周海洋

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯分析等方法對(duì)信息化教學(xué)手段在高職院校健美操課程教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究。結(jié)果表明：健美操課程教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)手段需要依托一定的教學(xué)流程，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜、動(dòng)作速度較快、動(dòng)作形式變換多樣時(shí)引入信息化教學(xué)。以便于學(xué)生清楚地掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢越档徒處煂?duì)技術(shù)動(dòng)作反復(fù)示范教學(xué)的重復(fù)性，節(jié)省時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性放在首位。

關(guān)鍵詞：信息化;健美操;教學(xué)質(zhì)量

隨著信息化的快速發(fā)展，各領(lǐng)域已經(jīng)邁向信息化時(shí)代，而信息化的蓬勃發(fā)展也推動(dòng)著教育領(lǐng)域中教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。在高職院校健美操課程教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)手段只是一種教學(xué)的輔助工具，教師利用信息化平臺(tái)資源，把微、慕課，翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式與手機(jī)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)手段運(yùn)用到健美操教學(xué)中，主要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮信息化教學(xué)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，是輔助教學(xué)的一種有效手段。本研究從教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息化教學(xué)手段，來緩解教學(xué)過程中傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，使學(xué)生可以對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而增強(qiáng)高職院校健美操項(xiàng)目的發(fā)展，并為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

一、信息化教學(xué)手段在高職院校健美操課程教學(xué)中的運(yùn)用

（一）信息化教學(xué)手段運(yùn)用于課前

健美操課程最重要的是讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)有一個(gè)正確的動(dòng)作表象與動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。教師可借助信息化將技術(shù)動(dòng)作錄制成視頻，視頻的時(shí)間不可過長(zhǎng)需要簡(jiǎn)練扼要，視頻中包括動(dòng)作技術(shù)的鏡面與背面的完整示范，分解教學(xué)、慢動(dòng)作練習(xí)，還要包括本節(jié)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在課前通過微信平臺(tái)將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作傳輸給學(xué)生，學(xué)生觀看視頻首先了解本次所要學(xué)習(xí)的套路動(dòng)作內(nèi)容，首先使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作形成正確的動(dòng)作概念。通過課前觀看視頻可以使學(xué)生知道本節(jié)課套路動(dòng)作的重難點(diǎn)，有助于在課中教學(xué)時(shí)學(xué)生可以準(zhǔn)確的掌握重難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作。

（二）信息化教學(xué)手段運(yùn)用于課中

教師在課堂中對(duì)應(yīng)課前所發(fā)視頻中相同的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的面授，以保證每一位學(xué)生都可以有效的掌握每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)與標(biāo)準(zhǔn)性。課堂教學(xué)時(shí)在遇到技術(shù)動(dòng)作變化多樣、動(dòng)作速度快、動(dòng)作復(fù)雜時(shí)以及技術(shù)動(dòng)作重難點(diǎn)時(shí)引入信息化教學(xué)運(yùn)用多媒體設(shè)備3D動(dòng)漫或是以慢動(dòng)作形式將技術(shù)動(dòng)作展示給學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)播放，不僅降低教師示范教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也可以使學(xué)生多次觀看技術(shù)點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。健美操教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平存在差異性，有些學(xué)生有一定的舞蹈基礎(chǔ)，有的學(xué)生基礎(chǔ)為零。在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的差距，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)速度快并且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，而零基礎(chǔ)的學(xué)生需要在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作慢，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性略差。因此，教師在對(duì)本節(jié)課內(nèi)容教授完的情況下可以運(yùn)用信息化教學(xué)手段緩解學(xué)生之間的差異性，對(duì)掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)慢的學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，防止學(xué)生之間的差異性顯著化。

健美操課程教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)手段可以彌補(bǔ)在教學(xué)過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)觀看角度不佳導(dǎo)致的技術(shù)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，有利于對(duì)技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分解教學(xué)，改善課堂教學(xué)時(shí)間不足。教師合理的運(yùn)用信息化教學(xué)手段可以促進(jìn)學(xué)生在習(xí)得技術(shù)動(dòng)作之后進(jìn)行有效的練習(xí)。而合理的結(jié)合信息化教學(xué)手段是可以彌補(bǔ)健美操傳統(tǒng)教學(xué)的不足，豐富健美操課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)與練時(shí)更加積極主動(dòng)。

（三）信息化教學(xué)手段運(yùn)用于課后

課后運(yùn)用微信平臺(tái)向?qū)W生傳輸所學(xué)得的內(nèi)容視頻外，還給學(xué)生傳輸一些與健美操相關(guān)的視頻，比如省市級(jí)、全國、世界級(jí)等健美操相關(guān)賽事的比賽視頻。讓學(xué)生了解不同級(jí)別的健美操競(jìng)技動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生更深入的了解健美操發(fā)展進(jìn)程。通過信息化教學(xué)手段學(xué)生可以將學(xué)習(xí)與練習(xí)情況及時(shí)反饋于教師并可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)的動(dòng)態(tài)與進(jìn)程，可以形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，教師可以根據(jù)實(shí)際的反饋對(duì)健美操課程進(jìn)行及時(shí)的、相應(yīng)的調(diào)整，使健美操課程可以順利的進(jìn)行。

二、結(jié)論

健美操課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息化教學(xué)手段是一件必不可少的教學(xué)手段之一。它可以解決在健美操教學(xué)時(shí)教師示范動(dòng)作時(shí)的弊端，主要體現(xiàn)在背面示范時(shí)學(xué)生在觀察動(dòng)作時(shí)技術(shù)動(dòng)作的不完整性，不能及時(shí)準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作，可以避免反復(fù)動(dòng)作示范教學(xué)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。運(yùn)用信息化教學(xué)可以為學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)起到指導(dǎo)性作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的能力，也可以對(duì)學(xué)生在練習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)解決，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。健美操教學(xué)中采用信息化教學(xué)也是為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)平臺(tái)。信息化教學(xué)對(duì)提升健美操教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著很大的幫助，而教師在運(yùn)用信息化教學(xué)之前應(yīng)該先了解信息化教學(xué)手段的優(yōu)弊之處，放大優(yōu)點(diǎn)縮小弊端，在健美操教學(xué)中科學(xué)的運(yùn)用信息化教學(xué)手段可以很有效的完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

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