摘要：我國大部分一線教師都將生活情境融入教學(xué)課堂中，減少小學(xué)生的陌生感。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，與人們的生活有千絲萬縷的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡快拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生間的關(guān)系，才能提高小學(xué)生的重視度，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具生活化。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在生活情境化教學(xué)方面進(jìn)行研究，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)生活情境;?小學(xué)數(shù)學(xué);?課堂;

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷創(chuàng)新，人們接觸到的事物也逐漸增多，小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等科技來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，逐漸有了自己獨(dú)特的思想。在教學(xué)過程中，如果依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，難以融入課堂，無法實(shí)現(xiàn)高效率的課堂效果。

一、簡述我國小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)的概念

小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的主要手段，雖然上述概念較為煩瑣，但其主要內(nèi)容是講述生活情境教學(xué)的重要性。簡單來講就是對(duì)小學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行研究，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中將生活情境融入教學(xué)過程，通過生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，增加課堂教學(xué)效果，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)與小學(xué)生的生活息息相關(guān)，在買東西、認(rèn)數(shù)等各個(gè)方面都有著密切的聯(lián)系，生活情境化教學(xué)能夠再現(xiàn)生活事件，幫助學(xué)生分解枯燥的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生能夠輕松地掌握學(xué)習(xí)技巧。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視生活情境教學(xué)的重要性，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，提升學(xué)生的課堂注意力。

二、簡述生活情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

（一）將實(shí)際問題運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來

首先將生活中遇到的一些問題應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的四則運(yùn)算、圖形面積、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等一系列數(shù)學(xué)課程，如果在教學(xué)過程中，教師只是單純地將數(shù)學(xué)內(nèi)容生硬、枯燥地講解給小學(xué)生，小學(xué)生可能無法理解。即便教師通過大量的習(xí)題給小學(xué)生講解這些內(nèi)容，但是被動(dòng)的學(xué)習(xí)只能使學(xué)生解決這一個(gè)問題，卻無法靈活應(yīng)用，無法促進(jìn)小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維。教師在教學(xué)過程中需要給小學(xué)生舉一些生活中常見的例子，幫助小學(xué)生理解，使小學(xué)生的理解能力由淺到深，逐步加深數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)，借助形象的例子幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，提高小學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）通過情境化教學(xué)，提升小學(xué)生的認(rèn)知度

一套完善的情境化教學(xué)能夠促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)地了解數(shù)學(xué)課程，使其了解得更加透徹，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好行為習(xí)慣，提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中有重要作用，教師在教學(xué)過程中需要借助生活情境中的實(shí)際例子進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，探索科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案?？梢酝ㄟ^所學(xué)的加減乘除對(duì)生活中遇到的問題進(jìn)行計(jì)算，尤其是在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，能夠更加準(zhǔn)確和靈活。通過時(shí)鐘的學(xué)習(xí)，小學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，很快地計(jì)算出下午2點(diǎn)15分與下午7點(diǎn)20分之間相差多長時(shí)間。

三、生活情境化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)策略

（一）結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要將學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的日常相聯(lián)系，才能為教師架構(gòu)一個(gè)橋梁，將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，創(chuàng)建一個(gè)形式多樣、符合小學(xué)生實(shí)際情況或情境化的教學(xué)，將生活中遇到的問題放到數(shù)學(xué)課堂中來解決，能夠提升小學(xué)生的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活情境，需要小學(xué)生對(duì)自己的日常生活進(jìn)行觀察，找出哪些生活問題需要通過數(shù)學(xué)來解決，自己能夠運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)題來解決這些問題。在這個(gè)過程中，小學(xué)生非常積極，達(dá)到了提高學(xué)習(xí)效率的目的。通過自主學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)、不斷分析思考實(shí)際問題的能力。教師在這個(gè)教學(xué)過程中，要實(shí)時(shí)觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏，不斷對(duì)生活情境教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和建設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。

（二）通過生活資源，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題

教師在教學(xué)過程中需要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的常識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我探究，找出生活規(guī)律。在這個(gè)過程中，能夠培養(yǎng)小學(xué)生觀察環(huán)境的習(xí)慣，促使小學(xué)生熱愛生活。教師在教學(xué)過程中首先要從小學(xué)生的心理、年齡階段、愛好特征等多個(gè)方面出發(fā)，通過小學(xué)生已知的內(nèi)容、熟悉的教材等提出針對(duì)性的生活情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地加入小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)活動(dòng)中。教師在講授不同內(nèi)容時(shí)可以就地取材，如學(xué)習(xí)周長內(nèi)容時(shí)，可以讓小學(xué)生量桌子的長寬，接著通過討論的形式讓學(xué)生自主探討如何求出周長。在這一過程中，既能集中小學(xué)生的注意力，還能幫助小學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。生活處處是資源，教師在教學(xué)時(shí)要不斷對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行觀察，利用小學(xué)生都熟知的生活情境，對(duì)復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)。一般情況下，越是小學(xué)生熟悉的生活場景，越能夠激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使其不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)猶如散落人間的“珍珠”，需要人們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，教師作為“啟明燈”，需要不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，并能通過生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，使他們真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦。通過生活情境能使學(xué)生解決生活問題，提升小學(xué)生的實(shí)踐能力，有意識(shí)地鍛煉自身的數(shù)學(xué)思維能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加充滿活力。

參考文獻(xiàn)

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