◆摘? 要:主題黨日活動是“三會一課”的重要組成部分,也是高職院校黨支部重要的活動之一,是黨員參與組織生活的基本途徑,通過主題黨日活動的開展能夠拉近黨員與黨組織的距離,體現(xiàn)基層黨支部的管理水平。在新時代,要通過主題黨日活動的創(chuàng)新,提高黨員的參與積極性,不斷提升基層黨組織的組織能力,成為了當前高職院校黨支部工作的重點。
◆關鍵詞:高職院校;主題黨日活動;創(chuàng)新
高職院校肩負著為社會輸送高質量的技能型和應用型人才,為社會主義事業(yè)建設添磚加瓦,新時代高職院校黨建工作必須做出創(chuàng)新來適應時代發(fā)展的需要,根據(jù)高職院校辦學特色和黨建工作開展情況,將黨建工作提高到筑牢學校建設發(fā)展的高度,切實提升黨建工作水平和人才培養(yǎng)的質量。隨著時代的發(fā)展,黨建工作呈現(xiàn)出新的特色,作為黨建工作的重要組成部分,主題黨日活動是黨員參與組織生活、兌現(xiàn)入黨承諾、體現(xiàn)組織凝聚力的重要方式,理應隨著時代的發(fā)展不斷升華其主題和內涵。新時代,高職院校主題黨日活動的創(chuàng)新不應只是形式上的創(chuàng)新,更應在科學理論體系的指引下,緊緊圍繞高職院校發(fā)展建設進行主題上的創(chuàng)新,具體從主體、內容、方法等方面展開。推動高職院校主題黨日活動的創(chuàng)新出發(fā)點是以高職院校日常管理工作為根基,落腳點是促進高職院校的發(fā)展。因此,高職院校主題黨日活動區(qū)別于其他活動的地方,在于其肩負著育人本色。
一、新時代高職院校主題黨日活動創(chuàng)新路徑
(一)創(chuàng)新活動主題
創(chuàng)新活動主題要求黨支部在開展黨日活動時要根據(jù)時代特色、學校發(fā)展變化、黨的理論體系變化等進行創(chuàng)新,體現(xiàn)當下的時代特征。中國共產(chǎn)黨之所以與其他黨派不同、永葆活力的關鍵在于其與時俱進,能夠緊扣時代脈搏,因此,黨日活動可以將最新的社會主義理論、指導思想和發(fā)展理念等為主題。高職院校黨日活動的主題第一要與黨中央同步,作為基層黨組織,積極貫徹響應上級的號召,體現(xiàn)黨組織的凝聚力和號召力,也能體現(xiàn)時代的特色。黨日活動也可以圍繞高職院校發(fā)展建設工作來進行部署,在主題選取上要與其他部門工作的開展遙相呼應。如果黨日活動主題的選取不貼近學校的日常,不符合學校的實際,其活動效果微乎其微。
(二)擴大參與主體范圍
擴大參加高職院校主題黨日活動的參與主體范圍,主體不僅局限于學校的師生黨員,還可以邀請其他學校的優(yōu)秀黨員、校外專家、優(yōu)秀校友等參與到主題黨日活動中來。很多高職院校的主題黨日活動僅以支部為單位,參與對象也是支部成員,不能體現(xiàn)高職院校的特色。高職院校區(qū)別于普通本科院校,肩負著培養(yǎng)技能型和應用型人才的使命,如果僅以學校、院(系)部甚至支部為單位開展組織活動,不利于其吸收先進的經(jīng)驗和理論,促進其更好的發(fā)展。新時代職業(yè)教育倡導的是校企合作、政校合作,高職院校主題黨日活動的創(chuàng)新也應秉持這一理念,根據(jù)主題的變化需要,邀請政商各界人士參與交流、學習,通過理論與實踐分享,拉近黨與其他組織的距離。
(三)豐富活動內容
黨日活動內容的選擇要求既要做到優(yōu)秀紅色文化的傳承和先進理論的學習,又要結合高職院校的教育教學、校園文化的構建和科研動態(tài)的把握,通過最新理論的學習,服務于高職院校內涵建設發(fā)展需求,提升廣大師生黨員的黨性修養(yǎng),并不斷豐富黨日活動。黨日活動的開展輔之以思想政治教育,實現(xiàn)基層黨員的精神理念凈化,逐級傳遞并執(zhí)行上級的重要指示,同時和高職院校的教育教學和學生生活動向緊密結合。在具體的內容創(chuàng)新上應從三方面進行把握:首先,明確黨日活動的定位,在黨的先進理論的指引下開展活動;其次,根據(jù)高職院校教育教學中出現(xiàn)的問題開展黨日活動,針對校園文化建設中的出現(xiàn)的一些不和諧因素,以此為契機,來開展黨日活動;最后,明確活動的教育意義,黨日活動的內容既要引用黨的先進理論來教化師生黨員,更要通過師生黨員的榜樣傳遞來實現(xiàn)對廣大群眾的教化。
高職院校主題黨日活動可以通過座談會的形式展開,要求廣大教師黨員就當前教育教學中遇到的問題、科研瓶頸等展開探討;也可以集思廣益商議如何更好的在授課過程中融入理想信仰教育;也可以和當?shù)仄髽I(yè)對接,讓教師黨員和企業(yè)職工共同體會工匠精神和奮斗作風在某項技術、某個課題攻關中發(fā)揮的關鍵作用;也可以讓廣大師生黨員就當前的校園文化建設現(xiàn)狀、存在的問題等展開討論,充分調動廣大師生黨員的主人翁意識,共同承擔起創(chuàng)建美好校園、和諧校園的責任。
(四)多樣化組織形式
黨日活動中要采取多樣化組織形式,除了黨章、黨規(guī)和黨紀等理論學習之外,還可以采取講座、課外實踐活動形式,如:赴社區(qū)參加志愿者活動、赴養(yǎng)老院慰問、赴其他院系參觀交流學習等。目前高職院校的黨日活動形式單一,黨日活動舉辦時間比較固定,都是在活動日集中進行,但是如果在日常教育教學中進行黨日活動滲透,將會賦予活動更多的形式。如:與學生會聯(lián)合舉辦志愿者服務活動、赴學生實習單位調研參觀等,既緊密圍繞高校教育教學實際,又加強了與有關單位的合作,促進了學生黨員和普通學生的共同成長。
傳統(tǒng)意義上的黨日活動開展的時間一般固定在每月中的某天,如果是一些特定的主題活動,需要持續(xù)更多的時間才能彰顯活動的效果。例如:安全宣傳月,顧名思義最少要持續(xù)一月的時間開展黨日活動,僅憑一次的活動達不到安全宣傳和教育的目的。結對幫扶需要開展多次的黨日活動,通常按季度或年份來劃分,前期先加強了解,在掌握雙方實際情況的基礎上,通過走訪考察,制定針對性的幫扶計劃,一對一確定幫扶對象。經(jīng)過一年時間的幫扶,以支部大會討論的方式進行民主投票,評價幫扶效果,同時聽取幫扶對象的意見,為接下來的幫扶工作優(yōu)化指明方向。此外,黨組織要根據(jù)幫扶工作實際對每個支部的每位黨員工作付出情況進行評價,督促每位師生黨員切實投入到幫扶工作中。這種黨日活動的開展不僅拉近了與群眾的距離,體現(xiàn)黨組織的基層性和群眾性,而且還發(fā)揮了高職院校的社會服務作用。
(五)活動手段創(chuàng)新
黨日活動手段上的創(chuàng)新要求要根據(jù)時代的變化,善于利用科學技術來創(chuàng)新黨日活動的開展手段。例如:訪談參觀類的黨日活動勢必要記錄大量的訪談紀要、拍攝大量的圖片、音視頻等文件作為活動素材,傳統(tǒng)的活動手段以手工記錄為主,耗時耗力,不能準確記錄訪談參觀內容,在音視頻資料的獲取上存在較大缺陷。但隨著信息技術的發(fā)展,這些資料的搜集既可以利用照相機、手機錄制,也可以通過語音、視頻聊天的方式記錄訪談內容,方便快捷,最大化的還原訪談參觀現(xiàn)場。
(六)改變黨日活動的評價體系
可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)來收集師生黨員對每次黨日活動的效果評價和意見建議,整理歸納后在網(wǎng)絡平臺進行公示,方便接受廣大師生黨員的監(jiān)督,才能提升黨日活動的質量。這種公開透明的評價方式調動了師生黨員的積極性和創(chuàng)造性,黨組織就師生黨員反映的問題和提出的建議展開問題調查,促進有關事項的解決,發(fā)揮了基層黨組織的作用。黨日活動的評價體系還可以在評價模式上創(chuàng)新,根據(jù)活動性質采取相適應的評價標準,科學理性的評估黨日活動效果。打破以往黨支部書記作最終陳述,上級黨組織作最終評價的一言堂模式。例如:評價結對幫扶主題黨日活動效果,評價主體應包含幫扶雙方,增加被幫扶者的評價比重,他們對整個幫扶活動體會更真切;如果是和有關單位合作舉辦主題黨日活動的話,評價主體應涵蓋雙方甚至是多方,共同就活動內容、主體、手段、效果等方面展開評價,設置相應的評價指標,如:是否達到活動目的、是否完成活動任務、是否達到共同育人的效果、雙方成員是否共同成長等等。
二、結語
新時代高職院校主題黨日活動的創(chuàng)新的關鍵在于把握“學習”這一關鍵詞,要緊跟時代發(fā)展變化,不斷加強學習。確定黨日活動的開展首要前提是學習目的明確,然后再思考采取何種形式開展,不管是理論學習還是實踐活動都要達到相應的活動效果,絕不能走過場、敷衍了事。在新時代,高職院校應與時俱進、深入思考和不斷探索,才能實現(xiàn)黨日活動的創(chuàng)新,永葆基層黨組織的先進性。
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作者簡介
王文靜(1987.06—),女,漢族,新疆沙灣縣人,教育碩士,講師,研究方向:基層黨建與思想政治教育。
基金項目:本文系2020年湖南鐵路科技職業(yè)技術學院黨建工作研究專項課題——高職院?;鶎狱h組織主題黨日活動創(chuàng)新研究(課題編號:HNTKY-DJ2020-1)的研究成果。