摘要：在幼兒教育過程中，堅持性可以鼓勵孩子做事情堅持到底，更好地完成目標(biāo)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子一生受益無窮。三歲左右的幼兒由于年齡特點的原因，自我控制能力非常弱，做事情缺乏獨立性，堅持能力差，易受干擾。而三歲左右正是幼兒堅持性發(fā)展的重要時期，因此從小對幼兒進(jìn)行堅持性的培養(yǎng)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒 堅持性 活動

堅持性是指不怕挫折、失敗，克服困難，堅持到底的意志品質(zhì)。是幼兒自我意識的重要組成部分，是自我控制發(fā)展的標(biāo)志。對幼兒的一生有不可低估的作用，它影響著幼兒自我意識的形成，影響著幼兒社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則的內(nèi)化過程。

一、培養(yǎng)幼兒的堅持性應(yīng)遵循的原則

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，快樂地參加活動，是培養(yǎng)堅持性的關(guān)鍵

有的爸爸媽媽只知道埋怨孩子做事三心二意，不了解孩子的年齡特點。因此，當(dāng)孩子正在做事時，首先成人應(yīng)該堅決做到不打擾他，給他一個安靜、溫馨的環(huán)境，相信孩子做事的堅持性是會慢慢提高的。其次作為教師在言語和行為上處處照顧到幼兒，多用肯定和贊揚的語言和眼神與幼兒交流。

2.幼兒對活動的興趣是培養(yǎng)堅持性的重要條件

研究表明，幼兒在感興趣的活動中堅持的時間長于在不感興趣的活動中堅持的時間。因此可以根據(jù)這一特點，首先是安排幼兒感興趣的活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。比如讓活潑愛動的男孩子當(dāng)警察叔叔，要求并鼓勵他們像警察叔叔一樣，堅持把事情做完，以培養(yǎng)他們克服困難的習(xí)慣和能力，提高他們的堅特性。

3.持之以恒，因勢利導(dǎo)增強幼兒的堅持性

幼兒的年齡特點和個體差異是客觀存在的。堅持性的培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點，針對孩子的個體差異來進(jìn)行。現(xiàn)在有些爸爸媽媽攀比心強，對孩子期望很高，制定了一些不符合孩子個體條件的目標(biāo)，這樣就會使孩子有受挫感，不利于目標(biāo)的完成，甚至?xí)驌艉⒆拥男判?。如小班的游戲”走獨木橋”小橋可設(shè)置不同的高度，寬度以滿足平衡感不同的幼兒的需要，使每一個幼兒都能獲得成功的體驗。從而提高了幼兒參加活動的持久性。

4.利用周圍的榜樣，提高幼兒的堅持性

幼兒的思維具有直觀性，生動的形象往往更容易影響幼兒。在孩子的眼中，父母和老師的形象非常高大，打心底里崇拜。所以成人在做事情時所表現(xiàn)出來的堅持很重要，因此，我們成人在平時做事情時自己一定要堅持到底。比如要求孩子每天早起鍛煉身體，家長自己首先就要說到做到，無論刮風(fēng)下雨，都要堅持，給孩子樹立一個好的榜樣。而且，抓住同伴之間的榜樣力量，更是培養(yǎng)幼兒堅持性的一個好方法。比如小姑娘瑤瑤在使用剪刀時剪窗花時，怎么都剪不好，著急地快要放棄了，這時老師在一旁鼓勵她說：“你看別的小朋友剪得多漂亮，來，我們再試一次?！痹诂幀幎啻尉毩?xí)努力之下，窗花剪得漂亮極了。

二、如何在活動中培養(yǎng)幼兒的堅持性

1、利用區(qū)域角色表演活動，促進(jìn)幼兒堅持性的養(yǎng)成

最近我有針對性的為幼兒講述了一個故事《胡蘿卜的種子》，這個故事也是教育幼兒做事情要認(rèn)真，要堅持到底。根據(jù)故事情節(jié)，我在《快樂劇院》創(chuàng)設(shè)了相關(guān)背景，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇角色。有的幼兒一會扮演小男孩，一會扮演小男孩媽媽，還有的幼兒扮演胡蘿卜的種子，蹲在地上。我提示這名幼兒：在土里“埋”了這么長時間，休息一會吧?？珊⒆佑盟侵赡鄣穆曇粽f：“不可以休息，小男孩天天來給我澆水，施肥、除草，總有一天，我一定會長大的！”孩子們完全沉浸在角色表演中。其實一直蹲著是很累的，但這么小的孩子因?qū)巧南矏垡恢眻猿值阶詈蟆?/p>

2、在區(qū)域活動中，建立適宜的規(guī)則意識促進(jìn)幼兒堅持性的養(yǎng)成

小班幼兒在很多活動中往往會表現(xiàn)的隨心所欲，想做什么就做什么，完全沒有規(guī)則意識與目的性。而且比較活潑好動、容易沖動的孩子對感興趣的活動，能堅持完成任務(wù);對不感興趣的活動，比如圖書區(qū)就借口“不想看了”而很快離開、中止。在活動中老師要建立適宜的規(guī)則意識，正確的引導(dǎo)，要讓幼兒明白做什么事情都不能一、兩下就放棄，要堅持完成一件事情。在巧手坊區(qū)域中穿珠、夾豆子對幼兒堅持性養(yǎng)成十分有效，剛開始幼兒能堅持3—5分鐘;隨著游戲的進(jìn)展，會逐步增加到6—10分鐘。

3、在體育活動中可以培養(yǎng)幼兒不畏艱難、堅持到底的意志品質(zhì)。

在跳繩中如何培養(yǎng)幼兒的堅持性品質(zhì)呢？跳繩是有一定難度的，要循序漸進(jìn)同時簡單的說教對幼兒太枯燥，幼兒的自我約束力不強，沒有較強的刺激，無法使他們克服困難去學(xué)習(xí)。其次繩子的要求也很重要，繩子太輕、太長、太短，都會讓幼兒對跳繩的興趣產(chǎn)生影響。

（1）動作訓(xùn)練：學(xué)跳繩前做-些練習(xí)跳躍，練習(xí)耐力的活動，比如：小白兔向前跳。

（2）空手練習(xí)：降低學(xué)習(xí)的難度，從空手練習(xí)開始，雙手先向前甩一圈，腳再跳一下，然后慢慢到拿繩子跳，這樣幼兒可能會更容易獲得成功，使幼兒對繩子感興趣，不要急與求成，一步到位。

（3）挑戰(zhàn)性：使幼兒在挑戰(zhàn)中去鍛煉，如：誰能連續(xù)跳十下就可以獎勵他一顆小星星。

培根說過：“一分克制，就是十分的力量?！睆男∨囵B(yǎng)孩子的堅持性，就是成就夢想的第一步。教師和家長密切聯(lián)系，互相配合，注意教育方法和手段，用一顆愛心來感化和引導(dǎo)幼兒，使幼兒的身心得到健康和諧的發(fā)展，從而健全幼兒的人格。

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安徽省蚌埠市蚌山幼兒園 凌誼