司繼江

摘要：體育對(duì)于高中生的重要性不言而喻。通過(guò)參與體育訓(xùn)練不僅可以為高中生的身體健康保駕護(hù)航，還可以減輕高中生的學(xué)習(xí)壓力。但體育教學(xué)絕不僅僅是為學(xué)生灌輸體育理論和大道理，而是需要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練意識(shí)激發(fā)出來(lái)。為此，高中體育教師應(yīng)結(jié)合一定的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓體育課堂煥發(fā)生機(jī)，達(dá)到體育教學(xué)的目的。在新時(shí)代的背景下，本文結(jié)合多媒體教學(xué)實(shí)踐，提出了多種教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效課堂;多媒體技術(shù)

新時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育領(lǐng)域。憑借多媒體，教師可以將其中的資源運(yùn)用到課堂中，比如圖片、視頻、音效等等。這些資源應(yīng)用到體育課堂中，不僅可以豐富體育的教學(xué)內(nèi)容，還可以提升學(xué)生的體育想象力，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鑒于高中生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，體育教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，突破體育教學(xué)中的重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，提升學(xué)生的體育參與熱情，最終提升體育課堂的效果。本文進(jìn)行了詳細(xì)的論述，具體內(nèi)容如下：

一、應(yīng)用多媒體突破體育重難點(diǎn)

高中體育中的很多內(nèi)容與學(xué)生之前所接觸的內(nèi)容相比有了更多的深度和廣度，如果單獨(dú)依靠教師的示范與講解，一方面會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面會(huì)降低學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的把握程度。高中體育教師應(yīng)結(jié)合體育的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境的畫(huà)面刺激下，產(chǎn)生躍躍欲試的訓(xùn)練沖動(dòng)，提升體育的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《瑜伽術(shù)》中，筆者結(jié)合當(dāng)前一些女生熱愛(ài)美的心理，為學(xué)生播放了一段瑜伽練習(xí)視頻。這對(duì)于愛(ài)美的學(xué)生無(wú)疑是一次視覺(jué)的盛宴，他們認(rèn)真地觀看視頻中瑜伽練習(xí)者的動(dòng)作，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩之處。在播放完視頻之后，筆者讓學(xué)生回憶其中的具體動(dòng)作并進(jìn)行一定的演示。如此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，每個(gè)人盡力做到更好。通過(guò)這樣的教學(xué)形式，不僅提升了學(xué)生的積極性，還保障學(xué)生掌握了瑜伽要領(lǐng)。

二、運(yùn)用多媒體給學(xué)生深刻印象

體育教學(xué)應(yīng)豐富多樣化，但不是每一項(xiàng)目體育運(yùn)動(dòng)都是學(xué)生感興趣并深知的。體育教師要想讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有很強(qiáng)的好奇心，就要完善教學(xué)形式，讓學(xué)生愛(ài)上體育項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目的價(jià)值。當(dāng)前一些高中生都有自己的偶像，其中有的學(xué)生喜歡體育明星。體育教師可以利用多媒體的形式為學(xué)生播放體育明星參加體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的體育情感，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

例如，在《籃球》教學(xué)中，筆者為學(xué)生播放了姚明進(jìn)行籃球訓(xùn)練的場(chǎng)景，還將姚明獲獎(jiǎng)的場(chǎng)景進(jìn)行了呈現(xiàn)。因?yàn)橐γ魇谴蠹倚哪恐械拿餍?，他們看到姚明獲得眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)，也向往像姚明那樣準(zhǔn)確投籃。為此，學(xué)生的訓(xùn)練激情被點(diǎn)燃，不僅提升了他們訓(xùn)練的積極性，也增進(jìn)了學(xué)生的體育情感，還增長(zhǎng)了學(xué)生的體育常識(shí)，課堂教學(xué)效果將不言而喻。

三、讓多媒體為體育課堂添趣味

在新課程改革背景下，學(xué)生是課堂的主體，體育教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活的課堂形式，讓學(xué)生愛(ài)上體育，對(duì)體育產(chǎn)生積極的嘗試心理。通過(guò)采用多媒體教學(xué)，體育教師可以為學(xué)生播放體育項(xiàng)目的起源故事，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)口味，提升學(xué)生體育訓(xùn)練的主動(dòng)性。

例如，在《街舞》教學(xué)中，高中生雖然在電視熒屏或大街上見(jiàn)過(guò)有人跳街舞的場(chǎng)景，但由于對(duì)街舞缺乏深度了解，學(xué)生對(duì)街舞的興趣不是很大。所以，在教學(xué)之前，筆者先通過(guò)多媒體為學(xué)生播放了街舞的起源故事，使學(xué)生對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感。之后，筆者為學(xué)生播放了一個(gè)完整的街舞教學(xué)步驟解析，學(xué)生在觀看過(guò)程中產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)趣味，每個(gè)人都躍躍欲試。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育項(xiàng)目起源故事的視頻形式，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還提升了學(xué)生的參與熱情，為體育教學(xué)的順利實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

四、給予學(xué)生權(quán)利激發(fā)創(chuàng)新能力

多媒體技術(shù)應(yīng)用并不是體育教師的教學(xué)專(zhuān)利，體育教師可以利用多媒體的音頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的機(jī)會(huì)。當(dāng)前的高中生在體育學(xué)習(xí)中有自己的見(jiàn)解，體育教師可以尊重學(xué)生的見(jiàn)解，允許他們進(jìn)行探索與創(chuàng)新，不僅可以提升學(xué)生的主人翁意識(shí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

例如，在《健美操》教學(xué)中，筆者通過(guò)多媒體為學(xué)生提供一定的音樂(lè)，讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。如此，每個(gè)小組都有自己的小組創(chuàng)新，有的小組甚至將之前學(xué)過(guò)的舞蹈進(jìn)行了改編。在這樣的創(chuàng)新過(guò)程中，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，最終提升了學(xué)生的體育發(fā)展能力。

總之，多媒體技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教育領(lǐng)域，并在學(xué)科教學(xué)中取得了較多的成績(jī)。在高中體育教學(xué)中，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育項(xiàng)目訓(xùn)練中。體育教師可以用多媒體突破體育教學(xué)的重難點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體體育故事的形式提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣和積極性，還可以采用多媒體為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，釋放學(xué)生的體育思維，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和體育情感。只有創(chuàng)新教育形式，才會(huì)提升學(xué)生的興趣，最終發(fā)揮體育的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

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