摘要：高中班級(jí)管理工作千頭萬緒，班主任單靠個(gè)人力量管理班級(jí)很困難，特別是對(duì)于演藝班主任來說，助力班委員會(huì)是非常重要的。本文簡要探討了高校班主任任命班級(jí)干部的四種重要方式：直接任命制、提名選舉制、競賽選拔制、周期交替制。

關(guān)鍵詞：高校班級(jí)管理班級(jí)干部工作體會(huì)

高中班級(jí)管理工作千頭萬緒，班主任單靠個(gè)人的力量很難管理班級(jí)，特別是對(duì)于演藝班主任來說，借助班委會(huì)的力量是非常重要的。班委會(huì)組織的重要環(huán)節(jié)是任命班干部，證實(shí)了這也是很多班主任無視或不擅長的領(lǐng)域。本文主要以筆者的工作實(shí)踐和體會(huì)為基礎(chǔ)，探討任命一些實(shí)用性高的班級(jí)干部的具體方式，希望對(duì)高中班主任有所幫助。

一、直接任命制

顧名思義，任命制是班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，利用自己的教育權(quán)威直接指定班干部。這是選拔班級(jí)干部的常用模式之一，這種方式雖然不能說是“民主”，但也有自己的優(yōu)勢。首先方便快捷，可以立即形成班委。其次，班主任任命的班干部有負(fù)責(zé)人的權(quán)限，處理班內(nèi)事務(wù)時(shí)有權(quán)威。當(dāng)然，這種方式也有缺點(diǎn)。其他學(xué)生可能不同意班主任直接任命的班級(jí)干部，如果沒有受到當(dāng)然的尊重，也會(huì)感到不滿。班委會(huì)的大眾基礎(chǔ)變?nèi)?，有時(shí)也會(huì)不利于工作的開展。班主任通過任命班級(jí)干部前掌握的班級(jí)信息，比較全面地理解目標(biāo)人選，在此基礎(chǔ)上深入對(duì)話，全面地了解其經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、思想觀念等情況，比較全面地評(píng)價(jià)自己各方面的情況，必須隨機(jī)收集班里一定比例的學(xué)生意見，認(rèn)真聽取并綜合考慮，并在此基礎(chǔ)上做出比較妥當(dāng)?shù)娜蚊?，包括積極的意見和消極的意見。

值得注意的是，如果班主任繼承了新成立的新班級(jí)，并任命制作為過渡手段，必須注意這種方式的負(fù)面影響，以使班級(jí)組織盡快正常運(yùn)作。首先是“近水樓臺(tái)先得月”的不公平因素，被任命為臨時(shí)班干部的學(xué)生比其他學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)和班里的學(xué)生接觸，能夠更快全面地了解班里的情況，在他們以后正式選拔班委時(shí)肯定占有優(yōu)勢。其次是臨時(shí)班干部在過渡期“濫用好人”的交往現(xiàn)象，即他們正式?jīng)Q定班委員時(shí)當(dāng)選，為了在過渡期不允許犯人“明哲保身”，故意取悅其他同學(xué)。這兩種負(fù)面影響不會(huì)頻繁出現(xiàn)，但在臨時(shí)選班干部作為班主任時(shí)，要正式?jīng)Q定下一個(gè)班委會(huì)。

二、提名選舉制

提名選舉制是指班主任和班里的學(xué)生首先提名班委員候選人，班里的全體學(xué)生通過投票選出班干部。簡而言之，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是民主，班干部產(chǎn)生于兩次選舉中，并且全體參加，能夠使較多的學(xué)生滿意和信任。但是，也有不是所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加選舉的缺點(diǎn)，多數(shù)情況下適合“黑馬”型管理角色的學(xué)生得不到提名機(jī)會(huì)，難以當(dāng)選。為了使選舉制更加公平合理，班主任在舉行選舉前必須全面交流和理解學(xué)生的想法。個(gè)人自己不在意，但是參選欲強(qiáng)的學(xué)生自我推薦，得到其他同學(xué)的認(rèn)可后參加班干部的選舉。一旦被選中，首先安排從事不重要的職務(wù)，可以作為觀察期和試用期。過了一段時(shí)間，學(xué)生確實(shí)在各方面成為班級(jí)干部，如果正常采用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)勸說班級(jí)委員會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵顺?，不傷害其感情，肯定和鼓?lì)積極的態(tài)度。

三、競賽選拔制

競賽選舉制度主要是把全體想當(dāng)班干部的學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)以競爭方式進(jìn)行競爭，全班人員根據(jù)各候選人在競爭中的表現(xiàn)來決定班委員的構(gòu)成。在這種方式下，應(yīng)該說學(xué)生代替班主任的提名自主應(yīng)聘，是民主的，其優(yōu)勢很明顯，班里的學(xué)生只要有希望就可以參加班干部選舉，相應(yīng)的，選舉權(quán)力完全交給學(xué)生，學(xué)生投票的標(biāo)準(zhǔn)只是候選人競賽中的表現(xiàn)和技巧。例如，通常在競賽中選擇演講形式的話，語言表現(xiàn)力好的出演者當(dāng)然會(huì)在競賽中容易嶄露頭角，但是在組織和管理等方面可能會(huì)很低。為了改善這些弊病，我們認(rèn)為，通過提取競爭者的信息并匯總，制作小冊子并分發(fā)給各個(gè)學(xué)生，可以對(duì)每個(gè)參加者有更全面的認(rèn)識(shí)，根據(jù)選舉者在競爭中的表現(xiàn)進(jìn)行投票。這大大提高了選舉選拔制的綜合性和客觀性。此外，如果某候選人就職后，三分之一以上的時(shí)間實(shí)踐的學(xué)生提出反對(duì)意見，或者該學(xué)生對(duì)班級(jí)干部顯示出明顯不適當(dāng)?shù)男袨樘卣?，也可以使用“試用期”制度建議以適當(dāng)?shù)姆绞酵顺霭嗉?jí)委員會(huì)。

四、周期交替制

班干部替換制是高中班常見的班干部的錄用方式，不設(shè)定人選而長期擔(dān)任班委員的職務(wù)，班內(nèi)學(xué)生確實(shí)無希望者除外。這種選拔班級(jí)干部方式的優(yōu)點(diǎn)是，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)干部，獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)，最大限度地保證公平公正。特別是對(duì)自己沒有自信，認(rèn)為自己不適合班級(jí)干部的學(xué)生，在職務(wù)上工作了一段時(shí)間后，表現(xiàn)非常出色，這成了發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己潛力的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，由于任期時(shí)間短，不能及時(shí)表達(dá)和發(fā)揮的學(xué)生也不在少數(shù)，有時(shí)會(huì)有一定的挫折感，如果因?yàn)殄e(cuò)誤而受到同學(xué)和班主任的異樣的目光，心理和自尊心就會(huì)受到一定程度的損害。那么，如何優(yōu)化和改善班級(jí)干部的招聘方式？班主任應(yīng)該事先和學(xué)生深入交流，不要勉強(qiáng)向不想負(fù)責(zé)的學(xué)生尋求建議，只要學(xué)生擔(dān)心自己的失敗，就可以合理地說服他們采取合理的幫助措施，如果配合別的同學(xué)，可以完成周期內(nèi)的班級(jí)工作。更重要的是，班主任要注意營造寬容的班級(jí)管理氛圍，給學(xué)生充分的自我表現(xiàn)空間，鼓勵(lì)他們細(xì)心規(guī)劃，放開手腳工作，在成為班級(jí)干部的同時(shí)努力收獲，爭取獲得提高。

綜上所述，本文簡要探討了高中班主任任命班干部的四種重要方式：直接任命制、提名選舉制、競賽選拔制、周期交替制。在平時(shí)的工作實(shí)踐中，班主任重視結(jié)合實(shí)踐考慮和總結(jié)相關(guān)問題，更好地任命班級(jí)干部，促進(jìn)班級(jí)管理工作效果的提高。

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陜西省西安市第七十中學(xué) 李爭榮