孔慶媛

摘要：語言教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，是我國語言人才培養(yǎng)的搖籃。英語是一門應(yīng)用十分廣泛的語言類學(xué)科，這對于全面發(fā)展人才有著重要的作用。小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容一般是依照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，課堂內(nèi)容過于枯燥，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，對于英語的學(xué)習(xí)熱情較弱，很難在課堂上集中精神。英語是作為一種外語并且語法與漢語語法相差較大，學(xué)生領(lǐng)悟能力不足造成學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)該運(yùn)用游戲教學(xué)法這種新的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為積極參與課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);分析

一、游戲教學(xué)法的內(nèi)容概述

（一）游戲教學(xué)法的特色

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，指的是在正常的教學(xué)過程中引入游戲活動，讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”。這種教學(xué)方法主要是從心理學(xué)角度以及行為矯正技術(shù)處著手，充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與成長特點，設(shè)計出更符合小學(xué)生成長特點、性格差異、智力發(fā)育等的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法用“游戲”引導(dǎo)學(xué)生長時間集中注意力，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲活動將知識巧妙地傳輸給學(xué)生，幫助小學(xué)生學(xué)會英語知識并深刻記憶所學(xué)內(nèi)容，從而幫助英語教師更高效地展開教學(xué)活動。

游戲教學(xué)的在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢十分明顯。首先，游戲教學(xué)法能夠擴(kuò)寬小學(xué)生的知識接受程度。傳統(tǒng)小學(xué)英語的教學(xué)模式多關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，而游戲法在于培養(yǎng)學(xué)生的“思維模式”，用游戲的方式讓學(xué)生更加直觀、清晰地學(xué)到并體會知識。其次，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。游戲教學(xué)法的目的不是單純地將游戲帶入課堂，而是讓學(xué)生積極參與進(jìn)課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。另外，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系更為密切。

（二）游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的重要意義

眾所周知，小學(xué)生的年齡較小且剛剛進(jìn)入校園，剛剛開始接受長期的、系統(tǒng)的教育，小學(xué)生具有年齡小、理性思維不足、好奇心強(qiáng)、不能長時間集中注意力等特點，小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果比較差，故吸引小學(xué)生注意力最行之有效的方法之一就是增強(qiáng)英語課堂的趣味性。另外，小學(xué)生對知識的渴求是十分強(qiáng)烈的，但是，理解難度大的理論知識對小學(xué)生來說難度較大。那么，就可以通過游戲來激發(fā)學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語教師可以設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容與游戲相融合，吸引學(xué)生參與游戲的興趣，真正做到“寓教于樂”。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)的問題分析

（一）游戲的參與者較少

很多小學(xué)英語教師在自己的教學(xué)過程中加入了游戲環(huán)節(jié)，但這些環(huán)節(jié)由于教師自身水平或者學(xué)生性格等原因成為少數(shù)人的舞臺，剩下的學(xué)生只能看熱鬧，無法參與進(jìn)來，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在下面的這個案例中，教師之所以沒有通過游戲來完成一定教學(xué)效果的目的，就是因為其在教學(xué)過程中忽視了沒有參與進(jìn)來的學(xué)生，導(dǎo)致這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到挫折。

（二）游戲中忽視學(xué)生所用語言

想要激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動地參與到英語的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中，就必須通過游戲來調(diào)節(jié)英語課堂氣氛，因此英語教學(xué)過程中必然不能缺少游戲環(huán)節(jié)。游戲環(huán)節(jié)在整個英語教學(xué)過程中起到十分重要的作用。但是現(xiàn)在英語教學(xué)過程中涉及的游戲環(huán)節(jié)沒有有效地結(jié)合到學(xué)生練習(xí)過程中，游戲環(huán)節(jié)原本目的在于通過游戲幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)習(xí)的句型或者詞匯，但是學(xué)生們在游戲環(huán)節(jié)中僅僅是為了玩游戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這一練習(xí)目標(biāo)。

（三）游戲要求不匹配學(xué)生語言水平

小學(xué)英語教學(xué)過程中加入游戲環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)到的英語在實際中有著怎樣的運(yùn)用加以理解和學(xué)習(xí)，從而提高實際使用英語的能力，因此在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)作為輔助的時候應(yīng)當(dāng)充分地考慮學(xué)生具有的語言水平。根據(jù)學(xué)生的實際語言功底對游戲進(jìn)行選擇和設(shè)計，不能高于學(xué)生的承受能力，也不能低于學(xué)生的水平。但是很多英語教師在對學(xué)生的語言水平基礎(chǔ)沒有一定了解的情況下主觀臆斷進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，使得原本游戲環(huán)節(jié)目的達(dá)不到的同時降低學(xué)生參與到游戲中的興趣。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）設(shè)置多元化游戲，激發(fā)學(xué)生參與興趣

游戲深受學(xué)生喜愛的原因在于它的多樣化和多元性，能夠滿足不同興趣愛好學(xué)生的需求。加上英語本身的知識點較為繁瑣、復(fù)雜，除了單詞、語法外，還有句式結(jié)構(gòu)的練習(xí)以及寫作等相關(guān)內(nèi)容。為此，在實際教學(xué)中，小學(xué)英語教師應(yīng)從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，適當(dāng)選擇一些多樣化、多元性的游戲，從而引發(fā)學(xué)生的參與興趣，使其能夠以更加積極的心態(tài)投身其中，使英語教學(xué)得以順利、有序地進(jìn)展下去。

（二）進(jìn)一步增強(qiáng)游戲教學(xué)的針對性

在英語教學(xué)中，教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用其中，需要教師依據(jù)英語課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出相應(yīng)的游戲教學(xué)方案。游戲的內(nèi)容要緊緊貼合英語教學(xué)內(nèi)容，充分展現(xiàn)游戲教學(xué)的優(yōu)勢。在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)及寫作教學(xué)都是非常重要的小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容。在開展游戲教學(xué)的過程中，需要教師針對不同教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的設(shè)計游戲，使得每一款游戲都能夠最大程度的提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)氛圍和教學(xué)效果。

（三）在口語教學(xué)中設(shè)置游戲，提高學(xué)生的表達(dá)能力

作為語言類學(xué)科，口語教學(xué)以及口語能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重難點所在。然而在傳統(tǒng)以“高分論英雄”教育指導(dǎo)思想和理念的影響下，英語教學(xué)對口語部分不太重視，導(dǎo)致學(xué)生口語表達(dá)能力差，且缺乏用英語進(jìn)行溝通和交流的意識和意愿。鑒于此，為了轉(zhuǎn)變這種局面，小學(xué)英語教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念和思想，充分認(rèn)識到口語的重要性，并借助游戲這一學(xué)生喜愛的教學(xué)方式進(jìn)行口語教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣和動力，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，使英語口語教學(xué)效果得到全面改進(jìn)和提升。

四、結(jié)語

總之，游戲教學(xué)法作為符合小學(xué)生年齡特征的教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)效果方面發(fā)揮的作用有目共睹。作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)在巧妙運(yùn)用游戲來開展教學(xué)，從而摒棄傳統(tǒng)單一、固化的單調(diào)課堂模式，最終實現(xiàn)提效增趣的課堂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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