武佳欣 陳韻思

摘要：1997年12月經(jīng)濟合作與發(fā)展組織啟動了“Competencies”的界定和遴選：理論和概念基礎項目，該項目啟動的目的是為了確定一組“key competencies”。“key competencies”即“核心素養(yǎng)”。該項目認為當今的人們?nèi)绻胍芎玫倪m應社會環(huán)境要具備三組competencies：“互動地使用工具、自主行動、在社會異質(zhì)團體中互動”。2016年9月《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架發(fā)布，引起一股熱潮。核心素養(yǎng)體系究竟是什么，如何踐行？也是需要研究的方向和實踐的內(nèi)容。本文以“體育核心素養(yǎng)”為理論基礎，以華二黃流中學高中體育專項課作為研究方向，對農(nóng)村高中體育專項課程改革進行分析，解決當下華二黃流中學體育專項課程出現(xiàn)的問題和弊端，希望本文可以對農(nóng)村中學體育課程的設置和開發(fā)有一定的借鑒作用。

關鍵詞：核心素養(yǎng);體育專項課;農(nóng)村體育

華二黃流中學坐落在海南省樂東黎族自治縣黃流鎮(zhèn)新榮村，屬于鄉(xiāng)村中學。學校以老黃流中學為載體，引進上海華東師范大學二附中“追求卓越，培養(yǎng)創(chuàng)造未來的人”的先進辦學理念。2016年，華二黃流中學正式招收第一批學生，三年過去了，在校師生也達到了4000余人。學校在瞿平校長的帶領下蒸蒸日上，逐漸走向正軌。這三年間學校共招聘體育老師25人，包括3名研究生和22名本科生。25位老師全部來自體育類大學和重點師范院校。包括7位籃球老師，4位游泳老師，3位健美操老師，2位武術老師，2位足球老師，2位排球老師，2位乒乓球老師，2位羽毛球老師，1位網(wǎng)球老師。華二黃流中學體育組的老師各有所長。

華二黃中高中部的體育課程實習專項課選報計劃。高中專項課教學指打破班級的限制，實行走班制教學，以學生的興趣愛好為導向，根據(jù)25位體育老師的特點，將體育課分成13個體育項目，包括男籃、女籃、足球、武術、健美操、排球、羽毛球、乒乓球、男游泳、女游泳、啦啦操、網(wǎng)球、田徑等供學生們選擇。每個班級實行小班制教學大約30人左右，游泳項目為20人。學生們可以根據(jù)這13個項目進行填報志愿，每人可填報一、二、三志愿，每一個項目最終入選的同學都是興趣相同的。高中專項課實行大課制教學，每節(jié)大課都是兩堂課連堂共計90分鐘。90分鐘的時間不但可以充分鍛煉身體，還可以有更多的時間練習自己喜歡的體育項目。

2019年秋天，華二黃流中學又迎來了建校以來的第四批學生，入學后在班主任的幫助與支持下，809名新生的專項課志愿選報很快就有了結果，表1就是2019級新生入學填報志愿統(tǒng)計結果：

從表1可以得出在809名高一新生中體育專項志愿選報的前三名分別是羽毛球、乒乓球和男籃，特別是羽毛球。有78.8%的同學在志愿選報的時候選擇羽毛球，足以證明羽毛球是2019屆高一新生最喜愛的運動。乒乓球為52.1%緊隨其后，男籃和女籃加起來占比也達到了58.8%。最冷門的三個項目分別是田徑、排球和健美操，這三個項目從志愿填報來看不是特別受學生們的喜愛。大部分高中學生喜歡具有一定對抗性的體育項目，籃球、羽毛球、乒乓球的運動量較小，學起來比較簡單，易上手。田徑、排球、健美操屬于高負荷運動，運動量比較大，所以選報的人數(shù)較少。

選項課教學的優(yōu)點有：

（1）學生可以選報自己喜歡的體育項目，在體育專項上也會激發(fā)學生的興趣。

（2）選項走班模式可以讓學生們接觸更多的同學，交際范圍更加廣泛。

（3）同一專項水平基本差不多，有利于教師教學。

高一體育專項課共設置男籃2個班級，女籃1個班級，足球1個班級，排球1個班級，武術2個班級，羽毛球2個班級，乒乓球2個班級，男游泳2個班級，女游泳1個班級，啦啦操1個班級。體育專項志愿選報的熱門項目有籃球、羽毛球、乒乓球，這三個體育項目都已經(jīng)遠遠超出了實際的教學班計劃。健美操、排球、網(wǎng)球則不滿足開班標準。第二志愿和第三志愿則剛好可以解決這種難題。表2是一志愿和調(diào)劑之后的分班結果：

根據(jù)表2的結果進行分析可知：熱門專業(yè)一志愿被選中的概率很低，羽毛球和女籃的概率不足50%，總體上來看選報一志愿被選中的概率約為64%，有36%的同學沒有被自己心儀的第一志愿選中?？偟膩碇v，選項教學的選報志愿不太理想。

建議

根據(jù)華二黃中高中體育選項編班的情況來看，本文認為還有以下幾點地方需要改進：

首先，從一志愿的成功率不高的問題來看，學校應該優(yōu)化體育教師資源配置，在熱門的專業(yè)上多設置專業(yè)老師來滿足更多的教學需求。教師在個人能力發(fā)展上要有一專多精能力，每位老師在有專項能力的同時要精通非專業(yè)的體育項目，在這方面學校要對體育老師進行培養(yǎng)。

從學校場地配置來看，熱門體育項目場地出現(xiàn)嚴重不足，例如羽毛球和籃球，一個體育館只有1個籃球場和6個羽毛球場很難容得下兩個熱門專業(yè)的學生，每到上體育課就有近180名學生擁堵在體育館內(nèi)，體育館外的籃球場和室外羽毛球場因為天氣原因根本無法發(fā)揮作用，學校應該補齊配套設施，讓更多的人享受優(yōu)質(zhì)的硬件設施，享受寬松的教學環(huán)境。

優(yōu)化項目設置，取消冷門專業(yè)開設新興專業(yè)。在選報志愿的時候可以看出田徑、排球、健美操專業(yè)不太受學生們的歡迎，這些冷門項目應該取消。在2019年人民出版社的體育高中全一冊的教材里出現(xiàn)很多新興體育運動，為了滿足更多學生的身心需要，體育老師應該充分發(fā)揮自己的特長開設更多有趣的、可供選擇的專業(yè)，如跳繩、輪滑、舞龍舞獅等項目。在選擇新興體育項目的時候一定要做好前提調(diào)研考證，根據(jù)學校的特點和本土風情要把學生喜愛的課程納入課程內(nèi)容之中，同時要根據(jù)學生的不同需求和個體差異選擇學生們喜愛的運動項目。

對于傳統(tǒng)優(yōu)勢項目來說應該繼續(xù)加大力度發(fā)揚，在師資配備方面也要補足配齊，羽毛球項目有238個人選擇，華二黃中體育組只有兩個羽毛球老師最多可提供120個學位，所以說熱門項目的師資配備還是有所欠缺，在組內(nèi)甚至校內(nèi)外要尋找羽毛球方面有特長的老師來填補空缺。對于比較中庸的運動項目啦啦操、武術等來說，這類運動項目屬于練習型高負荷的運動，學生要反復學習新動作才能夠達到熟練地程度，這一類體育項目的老師應該發(fā)揮出自己項目的優(yōu)勢和特點，積極吸引更多的人參與到操類的項目之中。寓教于樂，在教學過程中要拒絕反復枯燥的肢體動作練習，提高學生的興奮度。

結論

體育選項教學是落實“體育核心素養(yǎng)”的一個重要途徑之一，也是學生們在社會異質(zhì)團體中互動的一個重要途徑，共同的興趣愛好讓不同的學生走在一起，通過相同的興趣愛好讓所有人聚集在一個團隊中，這樣才能夠讓互動更加輕松。所以說課程設置中要結合本校特點和學生的實際情況，開設種類多樣的體育運動項目，在開設的項目中要結合傳統(tǒng)體育項目和新興運動項目讓體育課程更加豐富多彩。

參考文獻：

[1] 李國民，歸明，董春華，等.上海市高中體育專項化改革中的問題與對策 [J]. 教育參考，2016（02）：40-43..

[2] 李世宏.高中體育專項化教學改革的必要性及面臨的問題與實施策略 [J]. 體育學刊，2016（01）：121-126..

作者簡介： 武佳欣（1993—），男，山東曹縣人，本科，中教二級，研究方向：民族傳統(tǒng)和體育、體育教育。