摘要：在小學音樂教學中適當應用信息技術(shù)的教學方法，可以使學生深入認識音樂課程，激發(fā)學生學習音樂的興趣，實現(xiàn)有效的音樂教學。我根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗，對如何運用信息技術(shù)教育小學音樂進行了淺析。

關(guān)鍵詞：小學音樂 信息技術(shù) 有效教育

目前信息技術(shù)發(fā)展迅速，已廣泛應用于社會生活的各個方面，在小學音樂教育中運用信息技術(shù)也能幫助實現(xiàn)有效的教育。我認為在小學音樂教學中運用信息技術(shù)可以提高學生的學習積極性，有助于提高學生的學習效率，擴大學生的音樂知識面，對小學音樂教學有很多好處。

一、信息技術(shù)在小學音樂中應用的現(xiàn)狀與重要性

首先要分析小學音樂教育中的信息技術(shù)應用現(xiàn)狀。其實，信息技術(shù)進入音樂教室多年，在實踐教學中取得了很大的效果。進入21世紀以來人類在信息技術(shù)方面取得了巨大的發(fā)展，科技發(fā)展的成果牽動著教育的發(fā)展，最典型的特點是信息技術(shù)帶入音樂課堂。教學中信息技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)課堂模式，許多新的教學方法帶入課堂，為許多教師和學生提供了新的思維方式。在現(xiàn)在的信息技術(shù)運用中，小學音樂教室基本普及，信息技術(shù)教育的便利特征是小學音樂的教育效率大幅提高。

隨著時代的發(fā)展，越來越多的新因素進入了人們的視野，進入了學校的課堂。信息化越來越發(fā)達和普及的今天，智力課的概念逐漸進入了人們的視野。智能教室通過在教學的全過程中使用電子設(shè)備，以前的計算機和多媒體投影儀，如電子白板和平板電腦等新科技產(chǎn)品進入了小學音樂教室。信息技術(shù)的發(fā)展豐富了教室的內(nèi)容，教室不是傳統(tǒng)的黑白色彩，而是五彩繽紛，信息技術(shù)使教室的聲音和圖像色彩美麗動人，在這樣的教室中激發(fā)學生的學習興趣的同時，能夠使學生更加掌握音樂知識，對于小學音樂的有效教育至關(guān)重要。

二、信息技術(shù)教學法有助于激發(fā)學生學習音樂的興趣

毫無疑問，音樂學習中興趣最重要，如果學生對音樂學習不感興趣，教師再怎么細心教也不會有很多效果。在這樣的前提下，教師善于刺激學生的音樂學習興趣，在信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)在，教師應充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，在課堂教學中運用信息技術(shù)教學法積極地指導學生把興趣轉(zhuǎn)移到音樂學習上。具體策略的實施，教師應該利用信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，在條件好的學校應用智力課堂模式激發(fā)學生的音樂學習興趣。

提高學生的音樂學習興趣需要讓學生感受到音樂旋律的魅力，在互聯(lián)網(wǎng)資源非常豐富的現(xiàn)在，教師可以下載小學生喜歡的音樂在課堂上播放，讓學生唱歌，激發(fā)學生的音樂興趣。例如，教師可以下載網(wǎng)絡(luò)神曲《小蘋果》給小學生聽，讓小學生跟著音樂節(jié)奏唱歌。筷子兄弟的小蘋果是在大江南北蔓延的流行歌曲，是一首適合老少的全國民歌，這首歌節(jié)奏輕快，思想的年輕很適合在教育中激發(fā)學生的音樂愛好。教材里沒有《小蘋果》這個曲子，教師用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備播放這首曲子，激發(fā)學生的音樂興趣，在一定程度上技術(shù)彌補了教材的不足。小學音樂教學中運用信息技術(shù)教學可以挖掘出許多教學要點，其關(guān)鍵在于激發(fā)學生學習音樂的興趣。

三、信息技術(shù)教學法有助于提高小學音樂教學效率

信息技術(shù)教學法最顯著的特點是課堂教學量更多，在信息技術(shù)教學下可以省去許多不必要的環(huán)節(jié)，有助于增加課堂教學時間，提高音樂課堂教學效率。運用技術(shù)進行教學，教師首先需要編寫教材。這等于以前教師在課堂上完成的工作在課下完成，有助于教師充分利用授課時間開展教學活動。在信息技術(shù)下教育不再是傳統(tǒng)的教師演唱，教師可以使用多媒體設(shè)備播放大合唱，多媒體完成教師不能單獨完成的教育任務(wù)。

信息技術(shù)的運用減輕了教師課堂上的壓力。例如，課堂教師需要板書，傳統(tǒng)教學中教師必須在黑板上板書這門課教學的歌詞，但這項任務(wù)在一定程度上增加了教學工作量。利用信息技術(shù)教學教師在課堂上把歌詞放入課件，節(jié)省了教師的上課時間，使課堂教學效率更高。在課堂教學中運用新技術(shù)教學，課堂教學將使原本難的教學活動簡單化，有助于教學的有效開展。信息技術(shù)的極大便利在一定程度上改變了教學模式，提高了音樂教學的效率。

四、信息技術(shù)教學法有助于拓展小學生的音樂知識

眾所周知，學生的音樂知識比較缺乏，這對音樂課程的學習不利，在當前小學音樂教學中提高學生的音樂知識廣度已成為音樂教師面臨的重要問題。傳統(tǒng)教學方法進行的課堂教學的一個突出問題是課堂教學內(nèi)容較少，而運用信息技術(shù)的教學方法可以在一定程度上提高小學音樂的教學范圍，增加學生的音樂知識。運用信息技術(shù)進行教學時，教師應重視在課堂上向?qū)W生多介紹關(guān)于音樂的知識，培養(yǎng)學生的音樂知識。

例如，在教一首歌的時候，教師應該利用多媒體向?qū)W生介紹歌曲的作者，增加學生的知識。在小學的音樂中國歌是必須教的內(nèi)容，對國歌小學生知道多少呢？教師可以在多媒體上放映國歌的介紹。國歌歌曲《義勇軍進行曲》，作者聶耳，歌詞眾所周知，但歌詞的作者學生不一定知道。歌詞的作者是田漢。教國歌時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示國歌知識和作者照片，以補充學生的音樂知識。在實踐教學中教師能夠適當運用信息技術(shù)，擴大日常教學中的課堂容量，有利于增加小學生的音樂知識，有利于實現(xiàn)音樂的有效教學。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的當今，在小學音樂教育中加入信息技術(shù)可以有效激發(fā)學生學習音樂的興趣，對提高教學效率和擴大學生知識有很大作用。教師在教學中利用信息技術(shù)的優(yōu)點彌補實踐教學中其他方面的缺點，可以實現(xiàn)小學音樂的有效教學。

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