楊濤

摘要：公共體育課課程是高校體育發(fā)展不可或缺的組成部分，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升效用顯著。本研究以包頭醫(yī)學(xué)院作為研究對象，將公共體育課課程建設(shè)作為研究重點(diǎn)。從包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課課程建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，明確課程設(shè)置特點(diǎn)，剖析課程實(shí)施困境，就存在的不足之處明確建設(shè)新思路，提出解決策略。

關(guān)鍵詞：包頭醫(yī)學(xué)院;公共體育課;課程建設(shè)

一、引言

包頭醫(yī)學(xué)院在近年來的探索中，積極嘗試推進(jìn)體育課程改革，并推行了“平行選課”的模式，構(gòu)建了多層次的公共體育課程結(jié)構(gòu)。包頭醫(yī)學(xué)院的嘗試，可以說是成功的，但也由于初期的探索和實(shí)踐，還存在一定的不足之處。如何在教育體系的不斷革新和發(fā)展中，找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，把握正確方向，推動公共體育課程的持續(xù)創(chuàng)新，才能夠發(fā)揮作用，為大學(xué)生的發(fā)展提供保障。

二、包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課課程建設(shè)現(xiàn)狀

（一）公共體育課課程的實(shí)踐探索

包頭醫(yī)學(xué)院的體育部一直致力于研究出適合學(xué)校實(shí)際情況的體育選項(xiàng)課模式，充分利用學(xué)校的現(xiàn)在資源基礎(chǔ)，旨在突破師資力量不足等條件的限制，打破“年級遞進(jìn)應(yīng)伴隨著專項(xiàng)水平遞進(jìn)”這一固定思路。探索了和試行了一二年級平行選課，實(shí)現(xiàn)了多元的公共體育課選項(xiàng)課程，順利完成了體育課程模式的初步改革。至今，包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課程建設(shè)已經(jīng)運(yùn)行五年有余[1]。

（二）公共體育課課程的設(shè)置特點(diǎn)

包頭醫(yī)學(xué)院在傳統(tǒng)的體育課程框架中，只有普修、選項(xiàng)和體育保健課三種類型，在公共體育課程的改革中，充分考慮到學(xué)生的體質(zhì)和能力上的差異，進(jìn)一步體現(xiàn)出了學(xué)校在因材施教方面所做出的努力。從其公共體育課程的設(shè)置特點(diǎn)來看，具體如下：一是立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，學(xué)校的體育必修課程都是以選項(xiàng)課的模式開展，教學(xué)收益較高;二是為特殊學(xué)生開設(shè)了體育保健課程，滿足特殊學(xué)生的特殊需求，展現(xiàn)出教育的全面性;三是為具有較高專項(xiàng)水平的學(xué)生開設(shè)運(yùn)動訓(xùn)練課[2]。

（三）公共體育課課程實(shí)施困境

雖然包頭醫(yī)學(xué)院在公共體育課程方面已經(jīng)取得了一定的成就，但依舊存在一定的不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，課程改革的初期階段，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所不足，造成學(xué)生的選課過程受到影響;其二，教學(xué)管理的難度較大。由于處于學(xué)分制的大背景下，公共體育課的課程學(xué)生自主空間較大，很多學(xué)生在自主安排方面出現(xiàn)了選課交叉的問題，對教學(xué)管理工作帶來了一定的難度，嚴(yán)重影響公共體育課課程的具體實(shí)施;其三，選項(xiàng)課的環(huán)境一般。受制于場地基礎(chǔ)設(shè)施、班級容量等多層面的硬性條件限制，熱門課程的競爭力較大，部分學(xué)生很難“搶到”自己感興趣的公共體育課課程，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣[3]。

三、包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課課程建設(shè)新思路

包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課課程建設(shè)，取得了一定的成績，也突出了包頭醫(yī)學(xué)院本身對于公共體育課程的重視程度。但由于其實(shí)踐過程中還有所不足，為了使其更完善，要探索問題的解決方案，打開公共體育課課程建設(shè)新思路。

（一）做好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化

包頭醫(yī)學(xué)院在公共體育課程的建設(shè)方面，面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面的困境，從而導(dǎo)致學(xué)生在選課方面受到影響。為此，包頭醫(yī)學(xué)院要積極做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化與建設(shè)工作。如加大資源傾斜力度，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而使得學(xué)生能夠享受高速網(wǎng)絡(luò)。使得學(xué)生在選課的過程中，避免了受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所產(chǎn)生的影響。作為公共體育課課程建設(shè)的外在條件，同樣需要得到重視。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理工作

包頭醫(yī)學(xué)院開展的公共體育課程，相比于其他的課程體系有所不同，將體育必修課都作為選項(xiàng)課開展。雖然賦予了學(xué)生較強(qiáng)的自主選擇空間，但也造成了學(xué)生的管理受到影響。為解決這一問題，確保公共體育課課程體系發(fā)揮效用，需要將側(cè)重點(diǎn)放在以下幾個方面：一方面，包頭醫(yī)學(xué)院各部門要做好協(xié)同，各部門各司其職，在分工中確保每一個環(huán)節(jié)都能夠?yàn)楣搀w育課程的建設(shè)提供保障;另一方面，對學(xué)校內(nèi)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。公共體育課程的建設(shè)，且包頭醫(yī)學(xué)院的這種獨(dú)特的課程建設(shè)模式，都對管理人員的綜合素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校內(nèi)要針對課程內(nèi)容，做好對管理人員的培訓(xùn)。同時，也可以提供更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使得管理人員可以學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，以便于適應(yīng)學(xué)校公共體育課程體系的建設(shè)要求。強(qiáng)化教學(xué)管理工作，對包頭醫(yī)學(xué)院公共體育課課程建設(shè)具有重要意義[4]。

（三）優(yōu)化公共體育課課程環(huán)境

包頭醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有的公共體育課課程內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，帶給學(xué)生更多的選擇空間，但也出現(xiàn)了一定的問題，那就是公共體育課之間存在一定的競爭關(guān)系，無法滿足大部分學(xué)生的需求，造成學(xué)生很難選擇到自己感興趣的課程。為此，包頭醫(yī)學(xué)院要做好分析和考量，對公共體育課程的選課率和學(xué)生的選項(xiàng)意向，適當(dāng)?shù)刈龊谜n程內(nèi)容的調(diào)整，以此來保證每一個學(xué)生都能夠在公共體育課課程體系中得以發(fā)展，感受良好的體育課程環(huán)境。

總的來說，包頭醫(yī)學(xué)院在公共體育課課程建設(shè)方面已經(jīng)取得了顯著的成績，雖然在嘗試和探索中還存在一定的問題，但需要結(jié)合實(shí)際情況做好理性的分析與優(yōu)化。就相關(guān)問題制定可行性的方案，在嘗試和探索中形成優(yōu)化方案，探索公共體育課程建設(shè)新思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟兆峰，韓露，劉登寬.濟(jì)寧學(xué)院公共體育課教考分離現(xiàn)狀分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017，25 （07）：21-22+61.

[2]蔡紅彬，王瑩.阜陽師范學(xué)院公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，32 （08）：187-189.

[3]王俊平.對內(nèi)蒙古普通高校公共體育課課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，4 （26）：87+89.

[4]王毅.廣東省高職院校公共體育課程建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4 （19）：1-2.