摘要：在當前的教育體系中，幼兒園是3—6歲幼兒接受教育的重要階段。在幼兒園階段幼兒的年齡都比較小，對世界的認知和自制力都非常有限。科學繪本是將基礎的科學知識與繪本結合起來的一種幼兒讀物，科學讀物不僅能夠極大地豐富幼兒的知識儲備，而且能夠促進幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成。對幼兒的成長和發(fā)展有非常大的幫助。教師在教學過程中應該充分結合幼兒的年齡特點利用科學繪本開展幼兒教學，不斷提高幼兒的認知能力和對世界探索的欲望，促進幼兒的成長和發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;科學繪本;教學價值;實施對策

引言：

繪本主要是通過大量的圖畫和少量的文字說明進行故事敘述的一種幼兒閱讀材料。繪本中通常都包含著豐富精美而且有趣的圖片，共同構成了一個結構簡單、通俗易懂的故事情節(jié)。繪本的種類非常廣泛，科學繪本就是其中的重要組成部分，科學繪本是將豐富的科學知識融入到繪本中的圖畫和文字中所構成的幼兒讀物，科學繪本對于幼兒的科學知識啟蒙起到了非常重要的作用，它在幼兒教學中的使用不僅能夠起到對幼兒進行科學知識啟蒙的作用，更重要的是能夠激發(fā)幼兒探索的欲望。

一、在幼兒教學中科學繪本的價值

1、能夠吸引幼兒的興趣，促進他們的閱讀行為

科學繪本具有繪本中不僅有大量生動有趣的圖畫，而且內容比較簡單易懂，幼兒在閱讀中能夠體會到快樂，因此能夠有效吸引他們對閱讀的興趣。另外，科學繪本也是根據幼兒的年齡特點進行內容設計的，因此，幼兒在閱讀中能夠通過圖畫了解到繪本所有傳達的科學知識，能夠起到對幼兒進行科學知識啟蒙的目的。教師在教學中利用科學繪本可以很大程度上豐富集體教學的內容，促進幼兒進一步的閱讀行為。

2、為幼兒提供了一個想象的空間，促進他們思維的發(fā)展

科學繪本中將豐富的科學知識，比如物理學、動植物以及天文學等相關的知識通過生動有趣的故事的形式和色彩鮮明圖畫呈現出來，為幼兒創(chuàng)造了一個科學幻想的空間。幼兒在閱讀繪本時很多抽象的科學知識以一種獨特的方式被幼兒所了解，在想象中加強對科學知識的認知，對于幼兒知識的啟蒙和思維能力的鍛煉有很大的幫助。

3、開拓幼兒的視野，引領他們正確認識世界

在幼兒教學中科學繪本的應用能夠在很大程度上開拓幼兒的視野，可以引導他們在閱讀中正確認識世界，提供給幼兒一個更加豐富多彩的科學世界。在科學繪本學習中幼兒會結合自己的生活經驗增強對世界的認知，使他們能夠了解大自然中的一些奧妙，可以幫助幼兒形成良好的生活態(tài)度，啟迪他們的思想，使幼兒能夠不斷健康成長。

二、幼兒教學中科學繪本的實施對策

（一）聯系生活實際加深對繪本內容的理解

幼兒在利用科學繪本進行閱讀時一定要根據繪本的特點制定相應的教學目標。比如對于涉及到季節(jié)氣候等自然現象的閱讀繪本，教師可以引導幼兒結合自己的生活經驗理解繪本中關于春夏秋冬的季節(jié)特點以及它們在一年中的交替更迭，使他們在學習中形成關于季節(jié)和氣候的概念，從而確立相關的教學目標。教師可以引導幼兒對不同的季節(jié)進行回憶，各種季節(jié)都有什么樣的特點，我們的感受是什么樣的，在教學中通過一種輕松愉悅的方式讓幼兒將繪本中的科學知識與生活實際結合起來，使幼兒對繪本中的科學知識有了深刻的領悟。

（二）結合繪本內容加強幼兒的實踐能力

幼兒園的活動通常都比較豐富多彩，不僅有各種游戲活動，還有一些閱讀或者是生活實踐活動，教師可以在教學中結合繪本教學的科學知識進行活動的設置。針對科學繪本可以結合實踐加強對內容的教學，讓幼兒在實踐中有效掌握科學知識，而且還能夠提高幼兒的實踐能力，增強幼兒主動探索世界的能力。例如，教師在進行《花園里有什么》的繪本教學時，對于繪本中提到的花、樹根、毛毛蟲、蚱蜢等這些事物，幼兒可能了解的不是很清楚，教師可以帶領幼兒親自來到花園里，找尋繪本中描述的內容，讓幼兒在實踐中真正了解到花園里面有什么。

（三）根據繪本內容設計多元化的課堂活動

科學繪本包含的科學知識比較廣泛，教師在教學中可以設計多元化的教學活動加強幼兒對內容的了解。在進行《可愛的人體》繪本教學時，在進行人體內容的介紹后，為了激發(fā)幼兒探索人體的興趣，讓幼兒充分發(fā)揮不同身體部位的作用，可以設置游戲活動，利用身體的動作表演動物，讓其他幼兒猜是什么動物。在這個游戲設置中幼兒充分利用了身體的不同部位，使得幼兒學習的積極性被充分調動了起來。教師可以帶領幼兒到保健室進行人體模型結構的參觀，加深幼兒對教學內容的理解和認識。

結束語

科學繪本作為開啟幼兒知識大門的非常重要的一把鑰匙，對幼兒科學知識的啟蒙和思維能力的提升都有重要作用。教師在教學中一定要很好的利用這把鑰匙開啟幼兒科學知識與想象空間的大門，為幼兒創(chuàng)造一個認識世界探索世界的教學環(huán)境。在教學中通過豐富多彩的活動不斷提高教學的趣味性，提升幼兒學習興趣的同時促進幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成。

參考文獻

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陜西省咸陽市興平市機關幼兒園?張紅艷