羅莉

【摘 ? ?要】高三藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束回到學(xué)校后，只剩下三個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間了。如何有效地利用這三個(gè)月的時(shí)間，讓這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在高考中成績(jī)?cè)儆兴岣吣兀窟@是藝體特長(zhǎng)生及教師所面臨的必須解決好的問題。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)考綱的前提下，要抓住考試重點(diǎn)和考試高頻題，重點(diǎn)抓高考題型中的簡(jiǎn)單中檔題，大膽放棄難題，做到有的放矢，事半功倍，在有限的時(shí)間里提高藝體生的高考數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高三 ?藝體生 ?高考 ?數(shù)學(xué)成績(jī)

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.062

近十年，我校在音體美特色教育方面，取得了較好的成績(jī)，以“特色立?！笔刮倚３蔀槲沂凶钣忻麣獾霓r(nóng)村高中，被譽(yù)為瀘州市的一朵“藝術(shù)奇葩”。但是有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因?yàn)榕d趣，但更多的是因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，為了能上大學(xué)不得不選擇對(duì)文化要求較低的藝術(shù)專業(yè)。首先他們自身的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。其次他們要花大量的時(shí)間用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，在高一高二時(shí)的文化課知識(shí)掌握得就不牢，課后學(xué)習(xí)時(shí)間也不能保證。進(jìn)入高三，他們就停課去成都培訓(xùn)，在外進(jìn)行了近四個(gè)月的培訓(xùn)和專業(yè)考試，文化課更是忘得差不多了，因此大部分學(xué)生處于從頭再學(xué)的狀況。想要在短期內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，困難較大。近幾年，本人多年擔(dān)任高三藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因此，本人在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中針對(duì)藝術(shù)班學(xué)生情況做了一些分析與研究，接下來說說我的具體做法。

一、研究高考考試說明，明確目標(biāo)

針對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)選擇高考考查復(fù)現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

一要了解高考每一章都考什么，占多少分，出哪一類型題。高中數(shù)學(xué)共有180多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（而考卷上只有22道題），考生要在22道題中一定出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和題型上進(jìn)行深度挖掘。比如第一章一定考集合交、并、補(bǔ)的應(yīng)用，第二章考求反函數(shù)、求導(dǎo)、指對(duì)運(yùn)算或奇偶性，第三章考數(shù)列的通向公式、數(shù)列錯(cuò)位相減的應(yīng)用。第四章考向量的基本運(yùn)算，第五章考直線與圓的位置關(guān)系，主要是相切的關(guān)系……當(dāng)把這些分析透徹后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)卷子22道題中有17道左右是每年必考的題型。那么，在你打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后只要對(duì)這17道題進(jìn)行深度挖掘、反復(fù)訓(xùn)練，就一定會(huì)有至少三四十分的提高，而這些分?jǐn)?shù)往往決定一個(gè)高考生的命運(yùn)。

第二要總結(jié)做題技巧。要站在出題人的角度去思考問題，去理解題中每一句話的含義，思考哪一種做題方法更加適合自己。只有這樣自己的數(shù)學(xué)能力才能不斷提高，才能進(jìn)行精確的、針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

此外，還要注意培養(yǎng)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力，包括一般的運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡(jiǎn)單的模仿，舉一反三的能力。

二、做好學(xué)生思想工作，助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度

考生應(yīng)具有明確的認(rèn)識(shí)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就是：我的數(shù)學(xué)非常薄弱，不要好高騖遠(yuǎn)、面面俱到地學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)不是一個(gè)不可逾越的鴻溝，只要努力總能學(xué)會(huì)。既要看到不足，又不能被困難嚇倒。

藝術(shù)特長(zhǎng)生高三在校時(shí)間很短，一輪復(fù)習(xí)形同虛設(shè)，在回校后的三個(gè)月，正值二三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間短，內(nèi)容量大，學(xué)生往往感覺無從下手，且伴隨恐懼、浮躁心理。同時(shí)藝術(shù)特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的薄弱由來已久，且各人的情況不同，甚至差異較大。所以要想在短時(shí)間內(nèi)有明顯的提高困難很大，學(xué)生難免會(huì)心浮氣躁，那么我們老師就有必要及時(shí)與學(xué)生溝通交流，做好減壓工作，打消學(xué)生放棄的念頭。同時(shí)在教育教學(xué)過程中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

三、注重基礎(chǔ)，加大練習(xí)，做好落實(shí)工作

首先，要認(rèn)真完成課本上的習(xí)題，基本掌握相關(guān)的定義和結(jié)論。這一點(diǎn)很重要，課本是我們的根本，課后的練習(xí)是所有題型、考題演繹的基礎(chǔ)。

其次，要多做課外題，高考出題人總是在題目的難度與速度上加重分量。多做習(xí)題，加快解題速度，掌握更多題型的解題方法。要總結(jié)各種題型的解法。解題要講究習(xí)題的質(zhì)量和求解的質(zhì)量。題目要精選，不斷總結(jié)各種題型的解法，做到解決一題，熟悉一類，將各個(gè)考點(diǎn)逐一落實(shí)過關(guān)。

四、注重分層次教學(xué)

藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也存在較明顯的差異，我們不能不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識(shí)能力的個(gè)性差異，統(tǒng)一要求，由此我們必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，使每個(gè)藝術(shù)生的潛能都得到充分發(fā)揮，針對(duì)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)、主動(dòng)性欠缺的現(xiàn)狀，教學(xué)中要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。課堂起點(diǎn)要低，多引導(dǎo)、小步子、多激勵(lì)、多交流。

藝體特長(zhǎng)生高三時(shí)在校時(shí)間很短，一輪復(fù)習(xí)形同虛無。同時(shí)藝體特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的薄弱由來已久，且各人的情況不同，差異較大。他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人由于對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，往往放棄數(shù)學(xué)，專攻文綜。高考數(shù)學(xué)有很好的區(qū)分度，150分的文科數(shù)學(xué)卷真正的難題也就10到20分。在我們教師的引導(dǎo)下，藝考生要樹立信心，相信自己，只要努力去學(xué)了，方法對(duì)路了，一定會(huì)有收獲的。

當(dāng)然，教師在復(fù)習(xí)時(shí)也一定是從基礎(chǔ)開始，所選例題也大多數(shù)是高考題中的基礎(chǔ)題。在課堂上考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，應(yīng)該分析詳細(xì)一點(diǎn)，步驟完整一點(diǎn)，絕不可以只顧數(shù)量和速度而放棄效率。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)考綱的前提下，要抓住考試重點(diǎn)和考試高頻題，做到有的放矢，事半功倍，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里提高藝體生的數(shù)學(xué)成績(jī)。雖然我們已經(jīng)取得了一定的效果，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們將繼續(xù)努力研究藝體生高考數(shù)學(xué)，希望通過我們數(shù)學(xué)組的共同努力，得到一個(gè)關(guān)于高三藝體生行之有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，形成特色，從而得以推廣，幫助更多的藝體孩子們圓大學(xué)夢(mèng)！