摘要：初中學生所要學習的科目知識的廣度和深度都要比小學更深入，這是初中學生學習壓力大的重要原因之一。許多家長都非常重視初中學生的成績，家長的攀比心理也給學生施加了額外的學習壓力。大多初中生需要學習八門科目，其中包括三門主科和五門副科，在三門主科當中，對大多數(shù)學生來說，比較有難度的應該就是英語和數(shù)學這兩門學科。英語作為一門外語學科，對于學生來講有很大的學習難度。雖然初中英語對學生的要求并不高，但這門學科卻成為了許多學生的拉分科目。

關鍵詞：初中英語;聽寫能力;多記多背;訓練聽寫;英文書籍

英語相對于數(shù)學科目來說比較好拿分，但也有一大部分學生認為英語非常難學。英語聽力和作文是阻礙學生提高英語成績的兩大因素。由于英語是外語學科，有學生的英語基礎非常差，這就造成了他們不認識單詞的結果。對于英語這一門學科來講，學生不認識單詞，他們就沒有辦法進行更深度的學習。英語是一門需要學生背誦和閱讀的學科，不見性背誦和閱讀幾乎無法提升他們的語感，所以初中英語教師一定要著重提升學生的聽寫能力。以下文章所寫的內容是本文筆者根據(jù)自己的教學經驗總結出來的初中英語提高學生聽寫能力的相關策略。

一、要求學生多記多背

初中學生的自制力較差，初中時期正是學生身體和心理成長的時期，也是大多學生的叛逆期。在這個時期的學生會表現(xiàn)出反抗的心理，但是他們又不得不學習。初中英語教師應該抓住這個時期學生的心理特點，改變自己的教學方式。由于學生的自制力差，教師需要強制要求學生進行記憶背誦。要求學生多記憶多背誦是提高學生英語成績的前提和基礎，記憶和背誦對于學生來說也是必須做的、比較長久的任務。作為英語教師在學生的日常學習及早自習中一定要監(jiān)督學生記憶背誦，并及時檢查學生的記憶工作。

例如，在講解“Good morning”這一大章節(jié)的英文知識時，我先帶點學生把這一章節(jié)的英文單詞閱讀了幾遍，讓學生能讀并認識英語單詞是學習語句的前提，所以我認為英語教師在正式開始課堂前必須先把單詞教授給學生。學生在學習的過程中會遺忘一些單詞，我在講課的過程中會把課后提到的單詞做重點講解。這一章節(jié)的內容主要是講解學生用最基本的英語語句進行交流的內容。我把一些最基本但又很重要的一句給學生詳細分析了一遍，然后我讓學生嘗試用英文與同桌交流，下課后我讓學生把我教的英文單詞背誦并會使用到句子中。

二、日常訓練學生聽寫

聽力和寫作在英語成績中占有非常大的比重，要想提升學生的英語成績必須訓練學生的聽力惹寫作。英語是一門外語語言，所以對于學生來說，在沒有很好的英語基礎上聽懂英語是非常困難的，但英語聽力在中考中所占的比值又很大。這就需要初中英語教師幫助學生提高他們的聽力和寫作能力。聽力訓練和寫作訓練是一個日常積累的過程，這兩個能力的提高不可能一蹴而就，需要學生在日常的默默努力。初中英語教師可以利用課上和課下的時間幫助學生聽寫。

例如，在講解“Is this your pencil？ ”這一章節(jié)的知識時，按往常一樣，我先把課后的單詞帶領學生學習了一遍。因為這一章節(jié)的知識較多，所以我先給學生講解了前面一小部分的知識。在正式講解知識前，我先讓學生做課本上給的聽力題。我給學生三分鐘的時間讓他們看題目，之后我請了兩位學生到講臺上來聽力并寫答案。書本上的聽力題都比較簡單，而且在學生聽力之前他們已經學習過相關的英文單詞，所以學生的正確率也比較高。在日常當中我把我的錄音機放在班里讓學生使用希望提高他們的聽力水平。

三、鼓勵閱讀英文書籍

對于初中學生來說閱讀英文書籍是一個很大的挑戰(zhàn)，但如果他們能跨越這個挑戰(zhàn)，那么他們的英語成績會得到飛速的提升。許多學生認為閱讀英文書籍非常困難，但實際上并不是這樣。有很多比較簡單的英文書籍特別適合初中學生來閱讀。初中學生也有一部分的閑暇時間和閱讀課，作為初中幼女教師，應該也需要幫助學生利用好這些時間。雖然班級中有一小部分學生愿意閱讀英文書籍，但實際上大部分學生都不能找到適合自己閱讀的書籍。初中英語教師可以給學生做一些建議和指導，幫助他們找到適合他們英語水平閱讀的英文書籍。

例如，在講解“Do you have a soccer ball？ ”這一章節(jié)的知識時，這一章節(jié)的題目翻譯成中文是“你有一個足球嗎？”，以這個問題來引出更多的英文對話。書本上給的英文對話相對來說都很簡單。書本上2d部分對話，我讓學生嘗試與自己的同桌進行角色扮演。我希望以這種方式來提高他們學習英語的興趣。上完英語課他們就該上每周都有的閱讀課了，我給學生推薦了我們班級閱讀角有的幾本英語書籍，讓他們嘗試閱讀。我跟學生說，當他們閱讀到不懂的地方時，他們可以隨時來找我解答。

總地來說提高學生的聽寫能力不僅有利于學生提升當前的用意成績也對于他們以后學習英語有很大的積極推動作用。學習英語并沒有很大的捷徑，學生想要學習好這門學科，必須要自覺背單詞、短語，英語沒有積累是一定不行的。從初中就開始提升學生的聽寫能力，有利于增加他們的知識積累，這對他們以后學習英語有很大的幫助作用。以上文章所寫的內容是我根據(jù)自己的教學經驗總結出來的提升學生聽寫能力的教學方式，這些教學方式具有很強的實踐性，希望我提出的這些方法能夠對廣大初中英語教師起到一定的幫助作用。

參考文獻：

[1]陳學民.“語法聽寫”：一種有效的初中英語教學法[J].上海教育科研，2012（02）

[2]李芳莉.初中英語聽寫的有效模式探究[J].當代教育論壇（教學研究），2011（05）

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