摘要：21世紀(jì)是一個信息網(wǎng)絡(luò)的時代，是一個開放競爭、優(yōu)勝劣汰的時代。隨著社會的發(fā)展，國際性交流日益增多，英語作為一種媒體，一種最基本的交流工具，現(xiàn)在受到社會的重視。下面根據(jù)我的一點點教學(xué)經(jīng)驗，從做讓學(xué)生喜歡的老師、把感情、微笑和鼓勵帶進(jìn)課堂、課堂上注重知識的講解、把趣味和幽默帶進(jìn)課堂、課堂上注重形體語言的運用、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力等角度，淺談如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)質(zhì)量;策略

英語是看不見、摸不著的東西，英語教學(xué)本身是一個長期、復(fù)雜和枯燥的過程。要在這樣一個艱難的過程中使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。我們需要把抽象的語言具體化、情景化，使人感知易、認(rèn)知牢，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、想說的愿望。下面根據(jù)我的一點點教學(xué)經(jīng)驗，就如何提高以創(chuàng)新教育提高英語課的教學(xué)質(zhì)量，談幾點體會。

一、做讓學(xué)生喜歡的老師，要努力融洽師生關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)英語老師多數(shù)都是年輕又朝氣的，有時候我們一個深情的眼神，一個慈祥的微笑，一句關(guān)懷的語言或者一個親切的撫摸都能給孩子帶來溫暖，也會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，我們不僅要成為他們的師長還要成為他們可親可愛的親密朋友，也就是說要真正成為學(xué)生的良師益友。

剛上班那幾年的一個學(xué)生，現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)快要畢業(yè)了，記得在她初中畢業(yè)那天，她在和初中老師留影之后跑到我的辦公室和我拍了一張照片，然后抱著我哭的稀里嘩啦，她說，我可以不叫你老師么？我當(dāng)時也蒙了，不叫老師要叫什么？她說，我想叫你姐姐，永遠(yuǎn)的姐姐，可能有人會覺得這樣是對我的不尊敬，而我卻覺得我很幸福，訥河一中錄取那一天，高考分?jǐn)?shù)出來她都會第一時間告訴我她的喜訊。她姓寶貝的貝，是我心中的小貝，也是我教師生涯中第一個學(xué)生朋友，至今難忘的一個場景，現(xiàn)在的六年夏老師帶的這個班，教的時間并不是很長，一年半的時間，但是也特別喜歡他們，而且他們很愛上我的課，我常和他們說，我很喜歡你們，因為你們和我女兒一般大，就像我的孩子一樣，無形中拉近了我們師生的距離，我們之間的感情也越來越濃了。通過太多的實例證明，做一個孩子喜歡的老師，他們自然親近你，愛學(xué)你所教授的學(xué)科。教學(xué)質(zhì)量自然不難提高。

二、把感情、微笑和鼓勵帶進(jìn)課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，教師面帶微笑，學(xué)生就會倍感親切，這樣師生間就會消除心理隔閡，課堂教學(xué)就能輕松順利地進(jìn)行。如果教師老是板著臉，面無表情地出現(xiàn)在課堂上，就會造成課堂氣緊張，學(xué)生就會產(chǎn)生懼怕和壓抑的心理，強烈的求知欲也會隨之消失，這就一定會影響教學(xué)效果。知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者，說的是傳授知識教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還不如啟發(fā)學(xué)生愛好學(xué)習(xí);而愛好學(xué)習(xí)還不如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中親自體會到學(xué)習(xí)中的樂趣。所以在課堂上教師應(yīng)創(chuàng)造機會讓學(xué)生去說，多創(chuàng)造讓學(xué)生能表現(xiàn)自己的機會，并不斷鼓勵他們。

三、課堂上注重知識的講解，以提高教學(xué)質(zhì)量

要精講，就要講得精，講得清，突出重點。學(xué)生們都希望自己的老師學(xué)識淵博思維敏捷，而且能用熟練、準(zhǔn)確、生動的語言概括地講授知識，這些知識包括詞匯、語法和文化背景知識等。將這些知識在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，往往能起到畫龍點晴的作用，有效地防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中走彎路。有的教師在教學(xué)中對講解語法知識諱莫如深，擔(dān)心自己的教學(xué)方法不符合現(xiàn)行教材的指導(dǎo)思想，上課時只注重操練，而忽視了必要的講解，結(jié)果是學(xué)生進(jìn)行盲目操練，對語言材料還是一知半解。這怎么能提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量呢？

要運用靈活多樣的教學(xué)方法，寓教于樂，隨時注意調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，隨機更換教學(xué)方法，做到“教有法而無定法”。

四、把趣味和幽默帶進(jìn)課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量

課堂上采用多種多樣的教學(xué)方式，如運用圖片、掛圖等，既直觀，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有教具，它是英語課堂教學(xué)中必備的工具，它能使抽象的東西具體化、直觀化，增強語言交流的真實感。利用教具在課堂上設(shè)置情境，進(jìn)行語言對話，既易于學(xué)生理解，又能提高學(xué)生的興趣。在講解一些句子的時候隨時讓學(xué)生模仿課文里的句子造句子。

五、課堂上注重形體語言的運用，以提高教學(xué)質(zhì)量

作為教師不但要有精煉和正確的語言、語調(diào)，而且應(yīng)學(xué)會自然、協(xié)調(diào)的運用形體語言。眼晴是心靈的窗戶，教師還要學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)哪抗庹Z言。而手勢的運用，在教學(xué)中常給學(xué)生以暗示、提醒和點撥，使學(xué)生恍然大悟，問題就能夠迎刃而解。因此在英語教學(xué)中形體語言的運用，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以提高教學(xué)質(zhì)量

課堂上積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是一種極高的學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗語言學(xué)習(xí)的樂趣，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。為學(xué)生創(chuàng)造條件，從而使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為在教學(xué)過程中要創(chuàng)造情景，俗話說，整景，整情整景，有情有景才能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

眾所周知，只有量達(dá)到一定的程度，才會有質(zhì)的飛躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語也正是如此，首先要把書本上的基礎(chǔ)知識學(xué)好，奠定基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識是為思維能力的培養(yǎng)提供了可能和基礎(chǔ)，所以，我在教學(xué)過程中力求做到學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得透，要求學(xué)生在聯(lián)系應(yīng)用中學(xué)知識，要求充分理解而不是死記硬背。

總而言之，為了提高英語課的教學(xué)質(zhì)量，藝術(shù)地上好每一節(jié)課，既教會學(xué)生知識，又培養(yǎng)一批有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，是我們教師的責(zé)任，也是我們最大的光榮。

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黑龍江省訥河市通南鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫亞玲