陸蘭

摘要：化學(xué)實驗在初中化學(xué)教育中，是一種教師常用的教學(xué)方法。而與此同時，由于頻繁地利用化學(xué)實驗以及研究化學(xué)實驗，從而化學(xué)實驗中許多有毒物質(zhì)的排放導(dǎo)致了生態(tài)在環(huán)境的破壞，所以，怎樣才能夠在目前的初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，將成為社會各界所關(guān)注的重點問題。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;綠色化學(xué);教學(xué)改革

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0122-02

一、綠色化學(xué)理念的作用

（一）推進化學(xué)教學(xué)的改革

為了改善生態(tài)環(huán)境，提出了一種綠色化學(xué)的教學(xué)理念，被稱為綠色化學(xué)理念。在日常生活和學(xué)習(xí)中，綠色化學(xué)理念能夠迅速發(fā)展的基礎(chǔ)在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綠色生態(tài)觀念。針對目前社會情況而言，初中化學(xué)教育當(dāng)中綠色化學(xué)理念不僅能夠通過對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容綠色化地創(chuàng)新以及討論來推進初中化學(xué)教育的進一步改革，還能夠通過減少實驗過程當(dāng)中有毒、有害物質(zhì)地生成，從而有更加有效地降低其對生態(tài)環(huán)境的破壞。

（二）有效地促進我國新型人才的培養(yǎng)

目前大多數(shù)初中教師都是通過在化學(xué)教育教學(xué)中融入綠色化學(xué)并在課堂上將其內(nèi)容與學(xué)生，進行深入講解，從而使學(xué)生在綠色課堂的教學(xué)中更加深入地建立愛護大自然，保護環(huán)境的正確意識，且能夠使學(xué)生通過對綠色化學(xué)的認識以及學(xué)習(xí)，形成更加科學(xué)以及合理的保護概念，更能使其將綠色化學(xué)熟練地應(yīng)用在實際化學(xué)學(xué)習(xí)研究中的問題里，從而培養(yǎng)更多的新型化學(xué)人才。

二、滲透綠色化學(xué)理念的方法

（一）采用微型化學(xué)實驗方式進行課堂授課

就目前來說，大多數(shù)初中化學(xué)教育教學(xué)正在將演示實驗以及學(xué)生實驗作為化學(xué)課堂教育的主流教學(xué)方式。在這種情況下，雖然大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)對很多產(chǎn)生危害物較多以及所用危害較大的藥品的實驗進行了用量上的縮減，但是這些實驗數(shù)據(jù)仍然是龐大的，因此想要實現(xiàn)真正的綠色化學(xué)，還要盡量將實驗進行微型化處理。比如說，在需要進行演示的元素與其他化合物結(jié)合的化學(xué)實驗中，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡量壓縮所用化學(xué)用品的用量，且在演示變色反應(yīng)的時候盡量不要在大的化學(xué)器具中進行，最好采用點滴版進行，而對產(chǎn)生沉淀反應(yīng)的，在小型試管中進行實驗即可。利用微型實驗演示的實驗方式雖然會因為用量的控制而降低一定的反應(yīng)強烈性和明顯性，但是依然可以達到演示實驗教學(xué)的效果，所以還是非常值得在初中化學(xué)教學(xué)中實施的。

（二）在初中化學(xué)教育中采用科技化教學(xué)方法

在這個科技發(fā)達的時代，幾乎每個學(xué)校都擁有自己的多媒體教室，教師同樣也可以利用時代的便利采取高科技產(chǎn)品進行多媒體教學(xué)，這樣可以避免進行各種會產(chǎn)生有毒有害物體的實驗，以及能將有毒、有害藥品進行實驗的項目通過視頻的形式在多媒體課堂上為學(xué)生展示，這樣做不僅可以節(jié)約課前準(zhǔn)備和學(xué)生課上準(zhǔn)備的時間，且可以針對反應(yīng)較快的實驗進行慢動作播放或重復(fù)播放，使學(xué)生更加清晰、更加深刻地了解實驗現(xiàn)象，從而節(jié)約更多實驗品的消耗以及減輕有毒有害物質(zhì)的排放，為初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，進一步開展提供更多保障，更為學(xué)生的健康學(xué)習(xí)添加一份保證。

（三）規(guī)范初中化學(xué)實驗中的實驗操作

在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生需要進行較多的實驗操作。在這些實驗活動中，需要合理處置相關(guān)的廢棄物，并且提升操作的規(guī)范性，讓學(xué)生形成綠色實驗習(xí)慣，并且提升環(huán)境保護意識。對于化學(xué)實驗中的有害固體，需結(jié)合教師要求進行有效處理。例如，在金屬活動性的實驗中，對于實驗中產(chǎn)生的銅和硝酸銀置換得到的銀，在經(jīng)過一定時間的積累之后，融化成銀塊用于相關(guān)實驗，將金屬廢渣集中后送專門的回收部門處理。這樣的循環(huán)過程，可以節(jié)約實驗材料并達到回收利用的目的。對于有害廢液，則需要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理進行處置。例如，對于酸堿廢液，可以混合廢酸液和廢堿液，在確定ph數(shù)值符合要求之后，可以排放。這種做法能夠利用化學(xué)原理解決廢液問題，避免污染環(huán)境。對于包含重金屬的廢液，比如含鋇廢液，可以加入硫酸鈉進行處理，能夠進行分離和沉淀，確保排放的廢液中沒有鋇離子。對于含銀的廢液，也可以利用置換的方式處理，降低污染。對于有害氣體，可以加強通風(fēng)，避免對室內(nèi)空氣造成污染，但是這種方式環(huán)保性不足，因此，可以在盛有少量水或NaOH溶液的集氣瓶中進行實驗，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)無害化排放的目的。

（四）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識

當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，雖然關(guān)于綠色化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容比較少，但是很多內(nèi)容都可以滲透綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的觀念，加強綠色環(huán)?；瘜W(xué)宣傳，讓學(xué)生形成環(huán)保意識。例如，可以在化學(xué)試驗中加入保護土壤、保護臭氧層、控制溫室效應(yīng)、防治大氣污染的內(nèi)容來體現(xiàn)綠色化學(xué)對于保障人類健康和提升生活質(zhì)量的關(guān)鍵意義。對于氧氣的性質(zhì)教學(xué)，可以加入關(guān)于臭氧層空蝕現(xiàn)象的介紹，讓師生共同了解危害，并且鼓勵學(xué)生在生活中從實際出發(fā)保護臭氧層。

綜上所述，為了更好地發(fā)展綠色化學(xué)，教師需要將二者進行融合，這樣既能提高初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展速率，又可以有效改善社會生態(tài)環(huán)境存在的污染問題。為了有效提高化學(xué)教學(xué)中的綠色化進程，教師可以通過在初中化學(xué)教育中滲透綠色化理念的方法，從而為日益損壞的生態(tài)環(huán)境貢獻出一份力量，共同建設(shè)出和諧、美好的生態(tài)文明社會。

參考文獻：

[1]代學(xué)斌.關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究[J].天津市西青柳區(qū)楊柳青第四中學(xué)，2019（25）.

（責(zé)編 張欣）