摘要：芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課是不同舞種的舞者前期都要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠幫助舞者打開(kāi)肩部、腰部、腿部的韌帶，同時(shí)起到提高舞者專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的作用，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課程中組合的編排也就意味著需要具有一定的原則性。若想要不斷提高課堂教學(xué)效果，舞者不僅需要掌握音樂(lè)節(jié)奏、風(fēng)格、氣韻，組合編排的藝術(shù)性、合理性、價(jià)值性同樣至關(guān)重要。因此，本文立足于芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)內(nèi)容和形式，提出組合編排的三個(gè)基本原則。以期為芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排提供有效的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：芭蕾;基礎(chǔ)訓(xùn)練課;組合編排;基本原則

芭蕾舞藝術(shù)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展過(guò)程中形成完善教學(xué)體系。這種獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)模式不僅是使學(xué)生掌握一門(mén)藝術(shù)，更多的是可以有效的提高舞者的技能能力?；A(chǔ)訓(xùn)練課的內(nèi)容，通常是難度系數(shù)較低的動(dòng)作，通過(guò)科學(xué)合理的組合編排，能夠使芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練煥發(fā)藝術(shù)魅力，同時(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)動(dòng)作內(nèi)容，為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，探析芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排的基本原則，并在教學(xué)中始終遵循，達(dá)到完美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排形式的藝術(shù)性

芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排過(guò)程中，不僅需要進(jìn)行動(dòng)作的選取，同時(shí)需要把握音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏、芭蕾隊(duì)形和路線安排，這樣才能夠?qū)⒑?jiǎn)單的組合編排，提升到藝術(shù)層面，并不是機(jī)械性的訓(xùn)練。遵循組合編排形式的藝術(shù)性原則，能夠有效提高芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練組合編排水平，為整個(gè)課堂教學(xué)注入活力。首先，需要達(dá)到音樂(lè)與舞蹈的協(xié)調(diào)融合，進(jìn)而提高舞蹈的藝術(shù)感染力，帶給觀眾視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上雙重欣賞。但是并不是將音樂(lè)和舞蹈融合便能夠達(dá)到良好的效果，需要掌握的內(nèi)容較多，音樂(lè)的節(jié)奏、韻律均至關(guān)重要，進(jìn)行深層次的融合，才能達(dá)到協(xié)調(diào)之美。同時(shí)，借助古典美學(xué)的審美概念，在組合編排上運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的創(chuàng)作方式，豐富基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)內(nèi)容和形式。通過(guò)精心設(shè)計(jì)舞姿造型，達(dá)到表演過(guò)程中，帶給觀眾無(wú)限韻味的藝術(shù)美感。此外，在芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的組合編排上，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作組合的準(zhǔn)確性以及表現(xiàn)力，意實(shí)結(jié)合的舞蹈意境，簡(jiǎn)言之，則是舞蹈組合編排的氣韻生活、神形兼具，注意調(diào)整舞蹈過(guò)程中的氣息，使其在整個(gè)舞蹈過(guò)程中均具備良好的表現(xiàn)力。因此，在芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排的藝術(shù)性，才能達(dá)到氣韻兼具的藝術(shù)效果。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排內(nèi)容的合理性

在進(jìn)行芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮舞蹈編排的難易程度，需要立足于當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際舞蹈水平，以及經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后能夠達(dá)到的效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編排動(dòng)作難易的合理調(diào)整和組合。如果在沒(méi)有掌握學(xué)生實(shí)際舞蹈水平和接受能力的情況下，隨意提高芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排內(nèi)容的難度，那么不僅無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練自信心產(chǎn)生影響。因此，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課的教師應(yīng)始終秉持組合編排內(nèi)容的合理性原則，正因?yàn)槭腔A(chǔ)訓(xùn)練課，所以教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)注重選取基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)一步一腳印，不可操之過(guò)急或弄虛作假，為學(xué)生奠定良好的舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊道路。同時(shí)，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課的組合編排也具有一定的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的不斷變化，伴隨學(xué)生掌握扎實(shí)芭蕾舞基礎(chǔ)后，內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平不斷調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高動(dòng)作的難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，才能夠使編排內(nèi)容始終具備科學(xué)性、合理性，使學(xué)生循序漸進(jìn)提升芭蕾舞水平，在芭蕾舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中不會(huì)損傷身體，獲得舞蹈道路長(zhǎng)足發(fā)展。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排整體的價(jià)值性

通過(guò)組合編排內(nèi)容與形式的整體統(tǒng)一，才能夠凸顯其價(jià)值，價(jià)值主要體現(xiàn)在三方面。第一，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)的效率和質(zhì)量，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課涵蓋的內(nèi)容較多，但通常課堂教學(xué)時(shí)間較短，需要完成多個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，則需要進(jìn)行合理的規(guī)劃組合編排，才能保證教學(xué)的有效性。同時(shí)，僅僅內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一并不足以，需要保證組合編排不會(huì)重復(fù)，具有層次性，基礎(chǔ)訓(xùn)練課內(nèi)容掌握扎實(shí)，才能夠幫助學(xué)生逐漸蛻變成為優(yōu)秀的舞蹈演員。第二，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和綜合能力，在強(qiáng)調(diào)組合編排價(jià)值性原則時(shí)，更要注重科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)能力、表演能力、掌握能力整體發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)和能力。第三，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主性，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。但是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主性具有一定難度，需通過(guò)合理性、科學(xué)性的組合編排，促使學(xué)生全身心投入芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課當(dāng)前已經(jīng)形成相對(duì)完整的教學(xué)體系，但教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)中，不能夠直接將教學(xué)體系照搬照套，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際舞蹈水平，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。同時(shí)，更需要遵循芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課組合編排形式的藝術(shù)性、內(nèi)容的合理性、整體的價(jià)值性基本原則，促進(jìn)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)發(fā)展，強(qiáng)化芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練課的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：張千帆（1993-），女，漢族，河北邯鄲人，研究生，研究方向：民族民間舞方向。