摘要：在當代社會中，教師和家長只對學生的學習分數(shù)比較注重，從而忽略了讓學生去高效的學習。學生在初中數(shù)學中取得好成績，要從良好的學習習慣入手，但是只靠學生一己之力是很難有效的改善自己的習慣。對此，教師要注重幫助學生有正確的學習方法。首先，數(shù)學教師在教學過程中，要培養(yǎng)學生規(guī)范使用草稿紙，讓學生通過在做題時使用草稿紙，提升自己的探索空間。其次，學生在做題時，教師要讓學生認真的去審題，不要讓學生出現(xiàn)不理解題意就進行解答的情況。最后，學生做完題之后應該有檢驗的習慣，這時學生極大的降低錯題率。教師從這幾個方面，可以有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;良好習慣;使用草稿紙;認真審題;檢驗結(jié)果

學生良好的學習習慣，對于學生在學習初中數(shù)學來說是最重要的。但是學生在這個年齡段，缺乏自主學習的意識和較強的學習能力，這使得學生在學習過程中不能透徹的理解數(shù)學知識。所以，教師要注重學生的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生有自己獨到的學習方法，從而提升學生的學習效率，使學習成績呈直線上升。這樣不僅可以減輕數(shù)學教師的教學壓力，讓教師保持最佳的教學狀態(tài)，從而去提高教學效率。

一、讓學生規(guī)范使用草稿紙

在別的學科中知識就是死的，只要腦海里有深刻的印象就能在做題時信手拈來，但是這樣的方式在數(shù)學上行不通，學生在做數(shù)學題時必須要單獨準備草稿紙，因為數(shù)學公式非常多學生容易記混并且數(shù)學是通過探索才能出現(xiàn)創(chuàng)新的學科。所以，教師要培養(yǎng)學生正確的利用草稿紙，讓學生做題時去嘗試換多種思路，讓學生取最好的解決方法進行答題。這樣，不僅激發(fā)了學生的思考，同時也有效的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，從而使教師達到事半功倍的教學效果。

例如，我在講解“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”這一篇課文的時候，二次函數(shù)對學生來說就是難點，在加上學習它的圖像和性質(zhì)，對學生來說更是難上加難，在講解時我就問學生“你們是覺得哪方面學起來比較費力？”這樣的問題，學生都覺得二次函數(shù)的計算太難，學生認為在做題的時候經(jīng)常出現(xiàn)在草稿本上明明算出結(jié)果了一轉(zhuǎn)眼就忘記了結(jié)果在哪的問題。這時，我就會對學生說“你們要專門準備一個數(shù)學草稿紙，每一個章節(jié)的草稿應當向?qū)懽鳂I(yè)是一樣規(guī)范。”，我讓學生用這樣的方式，不僅可以提高學生做題的效率，降低出錯率，而且還會當作學生以后回顧知識的時候的筆記，所以教師培養(yǎng)學生規(guī)范使用草稿紙這樣的好習慣可以使學生更輕松的學習數(shù)學。

二、培養(yǎng)學生認真審題的習慣

學生在學習過程中，不乏有因為粗心大意而曲解題的意思，導致學生出現(xiàn)一個步驟做錯下面的不周全錯的情況，學生要是經(jīng)常有這樣的問題，會從心理上降低對學習的熱情，從而使學生害怕做題，導致學生數(shù)學成績下降。因此，教師要教會學生正確的審題，讓學生從題干中獲取到重要信息，針對這些信息結(jié)合自己學過的知識去正確的解答問題。這樣，不僅是學生極大地提高了做題效率降低了錯題率，同時也有效的培養(yǎng)了學生在如何去正確做題的方法，改善學生的學習方式，從而使學生養(yǎng)成良好的做題習慣。

例如，我在講解“幾何圖形”這篇課文的時候，幾何圖形它不光是讓學生通過看圖形去解題，它有很長的題目讓學生去結(jié)合圖形去理解。我在讓學生做練習題時，他們做完之后我非常生氣，因為有的學生出現(xiàn)的答非所問的問題，這種小問題學生還還能出現(xiàn)，所以我就對學生說“在做題之前，你們必須仔細審題，像做語文閱讀理解那樣。”，同時我會在他們做題時在他們身邊走動，就是為了尋找哪位學生還出現(xiàn)這樣的狀況，并且我會當場警告他，這樣會使學生把仔細審題當成學習知識那樣重要，從而改善學生的出錯率。

三、讓學生善于檢驗做題結(jié)果

學生有了好的做題習慣后并不能完全的解決考試中的問題，在以往的考試中，很多學生因為自己的心氣浮躁、急于求成的心理，考完試之后只想著怎么放松，從而忘了在做完題后去進行檢驗，是自己的出錯率增加太多，導致學習成績受到影響。針對這種情況，教師必須要注重培養(yǎng)學生的檢驗意識，可以通過平時在學生做完題之后強制性的讓學生進行檢驗，給學生留出檢驗的空間和時間，讓學生在平時檢驗多了之后，形成肌肉記憶，從而使學生在考試中做完題之后自然而然的去檢驗，從而使學生的學習效率得到顯著提升。

例如，我在講解“整式的加減”這篇課文的時候，我會先對學生講解整式的加減的運算方法，讓學生聽懂之后再去做題，學生練習前我跟他們說“務(wù)必要進行檢驗，因為這種類型的算法很容易讓你們在考試中因為心急而出錯?！?，向?qū)W生這樣說之后有的學生很表現(xiàn)得滿不在乎，他在下面悄悄地說這又不是是考試，我聽到這句話時將他狠狠地批評了一頓，同時我告誡學生就是這種心態(tài)才讓他們養(yǎng)成壞習慣。我這樣做就是在平時培養(yǎng)他們的檢驗意識，讓他們付諸于行動，在考試時才能更勝一籌，從而又能培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

總而言之，學生的學習習慣對學生的學習方式有很大影響，在學生培養(yǎng)良好的學習習慣期間，不光自己要改變自己的思想，還需要教師耐心的去培養(yǎng)。教師去培養(yǎng)學生在考試時，規(guī)范使用草稿紙，可以避免學生草稿紙上太亂浪費考試時間的問題，還要培養(yǎng)學生在做題時認真審題的習慣，使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。重要的是，教師在平時培養(yǎng)學生的檢驗意識，使學生養(yǎng)成虛心找自己的問題，并且可以直面的面對問題的習慣。這樣，學生可以有效地提高考試成績。

參考文獻：

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穆棱林業(yè)局第一中學校 于鵬