陳璐璐

摘要：體育是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，也是素質(zhì)教育中不可缺失的一部分。而當(dāng)下的小學(xué)體育依舊存在“走過場”的現(xiàn)象，而出現(xiàn)這種問題的原因是體育教學(xué)效率低下所導(dǎo)致。教師需要在新課程的指導(dǎo)下，改革體育教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。本文將從教師豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升課程的趣味性;創(chuàng)新體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與性;定期開展體育競技，激發(fā)學(xué)生競爭意識三個方面圍繞提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)實踐;有效性

體育教學(xué)能夠讓學(xué)生保持一個健康的體魄，磨煉自己的意志，獲得實踐經(jīng)驗。如何有效地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，成為每一位教師需要完成的教學(xué)使命。教師需要堅信自己可以在體育教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新，以提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的途徑有很多，其中豐富教學(xué)內(nèi)容能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的參與度，開展體育競技可以實現(xiàn)學(xué)識之間的競爭與合作。

一、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升課程的趣味性

體育教學(xué)中單一枯燥是小學(xué)體育教學(xué)中最常見的教學(xué)問題之一，同時也是降低學(xué)生參與興趣的主導(dǎo)因素。小學(xué)教師想要提升體育教學(xué)的有效性，完全可以從豐富體育教學(xué)內(nèi)容作為一個開始，從豐富體育教學(xué)內(nèi)容來為體育教學(xué)提升魅力，讓學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的樂趣，進而積極地投入到教學(xué)過程中。當(dāng)學(xué)生能夠在體育教學(xué)過程中投入更多的精力時，自然能夠提升其體育學(xué)習(xí)的有效性。

例如，在籃球教學(xué)過程中，教師可以通過細化教學(xué)環(huán)節(jié)促使籃球教學(xué)內(nèi)容得以充實，讓學(xué)生能夠在籃球課上獲得更加實用的理論知識。與此同時，教師需要開展“理論+實踐”的模式，讓學(xué)生掌握相關(guān)理論的同時，能夠在體育實踐中知道自己已經(jīng)掌握的知識，發(fā)現(xiàn)自己在籃球體育課上存在的問題。如“投籃技術(shù)”中的重點細節(jié)需要教師展開講解和展示，教師將所授投籃技術(shù)講解得更加細致，能夠極大地提升學(xué)生對投籃技術(shù)的認知，能促使學(xué)生能夠徹底掌握籃球技術(shù)中的投籃技藝。而“運球+投籃”作為組合型技術(shù)，其中需要注意的地方更多，而教師為學(xué)生提供完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，也是在豐富體育教學(xué)內(nèi)容，尤其是不同姿勢的動作要領(lǐng)之間的銜接，能夠讓學(xué)生更加順利地完成練習(xí)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需求。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與性

體育教學(xué)方式無非就是“理論+實踐”，但是實現(xiàn)方式卻可以繼續(xù)進行細分。部分體育教師在體育教學(xué)方面頗有建樹，會為每一屆參加體育課的學(xué)生總結(jié)一套通用的練習(xí)技藝，但是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)天賦參差不齊，而教師難以讓所有人都能夠利用同種方式完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，這就需要教師在教學(xué)中拓展體育教學(xué)途徑，創(chuàng)新教學(xué)方式，才有利于激發(fā)學(xué)生的參與性，進而幫助學(xué)生掌握體育技能，完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在《有一定難度的跳躍活動方法》一課中，教師需要讓學(xué)生通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，能夠說出急行跳躍技術(shù)結(jié)構(gòu)和奧運會項目的名稱，能夠在快速助跑后做出相應(yīng)的跳躍動作，在練習(xí)過程中能表現(xiàn)出機智果敢、樂于合作以及自我保護的良好品質(zhì)。教師可以利用“常規(guī)簡介+圖文展示+視頻慢放”的方式，讓學(xué)生從理論層次將各種跳躍動作的關(guān)鍵細節(jié)銘記于心，對學(xué)生完成指定動作作用頗為顯著。如助跑跳遠的難點是有力踏跳、助跑跳高的難度點在于雙腿以此過桿等這些難點，教師通過口述是極為抽象的，學(xué)生無法通過聆聽來真正掌握其動作要領(lǐng)，而視頻畫面可以頗為形象地幫助學(xué)生進行理解，對學(xué)生領(lǐng)悟和完成制定跳躍動作幫助很大。

三、定期開展體育競技，激發(fā)學(xué)生競爭意識

小學(xué)體育作為一門實踐性很強的學(xué)科，需要教師在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)授予學(xué)生更多的體育知識。而日常的訓(xùn)練更多的是以合格為目的，對體育教學(xué)而言是不完整的，體育精神無法在合格的框架下得以完全實現(xiàn)。而定期開展體育競技則可以有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在日常體育練習(xí)中更加投入，對學(xué)生成長的幫助較為顯著。

例如，接力跑、障礙跑和耐力跑等項目都可以作為體育競技項目在小學(xué)體育課上開展。而定期開展各種類型的體育競技，不僅可以讓學(xué)生在競賽環(huán)境中展示自己學(xué)習(xí)到的體育技能，還能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識和競爭意識。對體育教學(xué)而言，競賽可以極大地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，同時可以充分暴露出學(xué)生身上所存在的問題。教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)開展針對性更強的體育教學(xué)。

總而言之，教師想要提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，需要從影響體育教學(xué)的各個方面入手，而體育教學(xué)內(nèi)容便是一個很好的切入點，豐富的教學(xué)內(nèi)容可以有效充實體育教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分有幫助。而教學(xué)途徑的拓展可以幫助教師更好的實現(xiàn)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，對激發(fā)學(xué)生的參與積極性十分有效。另外，開展體育競技能夠讓學(xué)生真正激發(fā)內(nèi)心潛在的競爭意識，爭取以最好的狀態(tài)去完成每一項體育競賽項目。

參考文獻：

[1]郭晶.淺談提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略[J].中國校外教育，2019 （28）：12+20.

[2]劉雯雯.小學(xué)體育課程開展的有效性研究[J].青少年體育，2019 （06）：113-114.