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        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校校園文化建設(shè)探究

        2020-09-10 00:07:30陳曉明
        今古文創(chuàng) 2020年13期
        關(guān)鍵詞:高等教育校園文化互聯(lián)網(wǎng)

        【摘要】 校園文化是文化自信的重要組成部分,良好的校園文化有助于提高課程思政的取得實(shí)效,并作為學(xué)生成長的精神家園?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的校園文化建設(shè)具有參與主體的平等性和時(shí)效性以及參與主體動(dòng)因復(fù)雜性等特征。傳統(tǒng)的校園文化受互聯(lián)網(wǎng)文化的影響,當(dāng)今校園文化建設(shè)需要與互聯(lián)網(wǎng)形成良好的對接。辯證認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對校園文化帶來的利弊,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),并且配備專業(yè)的師資隊(duì)伍是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。

        【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng);高等教育,校園文化

        【中圖分類號】G641 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264(2020)13-0090-02

        基金項(xiàng)目:江西省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(JY1522),互聯(lián)網(wǎng)沖擊下的大學(xué)生參與校園活動(dòng)動(dòng)力機(jī)制探索和研究。

        上個(gè)世紀(jì)80年代開始,隨著文化潮的興起,校園文化的建設(shè)也引起了各界廣泛關(guān)注。進(jìn)入到本世紀(jì),高等教育迅速發(fā)展,其辦學(xué)水平以及所培育的人才綜合素質(zhì)需要滿足國家未來發(fā)展以及需要和世界接軌。同時(shí),在目前爭創(chuàng)世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)下,校園文化再次被廣泛關(guān)注并得到高度重視。

        高等院校其校園文化是伴隨著學(xué)校的建設(shè)歷程而形成的,校園作為校園文化的主要場所,學(xué)生和教師為主要的參與群體,校園活動(dòng)作為校園文化的主要內(nèi)容。校園文化是具有一定的時(shí)代特征,主要包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和精神文化四個(gè)基本形態(tài)。校園文化是課堂教學(xué)的外延,其作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不可或缺的部分,良好的校園文化建設(shè)對綜合性人才培養(yǎng)具有重要的意義。

        互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布諸多行業(yè),當(dāng)今的高等教育也不例外受其影響,其正在以巨大的力量改變著師生尤其是大學(xué)生的思想、精神世界。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園,走進(jìn)課堂、走進(jìn)生活,從而誕生了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的校園文化。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下,傳統(tǒng)的校園文化模式正在發(fā)生巨大改變,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園文化特征日益明顯。如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下充分認(rèn)識校園文化新的特征,充分運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)把校園文化建設(shè)成為符合時(shí)代要求,改善目前校園文化發(fā)展存在的弊端,把校園文化建設(shè)成為符合當(dāng)今時(shí)代要求具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、校園文化建設(shè)的意義

        (一)校園文化是文化自信的重要組成部分

        堅(jiān)定文化自信,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會主義強(qiáng)國的需要。當(dāng)今我國正在大力弘揚(yáng)文化自信,而校園文化是文化的重要構(gòu)成部分,文化建設(shè)以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ),因此建立校園文化,對堅(jiān)定文化自信具有重要意義,其對高校師生乃至整個(gè)社會都起著引領(lǐng)作用。

        (二)校園文化有助提高課程思政的實(shí)效性

        課程思政是在各類專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課等課程中滲透思想政治理論課,使其相互協(xié)同,在各類課程教學(xué)活動(dòng)中,始終堅(jiān)持立德樹人的一種綜合教育理念。長期以來,課程思政的開展形式還主要是課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座等形式進(jìn)行開展,這些形式可以對學(xué)生的思想道德進(jìn)行直接的指引,但其取得效果與預(yù)期仍然有一定的差距。加強(qiáng)校園文化建設(shè),將思政教育納入當(dāng)中,以校園活動(dòng)為載體,可以使學(xué)生自覺接受思政教育,并進(jìn)行自我檢查、自我反思,從而有助于提高課程思政的實(shí)效性

        (三)校園文化是學(xué)生成長過程的精神家園

        校園文化是學(xué)生成長過程中的精神家園,其對學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都有著潛移默化的影響,這種影響只能是長期受到文化熏陶,特別是校園文化的熏陶。校園精神對培養(yǎng)出學(xué)生具有高尚的情操有著深遠(yuǎn)意義。校園文化是學(xué)生成長過程中的精神食糧,良好的校園文化,幫助學(xué)生人格健全發(fā)展。

        二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園文化建設(shè)的特征及挑戰(zhàn)

        (一)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園文化建設(shè)的特征

        1.參與主體的平等性和時(shí)效性

        與傳統(tǒng)的校園文化相比,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,每位學(xué)生都有相同的機(jī)會參與其中,有著平等的發(fā)言機(jī)會、參與權(quán)利。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體的介入更加豐富了校園文化的參與形式,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的態(tài)度,正常的訴求,在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享自己的勞動(dòng)成果等。互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用,更加突出的特色是時(shí)效性,參與者可以快速、精準(zhǔn)的獲取信息,并且可以及時(shí)進(jìn)行反饋。

        2.參與主體的動(dòng)因復(fù)雜性

        互聯(lián)網(wǎng)能夠使學(xué)生生活更加便捷、學(xué)習(xí)資源更加豐富,因此吸引更多的學(xué)生參與之中。在互聯(lián)網(wǎng)下的新時(shí)代,大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),其原因是多種多樣的,有的同學(xué)是為了提高專業(yè)知識,也有同學(xué)為了課余生活多彩多樣,這些方面都是積極的,有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。但是在另外一方面,學(xué)生不合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源,則會導(dǎo)致問題的出現(xiàn),例如學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)賭博,在網(wǎng)上進(jìn)行貸款,有的同學(xué)甚至為了突破校園防火墻而網(wǎng)進(jìn)行違法活動(dòng)。

        3.網(wǎng)絡(luò)管理體系不健全

        網(wǎng)絡(luò)在高等學(xué)校教學(xué)過程中得以廣泛的運(yùn)用,能夠給大家?guī)磔^大的便利,但是也產(chǎn)生了種種問題?;ヂ?lián)網(wǎng)在我國起步相對較晚,而全球主要的服務(wù)器在西方發(fā)達(dá)國家占比超過六成,中國占比非常的小,這就導(dǎo)致在技術(shù)以及管理方面較為落后。同時(shí),當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,但網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)的法律法規(guī)還不夠完善,高校處理網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)只能在出現(xiàn)問題后進(jìn)行漏洞修補(bǔ),而主動(dòng)防護(hù)方面待完善。在進(jìn)行校園文化活動(dòng)開展時(shí),學(xué)生會出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、缺乏辨別吸收信息的能力等問題,都直接影響著高校文化建設(shè)。

        (二)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園文化面臨的挑戰(zhàn)

        1.受網(wǎng)絡(luò)文化的影響

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,社會上出現(xiàn)的諸多問題、諸多熱點(diǎn),都會迅速地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺上。在自媒體發(fā)展迅速的情況下,網(wǎng)上信息的真實(shí)性和價(jià)值性沒有得到證實(shí)和論證,同時(shí)又因?yàn)閷W(xué)生對信息的甄別能力有限以及社會閱歷較少,往往導(dǎo)致學(xué)生容易受到不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。大學(xué)生正處在“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期,迫切需要有健康、積極的文化作為引導(dǎo)。

        2.校園文化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)對接的問題

        學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,對新鮮事物接受能力很強(qiáng),特別是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端迅速普及,更多的學(xué)生非常熱衷于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、獲取信息。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行專項(xiàng)選擇,在這選擇的過程中,學(xué)生做出的判斷難免受到網(wǎng)絡(luò)的影響。傳統(tǒng)的校園文化模式在互聯(lián)網(wǎng)的影響下受到巨大沖擊,其校園文化內(nèi)容的豐富性、文化活動(dòng)的參與模式等方面遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)下的校園文化健全完善。因此,將傳統(tǒng)的校園文化與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,借助互聯(lián)網(wǎng)平臺將傳統(tǒng)校園文化進(jìn)行傳承是一項(xiàng)迫切的工作。

        三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何建設(shè)校園文化

        (一)辯證認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的校園文化建設(shè)

        網(wǎng)絡(luò)在高等學(xué)校的教學(xué)過程、校園文化建設(shè)過程已經(jīng)得以廣泛的運(yùn)用,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及情感等方面均有涉及,正在改變著傳統(tǒng)的校園文化模式。在信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)文化的影響力對傳統(tǒng)的校園文化影響需要重視并且需要加以運(yùn)用,將網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)秀部分進(jìn)行汲取,運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),從而形成具有時(shí)代特色的互聯(lián)網(wǎng)下的校園文化。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,在防治網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化侵蝕的情況下,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢,發(fā)揮其積極作用。

        (二)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)校園文化建設(shè)

        首先是完善網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施,例如在寬帶的安裝、網(wǎng)絡(luò)終端的配備等方面,需要達(dá)到校園文化建設(shè)的條件,硬件設(shè)施是網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮良好作用的基礎(chǔ)。其次是做好網(wǎng)絡(luò)安全管理工作,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓學(xué)生接觸到更有價(jià)值的信息,為其提供良好的網(wǎng)絡(luò)空間。第三,積極汲取社會資源,引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù),聯(lián)合多方面力量共同建設(shè)豐富的資源信息。另外,收集高質(zhì)量的教學(xué)資源供本校師生使用,同時(shí)需要自主建設(shè)資源,將校內(nèi)的優(yōu)秀資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享,教師錄制網(wǎng)絡(luò)課程,在線上開展活動(dòng)等。

        (三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍推動(dòng)校園文化建設(shè)

        教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,同時(shí)也是校園文化建設(shè)的主要參與者,需要不斷地提升專業(yè)知識水平和綜合能力,方可在面對思想活躍的青年學(xué)生時(shí)能夠游刃有余的處理問題。學(xué)校需要有相應(yīng)的規(guī)章制度,使得教師能夠有計(jì)劃的參加繼續(xù)教育、專項(xiàng)培訓(xùn),不斷提升綜合能力。教師要能夠適應(yīng)信息時(shí)代的思維模式,確保具備正確地引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源,參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的能力。學(xué)校依據(jù)專業(yè)的教師隊(duì)伍,力爭打造與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代接軌的校園文化,適應(yīng)學(xué)校發(fā)展,為社會、為國家培育合格人才。

        四、結(jié)論

        校園文化的建設(shè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高以及高等學(xué)校的全面發(fā)展至關(guān)重要,并且加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有重要的理論意義及現(xiàn)實(shí)意義。校園文化建設(shè)是對課程思政的補(bǔ)充與完善,利于課程思政取得實(shí)效。同時(shí),校園文化是學(xué)生成長的精神家園,是學(xué)生精神的食糧。

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,校園文化具有參與主體的時(shí)效性和平等性等特征,并且參與主體其動(dòng)因較為復(fù)雜,在網(wǎng)絡(luò)管理體系待完善的情況下,校園文化建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,傳統(tǒng)校園文化受到影響,傳統(tǒng)校園文化與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的校園文化相結(jié)合具有重要的意義。

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí),需要辯證的認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)帶來的利弊,在避免出現(xiàn)弊端的同時(shí)要充分運(yùn)用其帶來的便利,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富校園文化。教師是校園文化建設(shè)的主力軍和引導(dǎo)者,通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),確保校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]史潔,冀倫文,朱先奇.校園文化的內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu)[J].中國高教研究,2005,(5):35-37.

        [2]曹志斌.試論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校校園文化建設(shè)的有效融合[J].學(xué)校黨建與思想教育,2016,(521):92-93.

        作者簡介:

        陳曉明,女,教授,主要從事道路與橋梁工程專業(yè)教學(xué)工作。

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