摘要：芭蕾基礎訓練課是不同舞種的舞者前期都要學習的基礎訓練課程，在學習過程中能夠幫助舞者打開肩部、腰部、腿部的韌帶，同時起到提高舞者專業(yè)技術水平的作用，芭蕾基礎訓練課程中組合的編排也就意味著需要具有一定的原則性。若想要不斷提高課堂教學效果，舞者不僅需要掌握音樂節(jié)奏、風格、氣韻，組合編排的藝術性、合理性、價值性同樣至關重要。因此，本文立足于芭蕾基礎訓練課教學內(nèi)容和形式，提出組合編排的三個基本原則。以期為芭蕾基礎訓練課組合編排提供有效的參考借鑒。

關鍵詞：芭蕾;基礎訓練課;組合編排;基本原則

芭蕾舞藝術在我國發(fā)展時間較長，并在不斷發(fā)展過程中形成完善教學體系。這種獨一無二的教學模式不僅是使學生掌握一門藝術，更多的是可以有效的提高舞者的技能能力?；A訓練課的內(nèi)容，通常是難度系數(shù)較低的動作，通過科學合理的組合編排，能夠使芭蕾基礎訓練煥發(fā)藝術魅力，同時強化基礎動作內(nèi)容，為學生打下良好的學習基礎。因此，探析芭蕾基礎訓練課組合編排的基本原則，并在教學中始終遵循，達到完美的藝術表現(xiàn)形式。

一、基礎訓練課組合編排形式的藝術性

芭蕾基礎訓練課組合編排過程中，不僅需要進行動作的選取，同時需要把握音樂的風格和節(jié)奏、芭蕾隊形和路線安排，這樣才能夠?qū)⒑唵蔚慕M合編排，提升到藝術層面，并不是機械性的訓練。遵循組合編排形式的藝術性原則，能夠有效提高芭蕾基礎訓練組合編排水平，為整個課堂教學注入活力。首先，需要達到音樂與舞蹈的協(xié)調(diào)融合，進而提高舞蹈的藝術感染力，帶給觀眾視覺和聽覺上雙重欣賞。但是并不是將音樂和舞蹈融合便能夠達到良好的效果，需要掌握的內(nèi)容較多，音樂的節(jié)奏、韻律均至關重要，進行深層次的融合，才能達到協(xié)調(diào)之美。同時，借助古典美學的審美概念，在組合編排上運用虛實結(jié)合的創(chuàng)作方式，豐富基礎訓練課教學內(nèi)容和形式。通過精心設計舞姿造型，達到表演過程中，帶給觀眾無限韻味的藝術美感。此外，在芭蕾基礎訓練的組合編排上，要強調(diào)動作組合的準確性以及表現(xiàn)力，意實結(jié)合的舞蹈意境，簡言之，則是舞蹈組合編排的氣韻生活、神形兼具，注意調(diào)整舞蹈過程中的氣息，使其在整個舞蹈過程中均具備良好的表現(xiàn)力。因此，在芭蕾基礎訓練課組合編排的藝術性，才能達到氣韻兼具的藝術效果。

二、基礎訓練課組合編排內(nèi)容的合理性

在進行芭蕾基礎訓練課組合編排教學過程中，教師應充分考慮舞蹈編排的難易程度，需要立足于當前學生的實際舞蹈水平，以及經(jīng)過訓練后能夠達到的效果，根據(jù)實際情況進行編排動作難易的合理調(diào)整和組合。如果在沒有掌握學生實際舞蹈水平和接受能力的情況下，隨意提高芭蕾基礎訓練課組合編排內(nèi)容的難度，那么不僅無法達到理想的教學效果，同時會對學生的訓練自信心產(chǎn)生影響。因此，芭蕾基礎訓練課的教師應始終秉持組合編排內(nèi)容的合理性原則，正因為是基礎訓練課，所以教學內(nèi)容更應注重選取基礎性內(nèi)容，保證學生學習一步一腳印，不可操之過急或弄虛作假，為學生奠定良好的舞蹈基礎素質(zhì)，為后續(xù)學習鋪墊道路。同時，芭蕾基礎訓練課的組合編排也具有一定的開放性，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的不斷變化，伴隨學生掌握扎實芭蕾舞基礎后，內(nèi)容需要根據(jù)學生的實際水平不斷調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高動作的難度，調(diào)動學生的學習積極性和自主性，才能夠使編排內(nèi)容始終具備科學性、合理性，使學生循序漸進提升芭蕾舞水平，在芭蕾舞蹈訓練過程中不會損傷身體，獲得舞蹈道路長足發(fā)展。

三、基礎訓練課組合編排整體的價值性

通過組合編排內(nèi)容與形式的整體統(tǒng)一，才能夠凸顯其價值，價值主要體現(xiàn)在三方面。第一，提高基礎訓練課教學的效率和質(zhì)量，芭蕾基礎訓練課涵蓋的內(nèi)容較多，但通常課堂教學時間較短，需要完成多個訓練項目，則需要進行合理的規(guī)劃組合編排，才能保證教學的有效性。同時，僅僅內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一并不足以，需要保證組合編排不會重復，具有層次性，基礎訓練課內(nèi)容掌握扎實，才能夠幫助學生逐漸蛻變成為優(yōu)秀的舞蹈演員。第二，提高學生的舞蹈素養(yǎng)和綜合能力，在強調(diào)組合編排價值性原則時，更要注重科學性，促進學生協(xié)調(diào)能力、表演能力、掌握能力整體發(fā)展，強化學生的舞蹈綜合素養(yǎng)和能力。第三，要調(diào)動學生學習熱情和自主性，因為學生的學習積極性會直接影響著學生學習的效果。但是培養(yǎng)學生學習熱情和自主性具有一定難度，需通過合理性、科學性的組合編排，促使學生全身心投入芭蕾基礎訓練課學習，進而達到理想的教學效果。

四、結(jié)語

芭蕾基礎訓練課當前已經(jīng)形成相對完整的教學體系，但教師在實際開展教學中，不能夠直接將教學體系照搬照套，需要結(jié)合學生的實際舞蹈水平，根據(jù)教學實際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。同時，更需要遵循芭蕾基礎訓練課組合編排形式的藝術性、內(nèi)容的合理性、整體的價值性基本原則，促進學生綜合能力素養(yǎng)發(fā)展，強化芭蕾基礎訓練課的教學效果。

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作者簡介：張千帆（1993-），女，漢族，河北邯鄲人，研究生，研究方向：民族民間舞方向。