摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革力度也在加大。如今，課程思政的建設(shè)，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域十分重要的內(nèi)容。對于“大思政”格局的實(shí)現(xiàn)來說，課程思政就是其中的內(nèi)在要求。在“大思政”格局下，思政課、綜合素養(yǎng)課以及專業(yè)課之間，具有“三位一體”的關(guān)系。而在醫(yī)護(hù)英語課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)思政建設(shè)，也主要是為了能夠在傳遞知識的同時(shí)進(jìn)行課堂育人，提高學(xué)生的素質(zhì)。本文對醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)要點(diǎn)與方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：醫(yī)護(hù)英語課程;思政建設(shè);建設(shè)要點(diǎn);建設(shè)方法

在高校教學(xué)中，英語課程是一門十分重要的課程。而且，這一課程的教材所涉及到的內(nèi)容也十分豐富，涵蓋社會各個(gè)方面的內(nèi)容。換句話說，醫(yī)護(hù)英語課程的教學(xué)，不僅僅承擔(dān)著專業(yè)知識和語言知識的教學(xué)，而且還為德育教學(xué)提供了豐富的素材。因此，在這門課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)思政建設(shè)，也具有十分重要的意義。在實(shí)際情況下，教師可以從醫(yī)護(hù)英語課程思政的目標(biāo)著手，然后再開展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)的要點(diǎn)

醫(yī)護(hù)英語開展課程思政建設(shè)，在尊崇學(xué)科特征的同時(shí)，將學(xué)科和思政內(nèi)容相融，構(gòu)建適于該學(xué)科的課程思政體系。醫(yī)護(hù)英語教學(xué)是講解語言與技能知識，發(fā)揮出課堂育人作用的，其采取多種形式與內(nèi)容，通過詳細(xì)可操作的載體實(shí)現(xiàn)。但大專院校的學(xué)生由于其教育背景和文化基礎(chǔ)等原因，在學(xué)習(xí)英語的過程中還存在著許多的問題和障礙，醫(yī)護(hù)專業(yè)英語方面更是如此，只有采取有針對性的措施，才能有效地提高醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)的成效。

（一）需要充分地利用醫(yī)護(hù)英語教材，確保課程思政滲透的及時(shí)性

從實(shí)際情況來看，醫(yī)護(hù)英語教材內(nèi)容不僅僅涉及到了醫(yī)護(hù)專業(yè)知識、語言知識，還包含著政治經(jīng)濟(jì)、家庭社會等方面的內(nèi)容，蘊(yùn)含著十分豐富的人文精神。而且，這也具有十分深刻的教育價(jià)值。因此，針對這樣的內(nèi)容，教師也應(yīng)該積極地去挖掘教材內(nèi)容當(dāng)中所涵蓋的一些道德思想元素，挖掘其中的美育、情感等功能，然后再根據(jù)學(xué)生的具體情況來找準(zhǔn)切入口，在傳授理論文化知識的同時(shí)，引導(dǎo)和滲透先進(jìn)的價(jià)值觀念，從而幫助學(xué)生樹立起正確的、積極的價(jià)值觀。

（二）需要強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之問的情感交流，提高課程思政的親和力

高校學(xué)生都已經(jīng)成年，他們也都具有自已的個(gè)性，并且具有思想獨(dú)立性。因此，在開展課程思政建設(shè)時(shí)，教師也需要充分地考慮到這些方面，避免對他們進(jìn)行簡單的說教，而是需要強(qiáng)調(diào)情感交流，在實(shí)際情況中要積極地去鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，并且去理解他們，對他們的認(rèn)知、思想以及各種觀念都應(yīng)該給予足夠的尊重。

（三）需要在考慮學(xué)生身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上建設(shè)，提高針對性

具體來說，英語課程思政建設(shè)的開展不是隨意進(jìn)行的。在建設(shè)的過程中，不僅僅要充分地考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，而且還必須要充分地考慮到當(dāng)前社會環(huán)境對于教學(xué)活動(dòng)的影響。然后，再從學(xué)生當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)問題著手，針對學(xué)生目前存在的社會公德意識不強(qiáng)、情感表達(dá)薄弱等問題著手，對他們進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，以此來提高課程思政建設(shè)的針對性，從而收獲良好的效果。

二、醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)方法

（一）加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

醫(yī)護(hù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，對于教師的能力要求是比較高的，需要教師具備雙師型資格。也就是說，教師不僅要具備豐富的語言知識，而且還需要具有一定的職業(yè)技能知識。因此，為了能夠加強(qiáng)醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)，高校應(yīng)該加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，積極地培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍。這樣一來，也就能夠大大地提高教學(xué)水平，并且促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。教師還需要深入到高校馬克思主義課堂，汲取馬克思主義哲學(xué)精華，掌握理論知識，同時(shí)和醫(yī)護(hù)英語課程講課內(nèi)容相融，找到醫(yī)護(hù)英語課程思政構(gòu)建的著手點(diǎn)，確保醫(yī)護(hù)英語課程思政有效實(shí)施。

（二）合理調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)卦黾勇殬I(yè)道德培養(yǎng)方面的內(nèi)容

具體來說，要想強(qiáng)化醫(yī)護(hù)英語課程思政建設(shè)，還必須要深刻地體會到課程思政的指導(dǎo)思想。然后，再合理地調(diào)整醫(yī)護(hù)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，在滿足基本理論知識教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卦黾勇殬I(yè)道德的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在這門課程的教學(xué)中也就需要具備三個(gè)方面的目標(biāo)，其一是基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)，其二是職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，其三是職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)。針對這樣的教學(xué)情況，學(xué)生在走上工作崗位之后，就能夠更好地應(yīng)對各個(gè)方面的問題，并且在工作時(shí)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助，愛崗敬業(yè)，并且關(guān)愛病人。

（三）合理調(diào)整英語課程教學(xué)內(nèi)容，通過各種有效方法來滲透思政教育

醫(yī)護(hù)英語教材中涉及到的內(nèi)容是比較豐富的，而且通常還會分為很多個(gè)不同的單元。在實(shí)際教學(xué)中，教師通常需要根據(jù)課時(shí)的安排和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來安排教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法。在實(shí)際情況中，為了能夠強(qiáng)化課程思政建設(shè)，提高教學(xué)效果，教師可以合理地調(diào)整具體的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)不同的單元內(nèi)容，來選擇合適的教學(xué)方法和手段，并且根據(jù)單元內(nèi)容中側(cè)重的知識點(diǎn)和提出的案例來滲透思政教育。這樣一來，也能夠在很大的程度上提高思政教育滲透的效果，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，醫(yī)護(hù)英語教材所涉及到的內(nèi)容十分豐富，涵蓋社會各個(gè)方面的內(nèi)容。醫(yī)護(hù)英語課程的教學(xué)，不僅僅承擔(dān)著專業(yè)知識和語言知識的教學(xué)，而且還為德育教學(xué)提供了豐富的素材。因此，在這門課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)思政建設(shè)，也具有十分重要的意義。對此，在實(shí)際情況下，教師就必須要積極地采取有效措施來加強(qiáng)英語課程的思政建設(shè)，從而提高高校學(xué)生英語基礎(chǔ)技能和實(shí)現(xiàn)課程思政教育有效銜接，積極引導(dǎo)學(xué)生成長為熱愛國家、有國際視野和大格局的復(fù)合型人才。

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作者簡介：韓雙雙（1985-），女，漢族，河北淪州人，碩士，講師，研究方向：英語。