肖麗

摘要：2016年10月，國(guó)家辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦〔2016〕77號(hào)），提出2025年我國(guó)體育健身休閑產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模將達(dá)到3萬(wàn)億元。體育休閑產(chǎn)業(yè)已與娛樂(lè)、健康康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康休閑保健等產(chǎn)業(yè)相融合，成為復(fù)合型經(jīng)濟(jì)中的新興產(chǎn)業(yè)。2009年5月，在全國(guó)體育院校休閑體育專業(yè)研討會(huì)上達(dá)成共識(shí)，休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有體育指導(dǎo)服務(wù)能力和管理能力的復(fù)合型應(yīng)用型人才?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理念和教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)范，以合理的教學(xué)內(nèi)容和課程體系評(píng)價(jià)方法進(jìn)行人才教育的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的整體教育過(guò)程和規(guī)范;實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的一套管理和評(píng)價(jià)體系;與之科學(xué)匹配的教學(xué)方法、方法和手段。人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力中最根本、最關(guān)鍵的因素。一個(gè)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：休閑教育;休閑體育;人才培養(yǎng)模式

一、研究對(duì)象、方法

（一）研究對(duì)象

我國(guó)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（二）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：以“休閑體育專業(yè)”“體育產(chǎn)業(yè)”“人才培養(yǎng)模式”“休閑體育運(yùn)動(dòng)”等為關(guān)鍵詞，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)、EBSCO、維普等學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，搜集梳理休閑教育的發(fā)展歷程、歐美及國(guó)內(nèi)休閑體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀動(dòng)態(tài)。

（2）專家訪談法：走訪國(guó)內(nèi)部分開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的管理負(fù)責(zé)人和相關(guān)專家教授，獲取我國(guó)休閑體育專業(yè)生源與就業(yè)狀況、了解新的思路與觀點(diǎn)等。

（3）綜合分析法：依據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料及我國(guó)有關(guān)休閑體育產(chǎn)業(yè)的文件，通過(guò)訪問(wèn)休閑體育專業(yè)的專家教授及開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)的本科高校官方招生網(wǎng)站等，綜合分析我國(guó)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的情況。

二、休閑體育人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

（一）國(guó)內(nèi)休閑體育起步晚，人才培養(yǎng)思路不清晰

休閑教育發(fā)展歷程國(guó)外早于中國(guó)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家Torstein Veblen l857～1929年發(fā)表的休閑階級(jí)理論是休閑研究的出發(fā)點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)此一致認(rèn)同。20世紀(jì)初，休閑的重要性在歐洲和美國(guó)社會(huì)得到了反映。美國(guó)學(xué)者在第12期《時(shí)代》雜志上預(yù)測(cè)，休閑體育將在2015年左右成為全世界追求的目標(biāo)，而在2010年8月韓國(guó)舉辦了首屆世界休閑體育大會(huì)，2015年在中國(guó)青島舉辦第二屆世界休閑體育大會(huì)，每五年舉行一次，旨在通過(guò)大會(huì)引導(dǎo)世界性休閑體育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)休閑體育的發(fā)展。美國(guó)是目前休閑體育發(fā)展最好的國(guó)家，現(xiàn)有400所高校開(kāi)設(shè)了休閑體育相關(guān)專業(yè)。全社會(huì)都把滿足人們的休閑健身需求和身心健康發(fā)展作為發(fā)展體育的主要價(jià)值取向。英國(guó)也有100多所高校開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)，其中含有碩士博士層次的培養(yǎng)。根據(jù)日本休閑活動(dòng)類型與自測(cè)健康之間的水平相關(guān)關(guān)系，Tomioka Rishujun闡述了休閑運(yùn)動(dòng)與健康之間的關(guān)系及其重要性。據(jù)Elsevier雜志報(bào)道，在巴黎，鍛煉和休閑相關(guān)的體育活動(dòng)對(duì)神經(jīng)壓力、反射敏感性和身體健康有著不同的影響。文獻(xiàn)表明，休閑體育全球化成為比美國(guó)學(xué)者在《時(shí)代》雜志預(yù)測(cè)早，如何借鑒外國(guó)教育模式，結(jié)合我國(guó)的特點(diǎn)，以市場(chǎng)為基本取向，就業(yè)作為終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)技能、專業(yè)人才培養(yǎng)模式的休閑運(yùn)動(dòng)。休閑體育市場(chǎng)將是各國(guó)體育產(chǎn)業(yè)面臨的最大市場(chǎng)，而“建立新的休閑服務(wù)理念，培養(yǎng)休閑專業(yè)人才”已成為市場(chǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

（二）高校主干課程的設(shè)置各不相同，培養(yǎng)的人才層次參差不齊

人才，一般指專業(yè)知識(shí)或技能過(guò)硬，從事創(chuàng)造性工作，對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)，是人力市場(chǎng)中能力和素質(zhì)較強(qiáng)的勞動(dòng)創(chuàng)造者。課程的設(shè)置與后期人才輸出有相關(guān)性，我國(guó)許多學(xué)院和大學(xué)的教育資源非常有限，且基礎(chǔ)必修占比例較大，因此在課程設(shè)置上必然也有一定的難度。主干課程（休閑體育實(shí)踐與方法、休閑體育服務(wù)與管理、體育營(yíng)銷心里、教育學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)管理與經(jīng)濟(jì)、體育俱樂(lè)部設(shè)施管理、Sports and leisure business management等）安排比較緊張，社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)（時(shí)尚有氧健身、攀爬、戶外素質(zhì)拓展、體育舞蹈、民間休閑體育、高爾夫、塑形健身操舞等）更少甚至用簡(jiǎn)短的一般實(shí)習(xí)代替。區(qū)分休閑體育與其他體育，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)體育休閑專業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求的變化趨勢(shì)，以確保學(xué)生在學(xué)校能獲得（專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展1+X能力）有效的知識(shí)，能在畢業(yè)時(shí)與社會(huì)需求相匹配，為休閑體育發(fā)展服務(wù)。各學(xué)院須高度重視對(duì)休閑體育專業(yè)課程的設(shè)置，才能發(fā)揮出高校的特色，培養(yǎng)專門專業(yè)人才。

（三）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)存在局限性

隨著體育專業(yè)的不斷細(xì)化，休閑體育的畢業(yè)生意向在休閑體育企業(yè)（如休閑度假村、高爾夫球會(huì)所、SPA休閑會(huì)館、Fitness and leisure clubs、溫泉度假莊園、普拉提會(huì)館、戶外拓展素質(zhì)機(jī)構(gòu)、體育賽事策劃公司）、政府或公益機(jī)構(gòu)（體教事業(yè)單位、城市休閑游憩空間、Theme park、城鄉(xiāng)休閑健身中心、專業(yè)體育競(jìng)賽場(chǎng)所等）休閑體育機(jī)構(gòu)（各個(gè)專業(yè)院校、體育相關(guān)研究所）等單位從事相關(guān)工作。然而擴(kuò)招政策實(shí)施后，高校對(duì)休閑體育人才的需求定位不準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng)。不了解休閑體育人才的知識(shí)和能力以及未來(lái)的畢業(yè)趨勢(shì)，使培養(yǎng)出來(lái)的人與社會(huì)的需求脫節(jié)。

（四）招生的生源基礎(chǔ)參差不齊

休閑體育專業(yè)是2007年國(guó)家教育部批準(zhǔn)而設(shè)立，休閑體育專業(yè)的開(kāi)設(shè)，為休閑體育產(chǎn)業(yè)人才提供支撐。我國(guó)目前有數(shù)十所高校已開(kāi)設(shè)該專業(yè)，但是招生生源中，缺乏科學(xué)合理的休閑體育人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)阻礙后期人才培養(yǎng)的整體進(jìn)程。在培養(yǎng)過(guò)程中，基礎(chǔ)薄弱或?qū)I(yè)知識(shí)不豐富的學(xué)生跟不上課程的整體進(jìn)程，逐漸對(duì)休閑體育專業(yè)失去興趣。學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上存在較大差距，最終影響人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

三、新時(shí)代背景下休閑體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（1）借鑒歐美國(guó)家和地區(qū)在休閑體育方面的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在參考前人研究成果的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了構(gòu)建休閑體育人才培養(yǎng)模式的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，并積極探索我國(guó)休閑體育人才培養(yǎng)的有效模式。目前，在我國(guó)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下，與之相匹配的體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)和建設(shè)的研究還比較少。2017年起，北京體育大學(xué)決定每年投入500萬(wàn)元資金，設(shè)立"新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶"體育專業(yè)人才獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，以吸引沿線國(guó)家體育留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，為沿線國(guó)家培養(yǎng)高規(guī)格的體育專業(yè)人才。當(dāng)年的9月便招收第一批“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”體育專業(yè)人才的留學(xué)生到校學(xué)習(xí)，成為國(guó)內(nèi)首家緊跟“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”時(shí)代步伐培養(yǎng)體育人才的高校。

（2）以學(xué)校的方向?yàn)閰⒖?，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，休閑體育專業(yè)應(yīng)以市場(chǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該合理設(shè)置。我國(guó)休閑體育專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短，且與社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)又存在交叉重復(fù)。隨著社會(huì)職業(yè)分工不斷細(xì)化，個(gè)人對(duì)深度休閑體育的愿望不斷增強(qiáng)的新時(shí)代下，休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)遵循市場(chǎng)需求，針對(duì)休閑體育產(chǎn)業(yè)和休閑服務(wù)的市場(chǎng)需求，以休閑指導(dǎo)、項(xiàng)目規(guī)劃、管理、操作和高層管理人員為核心，努力提升人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合，合理調(diào)整主干課程。創(chuàng)建與目標(biāo)相符的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建符合市場(chǎng)需求專業(yè)課程，構(gòu)建以體育、休閑、經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)復(fù)合為“主體”的專業(yè)課程體系。休閑體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要特別突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力（學(xué)生具有較強(qiáng)的體育技能，能夠從事休閑體育的指導(dǎo)和訓(xùn)練），系統(tǒng)掌握休閑體育管理和經(jīng)營(yíng)的基本知識(shí)。在新時(shí)代大背景下，休閑體育專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)基本思路應(yīng)以“寬平臺(tái)、核心位、深拓展、x模塊”可持續(xù)發(fā)展的模式設(shè)計(jì)“基本技能模塊+專業(yè)通用模塊+實(shí)踐核心模塊+專業(yè)拓展模塊+素質(zhì)1+x模塊”組成動(dòng)態(tài)、靈活、聚集、高效、開(kāi)放的五級(jí)課程體系框架。不斷的加強(qiáng)體育休閑產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)建立與國(guó)內(nèi)外企業(yè)、休閑體育管理機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期合作關(guān)系，拓寬休閑體育覆蓋范圍，努力減少理論知識(shí)與實(shí)踐的距離，不斷提高休閑體育人才的整體利用率。在理論分析、多方論證的基礎(chǔ)上，提出合理有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，從而有效的解決當(dāng)前休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的主要問(wèn)題，以達(dá)到休閑體育專業(yè)應(yīng)用型人才的社會(huì)需求。

（4）精心配備具有創(chuàng)新進(jìn)取精神的體育產(chǎn)業(yè)管理人員和教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。結(jié)合歐美休閑體育管理人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)國(guó)內(nèi)的專業(yè)培養(yǎng)類型、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系與學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)情況達(dá)成高效矩陣關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要休閑體育人才;全民健身的大力推進(jìn)需要休閑體育人才;體育文化的廣泛傳播需要休閑體育人才;休閑體育人才具有獨(dú)特的不可替代的特點(diǎn)?；谥袊?guó)休閑體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識(shí)到加快休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性、緊迫性，通過(guò)不斷更新休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化現(xiàn)有休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化休閑體育專業(yè)課程體系設(shè)置，突出休閑體育專業(yè)人才實(shí)踐能力，有效解決當(dāng)前休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的主要問(wèn)題，滿足社會(huì)對(duì)休閑體育應(yīng)用型人才的需求，使我國(guó)的休閑體育產(chǎn)業(yè)得到更快、更好的發(fā)展。

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（通訊作者：李好根）