沖進(jìn)過世界杯的，當(dāng)時的人們對足球的愛好與興趣也是大于現(xiàn)今這一代年輕人的。而隨著時間的推移，國足發(fā)展并不容樂觀，國足沒有在世界性的比賽上取得什么成就，這就使足球這項運動難以激發(fā)起民族自豪感。同時，國足未來的發(fā)展一定是要依靠一代又一代的年輕人的，因此高校的足球文化構(gòu)建就顯得尤為重要。

二、高校校園足球文化構(gòu)建與教學(xué)優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)足球相關(guān)知識的宣傳

要想培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，首先就要讓學(xué)生了解“足球是什么？”。只有對足球有了一個了解才可能激發(fā)他們的興趣。在高?？梢耘e辦有關(guān)足球運動的講座或者足球運動的理論課吸引同學(xué)去參與其中了解足球知識。使他們了解足球的起源與發(fā)展、足球的人員配備、中國國足曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌戰(zhàn)績等。使學(xué)生對足球有一個充分的了解。

（二）加大足球設(shè)備與資源供給

同時高校也應(yīng)對足球相關(guān)社團(tuán)提供老師指導(dǎo)以及資源上的提供。比如對改善高校足球場的設(shè)施，對破舊不完備的足球場進(jìn)行翻新或修繕;對有組織的高校足球隊配備專業(yè)的足球老師給他們進(jìn)行訓(xùn)練與技巧講解。使對足球有興趣的學(xué)生得到有針對性的指導(dǎo)，同時也使他們有地方施展、發(fā)揮，這樣也能吸引一批對足球感興趣的學(xué)生，在校園內(nèi)形成濃厚的足球文化氛圍。

（三）制定相關(guān)足球文化制度

想要構(gòu)建足球文化，還要有相關(guān)制度來規(guī)范一系列行為。例如在高校內(nèi)每個院設(shè)立足球隊，配備專業(yè)的老師及配套的管理制度。從學(xué)院招募球員，并依制度進(jìn)行管理，可定期與不同學(xué)院進(jìn)行足球比賽，激發(fā)學(xué)生的參與感與責(zé)任感。同時把理論與實踐結(jié)合起來，使學(xué)生更好地領(lǐng)會足球內(nèi)涵，從而在校園內(nèi)形成濃厚地足球參與討論氛圍。

（四）設(shè)置合理的足球課程

課程設(shè)置的不合理可能會導(dǎo)致喜歡足球的學(xué)生無法選到足球課，甚至可能使一些學(xué)生為拿到學(xué)分而被迫選擇這門課，激發(fā)學(xué)生的逆反情緒，這樣更不利于校園足球文化的建設(shè)。同時也應(yīng)根據(jù)男女同學(xué)的比例以及不同身體素質(zhì)根據(jù)實際情況設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，不能盲目按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)硬性規(guī)定某種教學(xué)模式。

（五）提高足球教師教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)定期考核與檢查足球教師教學(xué)情況，杜絕足球教師為完成教學(xué)任務(wù)隨便教的現(xiàn)象。這樣既浪費了教學(xué)資源又不能使真正喜愛足球的同學(xué)受益。同時可以定期安排足球教師在一起討論教學(xué)情況，交流心得?；蚺勺闱蚪處熗獬鼋涣髋嘤?xùn)，汲取其它高校足球教學(xué)的經(jīng)驗，改善自身不足，提高本校足球整體的教學(xué)水平。

（六）將足球文化與學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行傳播

高校學(xué)生大多喜歡參與各種有趣的活動，學(xué)校各個社團(tuán)或?qū)W生會可舉辦足球知識競答賽，并設(shè)置獎項與獎品，吸引學(xué)生參與。在參與的過程中進(jìn)行足球文化的汲取，同時體會到足球的樂趣?；蛘咝@公共平臺，例如微信公眾號、QQ空間等，發(fā)布足球相關(guān)資訊以及校園內(nèi)的活動，增大足球活動在學(xué)生日常生活中的曝光率與接觸度，使他們主動去了解與討論足球。

三、結(jié)束語

在高校校園文化中，足球文化也是很重要的一個部分，與其它校園文化共同組成了校園文化這個有機(jī)整體。高校足球文化的建設(shè)萬不可忽略。學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)制度制定與設(shè)施提供，教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)教授相關(guān)知識，學(xué)生積極參與。學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，加強(qiáng)參與，才能夠?qū)π@足球文化的構(gòu)建起到一個良好的作用。從而使足球文化更好地發(fā)展，為足球發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張順東，馮秀峰.高校校園足球文化的缺失問題與建設(shè)路徑研究[J].運動精品，2019，38 （08）：31-32.

[2]劉夫力.我國校園足球本質(zhì)及與實踐對接——兼談校園足球與學(xué)校教育的關(guān)系[J].體育學(xué)刊，2019，26 （03）：78-82.