趙文達(dá)

摘要：陽光體育是體育課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的核心要義和內(nèi)涵，旨在為滿足學(xué)生的全面終身發(fā)展為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的健康心理與健康體質(zhì)，為學(xué)生快樂成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生心理活動(dòng)發(fā)展規(guī)律，突出運(yùn)動(dòng)為引領(lǐng)，注重每日運(yùn)動(dòng)、熱愛生活、協(xié)作互動(dòng)和融入游戲等策略指導(dǎo)，利于學(xué)生在關(guān)注自我、了解自我、鍛煉自我和提高自我中不斷開闊眼界，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力與自覺性，滿足其健康發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;陽光;運(yùn)動(dòng);合作;游戲

陽光體育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)，突出健康心理和體魄，引領(lǐng)學(xué)生在自由、快樂生活中享受強(qiáng)身健體的樂趣。從學(xué)生的全面終身發(fā)展角度出發(fā)，教師多帶領(lǐng)學(xué)生走出為了運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的窠臼，多注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自覺性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生在熱愛生活、體驗(yàn)生活中感受到每時(shí)每刻的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生在盡情運(yùn)動(dòng)中獲得深層次認(rèn)知，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的活力，展現(xiàn)陽光心態(tài)。這樣的陽光體育，一方面，能充分體現(xiàn)有趣、快樂、好玩和更精彩特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參學(xué)內(nèi)生動(dòng)力與激情，讓他們在自覺鍛煉的過程中形成幸福感;另一方面，能讓學(xué)生在持續(xù)鍛煉身體中展現(xiàn)自己的生機(jī)活力，利于學(xué)生在盡情享受生活和品味生活中感受到陽光體育就在身邊。教師多讓學(xué)生體味陽光快樂的內(nèi)涵，多給學(xué)生搭建展示自我才華的舞臺(tái)，多引領(lǐng)他們在感受體育運(yùn)動(dòng)中快樂成長，定能使得體育精神貫穿始終，讓歡樂始終縈繞心頭。

一、每一天運(yùn)動(dòng)快樂：綻放陽光笑容

陽光體育課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓每一位學(xué)生都有運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們在快樂運(yùn)動(dòng)的過程中綻放陽光笑容。學(xué)生在每一天快樂運(yùn)動(dòng)的過程中能主動(dòng)體味其中不可多得的精彩，讓學(xué)生享有更多的收獲。學(xué)生在每一日運(yùn)動(dòng)中能獲得深刻感受，并能在主動(dòng)體驗(yàn)過程中感受到來自陽光般的溫暖。從這點(diǎn)意義上說，學(xué)生在每一日的運(yùn)動(dòng)中能獲得快樂，是其人生成長道路上不可缺少的必修課。

教師在引導(dǎo)學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)的過程中能帶著激情和好奇主動(dòng)融入到運(yùn)動(dòng)中，能在快樂享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣中形成豐富深刻感思。教師在指導(dǎo)學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意如下幾方面：1.重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的過程中能主動(dòng)感受其中濃厚的人文精神，讓他們在主動(dòng)形成積極向上的情感意識(shí)中獲得深刻體驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力;2.重視在平時(shí)日常中多給學(xué)生提供相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生在自我鍛煉中找到相應(yīng)的切入點(diǎn)，多引導(dǎo)學(xué)生在積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程中產(chǎn)生豐富認(rèn)知思維情感;3.教師可將體育運(yùn)動(dòng)融入日常學(xué)?；顒?dòng)中，在大課間操、校本活動(dòng)中多融入相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)嘗試和大膽探索的過程中產(chǎn)生積極情感態(tài)度，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和快樂向上的精神，讓學(xué)生始終帶著笑容融入到相應(yīng)的活動(dòng)中，幫助他們在主動(dòng)參與活動(dòng)中深化認(rèn)知感觸。

教師在引導(dǎo)學(xué)生每日運(yùn)動(dòng)中多深入體味其中精髓，多給學(xué)生足夠的自我認(rèn)知體驗(yàn)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們在不斷融入到相應(yīng)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生積極情感體驗(yàn)。教師通過一定的情境引導(dǎo)學(xué)生去深入體味和仔細(xì)琢磨，利于學(xué)生在真正運(yùn)動(dòng)鍛煉中找到輕松愉悅的因子，利于其在積極參與體育鍛煉中產(chǎn)生豐富的思維情感，滿足其多元發(fā)展需求。

二、每一刻熱愛生活：培養(yǎng)感恩情懷

“陽光體育”強(qiáng)調(diào)以開放化視野引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)了解生活和鍛煉自我中形成積極情感態(tài)度和審美價(jià)值觀。從這一點(diǎn)出發(fā)，要求學(xué)生以高度熱愛生活的責(zé)任感來深化認(rèn)知，就是要求學(xué)生在明白體育運(yùn)動(dòng)是建立在日常生活中的一種認(rèn)知感觸。這種認(rèn)知感觸不僅是學(xué)生源于生活的日常需要，更是培養(yǎng)學(xué)生感恩生活的必然載體，讓學(xué)生明白“今天的幸福生活來之不易”的真諦和內(nèi)涵意義。

教師從熱愛生活的角度度多培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，多引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與體育鍛煉中認(rèn)清自我，幫助他們在不斷調(diào)整自我和了解自我的過程中形成多樣化認(rèn)知。教師在指導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該注意如下幾方面：1.結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境氛圍，多組織學(xué)生在輕松、自由、和諧的學(xué)習(xí)情境氛圍中多深入了解自我，多利于他們在不斷聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成多樣化感知;2.重視學(xué)生的自我發(fā)展評價(jià)，多引導(dǎo)他們在主動(dòng)關(guān)注自我的過程中找出與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的內(nèi)涵，多給他們相應(yīng)的提示和引導(dǎo)，讓他們能走出自我局限;3.多鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)歸納提煉自己參與體育活動(dòng)的感受，像，在800米的長跑活動(dòng)中，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己參與長跑的感受，通過自我陪跑的歷程來引導(dǎo)學(xué)生從幫助別人就是快樂自己的認(rèn)知中獲得感觸體驗(yàn)。這些體育活動(dòng)不僅源于生活，而且高于生活，能夠給學(xué)生帶來不一樣的情感認(rèn)知體驗(yàn)。

從生活的多樣化出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生從融入到生活中去感知體育運(yùn)動(dòng)的精華，從人文關(guān)懷的角度去深入理解體育本質(zhì)內(nèi)涵，定會(huì)給學(xué)生帶來不一樣體驗(yàn)。這種認(rèn)知感受應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的積極向上激情和情感態(tài)度為出發(fā)點(diǎn)，多給學(xué)生必要的自我認(rèn)知體驗(yàn)，幫助他們在主動(dòng)參與活動(dòng)中充分發(fā)揮自我的積極性和創(chuàng)活力，讓他們在懂得感恩生活中明白體育精神。

三、無時(shí)不協(xié)作互助：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

陽光體育重視從生本主義理念出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的日常生活發(fā)展技能出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的互助引導(dǎo)是鍛煉和發(fā)展自我的必備條件。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，陽光體育認(rèn)為重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，多給學(xué)生必要的指導(dǎo)，歡迎他們在主動(dòng)協(xié)作互助的過程中能形成有針對性的合作精神，則是幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究能力的重要前提。這種協(xié)作互助，能讓學(xué)生體味“贈(zèng)人玫瑰手里余香”的內(nèi)涵意義。

教師在指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作互助的過程中，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的話題任務(wù)，多給學(xué)生必要的指點(diǎn)，讓他們在主動(dòng)融入相應(yīng)的互助中產(chǎn)生積極向上的激情和好感。教師在指導(dǎo)學(xué)生融入集體活動(dòng)的時(shí)候，不妨要求學(xué)生注意如下幾方面：1.突出集體活動(dòng)的目標(biāo)價(jià)值意義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的整體理解感知來主動(dòng)收集和摘錄相應(yīng)的信息，歡迎學(xué)生結(jié)合自己的理解來主動(dòng)表達(dá)自己的意愿來提出自己的設(shè)想，多給他們暢所欲言的機(jī)會(huì)，幫助他們明白人文體育的內(nèi)涵意義，給他們更多的鼓勵(lì)和支持;2.多引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作訓(xùn)練，多給他們在必要的指引，鼓勵(lì)他們在主動(dòng)參與互動(dòng)中了解自我，在深入發(fā)展自我中強(qiáng)化識(shí)記運(yùn)用，幫助他們在主動(dòng)融入活動(dòng)中充分了解自我、鍛煉自我和提高自我;3.結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容，教師多引導(dǎo)學(xué)生從“舍我其誰”的主人翁責(zé)任感出發(fā)，多給他們躍躍欲試的機(jī)會(huì)，多引導(dǎo)他們在主動(dòng)融入相應(yīng)的活動(dòng)中深化理解，如，在丟沙包的游戲活動(dòng)中，教師不妨建議學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)喜好和能力特點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們做好計(jì)劃協(xié)調(diào)，多引導(dǎo)他們從各自的特點(diǎn)出發(fā)，做好保護(hù)弱者工作，多給學(xué)生必要的自我強(qiáng)化訓(xùn)練和鍛煉機(jī)會(huì);4.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，多建議學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和差異，多給他們相應(yīng)的自我調(diào)適機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們在明確相應(yīng)的角色分工中找到自我發(fā)展的途徑，給他們更多自我拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓他們能走出自我認(rèn)知的空間，給他們更多自我延伸發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們形成多元發(fā)展的動(dòng)力。

建立在相互合作互助基礎(chǔ)上的體育活動(dòng)是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和發(fā)展自我的必然需要，也是學(xué)生形成深刻印象的必然載體。從團(tuán)結(jié)協(xié)作的角度出發(fā)，教師多給學(xué)生必要的指點(diǎn)，多融入到學(xué)生的互動(dòng)交流中，多建議他們在主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我中發(fā)揮自己的長處，多引導(dǎo)他們在不斷參與實(shí)踐訓(xùn)練中找到可探究的切入點(diǎn)，讓他們保持高漲的激情和旺盛的活力，引領(lǐng)他們在主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)中形成強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)觀。

四、多融入游戲活動(dòng)：體驗(yàn)無限樂趣

歡樂是陽光體育的本質(zhì)，精彩應(yīng)是陽光體育的衍生品。從這點(diǎn)出發(fā)，教師不妨多引導(dǎo)學(xué)生參與游戲運(yùn)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)融入活動(dòng)中體驗(yàn)無限樂趣，定能使得體育富有無限的趣味。教師多帶領(lǐng)學(xué)生融入到游戲活動(dòng)中，多鼓勵(lì)他們在享受游戲活動(dòng)的精彩中找出快樂因子，定能使得體驗(yàn)更有深度和廣度。這種深度和廣度，不僅喚醒學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)激情，還能夠使得學(xué)生在主動(dòng)融入活動(dòng)中產(chǎn)生無限的樂趣，催生“我要運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

教師多給學(xué)生提供參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多給他們提供必要的時(shí)空，鼓勵(lì)他們在盡情玩耍中享受來自體育的樂趣，則是體育運(yùn)動(dòng)中不可缺少深層內(nèi)涵。筆者根據(jù)游戲內(nèi)容和小學(xué)生的認(rèn)知心理需求，創(chuàng)設(shè)了如下的游戲活動(dòng)：1.集體活動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)觀，教師可根據(jù)授課內(nèi)容，從課程主題出發(fā)，結(jié)合具體互動(dòng)的內(nèi)容，像在4×50米的接力賽跑中，不妨以四個(gè)同學(xué)為一組，圍繞運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，做“采蘑菇”游戲，要求學(xué)生扮演一家人，通過背簍上山采蘑菇的方式相互交流，在彼此合作中產(chǎn)生集體主義榮譽(yù)觀，讓學(xué)會(huì)說呢過明白接力需要通過大家的共同努力。2.競賽活動(dòng)游戲，展示技能，教師可借助相關(guān)課程內(nèi)容，從競賽特征出發(fā)，多組織學(xué)生能針對相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過競爭來展現(xiàn)自己的特有才華，像，在“老鷹捉小雞”游戲的方式，讓學(xué)生扮演母雞、小雞、老鷹等不同角色，運(yùn)用捉小雞的方式來確定自己扮演的老鷹、小雞、母雞等不同的角色，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)變換角色中體味到運(yùn)動(dòng)快樂。3.自我創(chuàng)新游戲，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，針對小學(xué)生的自我創(chuàng)新發(fā)展能力，多組織學(xué)生在主動(dòng)游戲活動(dòng)中找出其中內(nèi)容提出自己的想象，歡迎他們從不同的側(cè)面和角度來大膽嘗試，引導(dǎo)他們在主動(dòng)融入創(chuàng)新活動(dòng)中升華自我。

上述游戲活動(dòng)應(yīng)該在體現(xiàn)生本主義教學(xué)原則的基礎(chǔ)上多給學(xué)生足夠的自我認(rèn)知感悟機(jī)會(huì)，多引領(lǐng)他們在主動(dòng)參與活動(dòng)中深化認(rèn)知。教師可多給學(xué)生自我創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，多引領(lǐng)他們在積極嘗試和探索中發(fā)現(xiàn)自我，在主動(dòng)互動(dòng)體驗(yàn)中找到展現(xiàn)自我才藝的載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和潛能，讓他們愛上游戲活動(dòng)，在由此及彼的活動(dòng)中增強(qiáng)自我實(shí)踐運(yùn)用技能水平。

由此可見，陽光體育基于兩個(gè)方面的要求，一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;一是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理活動(dòng)，以促進(jìn)其非智力因素健康發(fā)展，為學(xué)生的全面終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師則不妨根據(jù)陽光體育發(fā)展內(nèi)涵意義，多創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由的和諧學(xué)習(xí)情境，多引領(lǐng)學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受體育的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在大膽嘗試中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的快樂感和自豪感，定會(huì)幫助他們收獲滿滿的幸福。這應(yīng)該是陽光體育應(yīng)有的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

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