楊月婕

摘要：二十四節(jié)氣是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。它深刻地影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣，并充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。節(jié)氣文化中不僅包含自然界的奇妙變化，還包含節(jié)氣風(fēng)俗和民俗游戲，將二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶(hù)外游戲，有助于幼兒骨骼肌肉的發(fā)育和運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：節(jié)氣民俗文化;幼兒戶(hù)外游戲;二十四節(jié)氣

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0150-02

兒童以游戲?yàn)樯?，他們就是在游戲中生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，戶(hù)外游戲的開(kāi)展對(duì)幼兒獲得全面發(fā)展十分關(guān)鍵。學(xué)習(xí)節(jié)氣民俗文化對(duì)兒童群體發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)尤其是社會(huì)化的發(fā)展有著重要作用，但現(xiàn)在的幼兒對(duì)于節(jié)氣民俗文化缺乏認(rèn)知，只知其名不知其“意”，導(dǎo)致幼兒通過(guò)游戲獲得成長(zhǎng)這一有效方式受到制約。將節(jié)氣民俗游戲融入幼兒戶(hù)外游戲能很好地引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)習(xí)、在玩中成長(zhǎng)，并由此感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。

一、二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶(hù)外游戲的意義

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）指出，應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。二十四節(jié)氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。節(jié)氣文化中不僅包含自然界的奇妙變化，還包含節(jié)氣風(fēng)俗和民俗游戲，借助節(jié)氣民俗文化，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，有助于幼兒獲得身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性與情感的、學(xué)習(xí)品質(zhì)等多方面發(fā)展，活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，將是幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必需的寶貴品質(zhì)?！吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域中指出“開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)”。將二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶(hù)外游戲是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段。幼兒戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)適宜的活動(dòng)場(chǎng)所和多樣化的游戲器械，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，需要投放大量的教玩具，僅僅靠一些傳統(tǒng)的材料或偶爾購(gòu)買(mǎi)的教玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。”本著這一精神，通過(guò)結(jié)合二十四節(jié)氣民俗，制作一些情境性強(qiáng)、形式新穎刺激、有趣實(shí)用、合作性強(qiáng)的戶(hù)外體育活動(dòng)器械可以直接誘發(fā)幼兒進(jìn)行鍛煉的愿望和構(gòu)想，有效地開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，充分發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作和技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，滿(mǎn)足游戲活動(dòng)的需要。

二、二+四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶(hù)外游戲的實(shí)踐措施

（一）開(kāi)展節(jié)氣民俗游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木吐綠，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下先用彩色的吸管扎好風(fēng)箏的骨架，接著手持畫(huà)筆、開(kāi)動(dòng)腦筋，將自己的所想畫(huà)在選好的風(fēng)箏面上。裝飾完風(fēng)箏后，孩子們將風(fēng)箏線(xiàn)系好，迫不及待地跑到院子里，三五成群地開(kāi)始放風(fēng)箏。在一次次的奔跑中，他們發(fā)現(xiàn)了要想把風(fēng)箏飛上天空，還要關(guān)注好風(fēng)向、風(fēng)力大小、線(xiàn)的收放速度及奔跑的速度等，游戲中孩子們不僅學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧，還鍛煉了動(dòng)手操作的能力和身體的協(xié)調(diào)能力。

“立夏”節(jié)氣，不僅要吃雞蛋，還有其樂(lè)無(wú)窮的斗蛋習(xí)俗，斗蛋，它深得小孩子的喜愛(ài)。每到三月初二晚上，母親們都要為每個(gè)孩子準(zhǔn)備好雞蛋并把蛋放在網(wǎng)兜里，小孩子們掛在脖子上。蛋的種類(lèi)可以是雞蛋、鴨蛋或者鵝蛋，而且都要染成紅色，顯得特別喜慶。斗蛋的規(guī)則是6個(gè)人一組，兩組上臺(tái)面對(duì)面，一人攜一只雞蛋，蛋頭對(duì)蛋頭，蛋尾對(duì)蛋尾對(duì)碰，蛋破下場(chǎng)，贏的人繼續(xù)分組拼殺，直至蛋王產(chǎn)生。

“斗蛋”游戲開(kāi)始后，隊(duì)員們有的小心翼翼，保持警惕;有的主動(dòng)出擊，搶的優(yōu)先權(quán)……盡管斗來(lái)斗去，“蛋王”只能有一個(gè)，可是在斗蛋的過(guò)程中，歡聲笑語(yǔ)不斷，無(wú)形中增進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)。

“大雪”節(jié)氣將至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)雪花從天而降，步入雪地的孩子們迫不及待地用自己攥起的雪球作為武器開(kāi)始打雪仗。團(tuán)雪球的過(guò)程中一些孩子發(fā)現(xiàn)：雪球團(tuán)得緊比較容易投出去，并將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與小朋友分享。在玩的過(guò)程中，全體幼兒慢慢地分成了好幾個(gè)小隊(duì)，他們各自尋找隊(duì)伍的地盤(pán)，作為自己的“領(lǐng)地”，用來(lái)抵擋來(lái)自四面八方的雪球攻擊。我拋你扔、你追我躲，孩子們一邊玩著一邊練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高了上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還增強(qiáng)了自身的躲閃能力。

三、結(jié)語(yǔ)

從立春到立冬，從小暑到大寒，二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的力量。結(jié)合每個(gè)節(jié)氣文化中適合運(yùn)用到戶(hù)外游戲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)空間和時(shí)機(jī)，給予幼兒豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒在游戲中更多的熱情，讓幼兒在感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)獲得更好、更全面地發(fā)展。

注：本文為張店區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題“二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶(hù)外游戲的研究”（課題編號(hào)：2019ZG029）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱志煌.中國(guó)古代文化之二十四節(jié)氣[J].海峽教育研究，2018（02）.

（責(zé)編 楊菲）