摘要：本文從中等職業(yè)學校學生的特點和教學現(xiàn)狀入手，結合中等職業(yè)學校學生的教學需求，探討了如何對新型職業(yè)學校學生進行思想政治教育。

關鍵詞：中等職業(yè)學校;思想政治教育;時間的演變

中等職業(yè)學校學生的思想政治教育應在一定程度上根據(jù)時間和學生的特點進行重構，以達到中等職業(yè)學校新時代人才培養(yǎng)的目標。我國目前正處于社會轉型時期，年輕人極易受到各種不良思想的影響，如何對中職生進行思想政治教育值得我們深入探討。

1.中等職業(yè)學校思想政治教學實踐現(xiàn)狀的發(fā)展

中等職業(yè)學校思想政治教學過程中存在很多不足，盡管社會和學校已經(jīng)就思想政治教育的重要性達成共識，但中等職業(yè)教育的許多方面在今天仍然受到一定影響。

大多數(shù)中等職業(yè)學校的學生對學習缺乏興趣。他們選擇在中等職業(yè)學校學習的原因是，他們可以盡快擺脫父母和初中老師的束縛。對他們而言，進入職業(yè)學校意味著獲得自由，思想政治教育的內容通常更加嚴格和復雜，思想政治課程對中職學生的吸引力和創(chuàng)造力也不強。

學校對思想政治教育的重視程度較低，隨著教育水平的不斷提高，中等職業(yè)學校之間也存在一定的競爭。目前，社會對中等職業(yè)學校的評價方法通常是一種，而學生的就業(yè)狀況是對其進行評價的主要標準。結果，許多職業(yè)學校的領導者將職業(yè)技能培訓視為其工作的核心內容。此外，近年來，中等職業(yè)學校引入了2 +1教學模式，學生的上學時間極大地減少，為了使學生更好地學習專業(yè)技能，許多思想政治教育課程都存在上課時間太少的問題。

政治課程的教學方式太多，很難集中學生的學習熱情和興趣。由于學校對此問題的關注較少，中等職業(yè)學校的政治教師也缺乏對工作過程的熱情，很多教師只是簡單地解釋理論，而沒有注意與學生的溝通，導致學生在教室里非常無聊，無法發(fā)揮思想政治教學的作用。

2.提高中職思想政治教學實踐性的建議

（1）教材的選擇應切合實際。

在理解主題方面，教科書給學生留下第一印象。面對新時代，2020年教育部將中等職業(yè)學?！暗掠闭n程存在的一些不適應和亟待改進之處進行了調整，將中職學校“德育”課程名稱改為“思想政治”，并優(yōu)化課程結構，將思想政治課程教科書統(tǒng)一調整為：“中國特色社會主義”、“心理健康與職業(yè)生涯”、“職業(yè)道德與法治”和“哲學與人生”四門課程。教科書的內容更貼近對中職學生進行思想政治教育的特點，理論知識相對較少，實用性更強，貼近生活，貼近學生。打開教科書，學生可以看到周圍發(fā)生的事情，并立即感到親密和渴望繼續(xù)閱讀的欲望。這樣的教科書極大地提高了學生的學習興趣。多元化的內容是一個新的起點和新的機會，教師應認真研究本學科的內容，并系統(tǒng)地加以整合，以借此機會提高思想政治課的實用性。

（2）改變教師的定位。

在新課程改革的背景下，課程改革對教師提出了新的要求。在新課程改革中，教師的角色是“老師主導”的，而領導是關鍵的建議和咨詢。在新課程改革的背景下，政治教學要求教師改變角色，教師應該是組織者、領導者和同學。作為組織者，應該幫助學生確定學習任務，為學生創(chuàng)造參與活動的環(huán)境，并鼓勵他們積極參與課堂。作為指導，教師應該從更高的角度引導學生進入課堂，為學生提供思考方面的建議，并為學生提供一個學習探索的相對廣闊的空間。作為合作者，走向學生，與學生一起探索，聽取學生的意見，并在適當?shù)臅r候添加見解，以便學生從多個角度理解問題。

（3）改變學生身份。

確定學生的“基本身體”狀態(tài)意味著反映學生基本身體狀態(tài)的課程旨在“提高學生的水平”。根據(jù)學生參與思想政治課堂的情況進行評估，以便學生可以參與課堂教學并積極進行研究，學生的高度參與可能反映出教育的價值。此外，學生在教室里學習時總會感到某些消極情緒。這種情感上的影響直接干擾思政教育的效果。老師在課堂上講課時，應讓學生積極參與體驗，促使學生表現(xiàn)出極大的學習熱情，并在學習中充滿興奮和快樂。例如，教師可以使用小組競賽的方法，允許學生組成團隊來選擇。學生意識到表演的可能性，并取得許多成就。創(chuàng)意表演充分展示了各行各業(yè)的風格，這樣的課程可以讓學生在輕松有效的氛圍中改變對思政教育的消極看法，學生成為課堂的核心創(chuàng)造力。

（4）有必要改變教學方法。

在現(xiàn)代教學中，教師應轉變寬松的態(tài)度，創(chuàng)造一個平等，輕松，和諧的教學環(huán)境，與學生互動，并為學生提供發(fā)揮的平臺。當學生遇到困難時，老師會鼓勵他們，當學生獲得成功時，老師會真誠地贊美他們，當學生遇到誤會時，老師會提供寬容的支持。在這樣的環(huán)境中，學生實際上進步更有效。教室已成為教師培訓的場所和學校，學生正在追求自己的夢想。師生互動是一種非常有效的教學方法。師生互動的目標是允許學生與老師就任務進行協(xié)作，從而調動學生的思維能力。在與師生的合作中，教師應趁機會在學生似乎理解但希望幫助解決問題時給予適當?shù)慕ㄗh和輔導，從而實現(xiàn)教學的統(tǒng)一。例如，教師可以根據(jù)課程的特點將關鍵主題和困難變成一些小問題，并允許學生進行小組討論。教師可以逐一檢查討論結果并發(fā)表評論，在這種互動過程中，學習任務已成功完成。

綜上所述，中等職業(yè)學校學生的思想政治教育應結合學生的特點，引導學生的思想與素質教育，形成一定的價值觀。思想政治教育也應與學校的人才培養(yǎng)目標相結合，旨在教育出有才干、職業(yè)道德水平高、勇于承擔社會責任的杰出學生。思想政治教育也要與時俱進，注意學生個人態(tài)度的發(fā)展，重視網(wǎng)絡時代學生的道德教育，要充分利用思想政治教育促進學生的心理健康。

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