摘要：英語在全球化背景下變得越來越重要，成為廣泛使用的語言之一。初中英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，使學(xué)生形成英語表達(dá)習(xí)慣，使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的表達(dá)理念，獲得開口自信。因此，本文對學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;學(xué)生表現(xiàn)力;能力培養(yǎng)

初中英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，為學(xué)生制作教學(xué)小彩燈，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)員學(xué)生的參與，使學(xué)生融入生活、問題和實(shí)踐。

一、制作生活彩燈——培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的英語表現(xiàn)力

初中英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，能夠圍繞學(xué)生的生活，通過給學(xué)生做生活彩燈照亮學(xué)生的英語世界，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活魅力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的英語表達(dá)能力。生活，讓學(xué)生看到英語知識的樣子，不要認(rèn)為是不能使用英語知識的語言，改變了學(xué)生的態(tài)度。教師可以把生活延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生生活中英語知識的表達(dá)。

在學(xué)習(xí)“A Weekend to Remember”時(shí)，筆者為了讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，熟悉英語相關(guān)表達(dá)，感受英語語言的魅力，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活來理解英語知識，在教學(xué)中讓學(xué)生分享自己印象深刻的周末，讓學(xué)生在表達(dá)過程中熟悉英語知識，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己難忘的周末經(jīng)歷，表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情。其次，筆者讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生熟悉文章內(nèi)容。學(xué)生閱讀后，了解周末主人公和家人去印度旅行的經(jīng)驗(yàn)，分享了主人公在印度度過的美好時(shí)光和遇到蛇后的“吃驚”時(shí)光，分享了有趣的印度旅行。學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)感受主人公的感情，加深了學(xué)習(xí)英語的印象。這樣，筆者通過讓學(xué)生分享自己的生活，讓學(xué)生制作生活中的彩燈，照亮學(xué)生的學(xué)習(xí)道路，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的英語表現(xiàn)力。

二、制作問題彩燈——培養(yǎng)學(xué)生積極思考的英語表達(dá)能力

初中英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，可以圍繞教學(xué)問題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生制作問題彩燈拓寬學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生開展教室探索，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的英語表達(dá)能力。問題指出了在學(xué)生積累英語知識的過程中應(yīng)該解決的方向，給了學(xué)生探索的勇氣。教師可以為學(xué)生設(shè)置問題障礙，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，用知識突破問題的阻礙。

在學(xué)習(xí)“An Interesting Job”的時(shí)候，筆者為了在教學(xué)中讓學(xué)生理解英語知識，可以用正確的英語語言表達(dá)他人，把握故事的主要內(nèi)容，感受英語的表現(xiàn)力，在教學(xué)中組織學(xué)生閱讀文章，讓學(xué)生一邊閱讀一邊思考：文章講的是什么樣的故事？為什么把報(bào)道命名為An Interesting Job？有趣的是哪里？為什么主人公很難畫罪犯的肖像畫？發(fā)生了什么？你知道怎么能正確表現(xiàn)人的臉嗎？你在閱讀過程中遇到了什么困難？怎么解決的？學(xué)生由問題深入閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，知道作者描述了主人公作為警察畫師的身份，說明了有趣的方面，看到了事物的多樣性，找到了問題的答案。其次，筆者組織學(xué)生觀察圖像，使學(xué)生運(yùn)用英語知識表達(dá)，提高學(xué)生的英語語言能力。這樣，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生制作問題彩燈，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的英語表達(dá)能力。

三、制作實(shí)踐彩燈——培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的英語表達(dá)能力

初中英語教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，可以圍繞學(xué)生的實(shí)踐展開，通過指導(dǎo)學(xué)生制作實(shí)踐彩燈來提高參與積極性，把實(shí)踐滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的英語表達(dá)能力。實(shí)踐點(diǎn)燃了學(xué)生的參加熱情，使教室充滿活力。教師可以激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中近距離掌握英語知識，激發(fā)學(xué)生積累的能量。

在學(xué)習(xí)“Birthday Food Around the World”時(shí)，筆者為了讓學(xué)生了解世界各地的生日食品，感受到不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)生日的魅力，在教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生收集學(xué)習(xí)過程中慶祝不同國家生日的食品，讓學(xué)生閱讀后，知道不同國家在慶祝生日時(shí)有不同的習(xí)慣，有的國家在生日蛋糕上慶祝，在生日蛋糕上排列相應(yīng)年齡的蠟燭數(shù)量，許出愿望，還有的國家喜歡在生日時(shí)吃長壽面和雞蛋，象征幸運(yùn)和長壽。其次，筆者組織學(xué)生，總結(jié)文章中出現(xiàn)的新單詞，使學(xué)生能夠熟練掌握英語單詞的意思。學(xué)生在摘要和學(xué)習(xí)過程中，了解了英語單詞的意思，學(xué)會了合理使用英語單詞來表達(dá)自己。因此，筆者通過促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生制作實(shí)踐彩燈，培養(yǎng)了學(xué)生勇于實(shí)踐的英語表達(dá)能力。

也就是說，本文通過為學(xué)生制作生活彩燈、問題彩燈、實(shí)踐彩燈，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的英語表達(dá)能力。

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