金爍

摘要：隨著我國教學教育的不斷改革改進，高效課堂成為教學目標。目前在初中階段的數(shù)學教學的教學方法是十分重要的。初中生的年齡還算小，思維有限，所以需要教師的正確引導，從而幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣?；诖?，本文首先分析了高效課堂的基本概念，隨后簡要探討了初中數(shù)學高效課堂的教學方法，供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;高效課堂;教學方法

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0066-02

一、高效課堂的基本概念

所謂的高效課堂就是要有趣加有效，其中，有趣就是可以吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在上課的時候心情愉悅，覺得時間過得非常快，下課后還是期待教師的課程。而有效就是教師不僅完成了教學任務，還能讓學生們在無論是知識上、能力上以及思維上都有所提升，有所收獲。有趣，是手段，有效就是目的。初中數(shù)學就是通過高效課堂，在有限的課堂時間內(nèi)，傳授給學生更多的數(shù)學知識，提升數(shù)學的思維思想。因此為了達到這個目的，教師要合理地運用各種辦法，來調(diào)節(jié)初中生的積極性，啟發(fā)初中生對數(shù)學的學習興致，讓學生盡可能地參加到學習中。教師還可以經(jīng)常展開教學活動，加強與初中生的溝通與交流，從而達到提升教學效率的目的。首先數(shù)學知識是比較難理解、比較抽象的，因此數(shù)學教師在數(shù)學教學中需要注重培育學生的學習興趣，讓學生喜歡上數(shù)學并愿意去研究和探索，使數(shù)學學習效率提高。其次，教師需要給學生營造比較輕松的課堂學習氛圍，這樣能讓學生更有效地學習數(shù)學。

二、初中數(shù)學高效課堂的教學方法

（一）正確的引導和幫助

在目前信息化的教學中，教師的角色已經(jīng)慢慢發(fā)生了改變。學生成了教學課堂的中心，教師不再是課堂上的主體。所以在教師和學生的互動里需要有效地去引導學生和幫助學生。在課堂上，需要教師指導學生對問題進行觀察以及討論，并引導學生提出問題，讓學生全心全意地加入學習中。還要在學生遇到問題，迷惑不解的時候正確引導，讓學生在理解理論知識的時候印象更加深刻。總而言之就是要正確地引導學生走出學習困境，從而打破學生的數(shù)學思維，把語言表達的自由還給學生，把想象空間留給學生。除此之外，數(shù)學教師還要幫助學生尋找、收集和利用學習資源，設(shè)計恰當?shù)膶W習計劃和學習方法，幫助學生對學習過稽環(huán)口成果進行歸納和總結(jié)，從而讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。比如在魯教版七年級上冊中的第二章《勾股定理》中教師在教學的過程中需要引導學生認識勾股定理的定義。勾股定理即直角三角形的兩條直角邊的平方等于斜邊的平方。例如直角三角形的三條邊是3（直角邊）、4（直角邊）、5（斜邊）這道在引導學生認識并了解了其定義后在解題的時候?qū)W生就會有一個思路，從而從比較抽象的題目中化簡來解決。然后教師需要幫助學生尋找更多相似的例題、更多類型的題目來練習鞏固學生所學的數(shù)學知識。

（二）在教學中滲透數(shù)學思想

在初中數(shù)學教學中有意識地滲透一些基礎(chǔ)數(shù)學思想方法，可以讓學生悟出數(shù)學的真諦，明白數(shù)學的價值，逐步學會數(shù)學思考以及解決問題，還能夠把學習的數(shù)學思維能力慢慢培養(yǎng)起來。數(shù)學學習的基礎(chǔ)是數(shù)學思想，具備了一定的數(shù)學思想才可以在解題的過程中快速地將各種解題的辦法運用到其中。比如在魯教版七年級上冊中第七章的《二元一次方程組》中教師可以在這個課程中滲入數(shù)學思想，這個單元的教學是在初

這個題目主要是考查了二元一次方程的解析方法，要運用到加減消元法和代入法。教師在傳授這節(jié)課的課程時可以把這個數(shù)學思想代入教學，讓學生對數(shù)學知識有更一步的了解。通過相關(guān)的知識和方法，可以讓學生更牢固地掌握數(shù)學知識，熟悉數(shù)學思想，以便在下次遇到相關(guān)題目時下意識就可以想起公式。初中數(shù)學知識中蘊含了非常多的數(shù)學思想方法，解決數(shù)學問題的鑰匙是數(shù)學思想辦法，也非常能夠體現(xiàn)出數(shù)學思想的重要性。這樣不僅可以幫助提升教師的教學質(zhì)量以及提升教學水平，還可以給學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力帶來提升。

綜上所述，數(shù)學在初中階段是十分重要的，因此需要教師從各個方面來考慮如何提高課堂教學效率。教師需要在選擇教學模式的時候選擇更有效的、更具體的更形象化的課堂教學，從而讓學生的學習能力逐漸提升。在傳授知識的過程中需要注意以學生為中心進行教學。要求數(shù)學課堂高效需要激發(fā)學生的求知欲望，提升學生對數(shù)學的興趣，還要利用課堂教學滲透數(shù)學思想來引導學生。

參考文獻：

[1]丁耀鵬.初中數(shù)學高效課堂教學方法探討——導入新課思維情景的創(chuàng)設(shè)[J].中華少年，2019（03）.

（責編 楊菲）