康珠旺姆

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來為我國的教育事業(yè)提供了助力，豐富了教學(xué)的模式，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行補充和完善，進一步提升了我國的教育水平。對少數(shù)民族的大學(xué)生進行思想教育工作是一項重要的教育內(nèi)容，有利于維持校園的秩序穩(wěn)定，促進我國民族的團結(jié)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，開展少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育具有更加顯著的優(yōu)勢，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使教學(xué)內(nèi)容更加充實，然而，另一方面也為我國少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，本文對互聯(lián)網(wǎng)下的思政教學(xué)展開了分析和探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 少數(shù)民族大學(xué)生 思想政治教育 教學(xué)創(chuàng)新模式

一、開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）有利于維持校園的穩(wěn)定秩序

通過對少數(shù)民族的大學(xué)生進行思想政治教育，有利于維持校園的和諧秩序。相關(guān)教育職工需要對各項教學(xué)資源進行合理的安排和配置，公平、公正的對待少數(shù)民族的大學(xué)生和漢族的大學(xué)生，以正確的心態(tài)看待少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生之間的差異，避免對少數(shù)民族的大學(xué)生的心理上造成不良的影響。對少數(shù)民族大學(xué)生進行思想政治教育工作，能夠加強少數(shù)民族和漢族大學(xué)生之間的交流，消除心理上的隔閡，幫助少數(shù)民族大學(xué)生接受和自身習(xí)慣、思想、信仰上都不相同的漢族大學(xué)生，使雙方能夠互相理解，建立友好的同學(xué)關(guān)系，從而保證校園氛圍的和諧和安定。

（二）有利于提升少數(shù)民族的素質(zhì)

我國少數(shù)民族的數(shù)量和種類都非常之多，然而由于少數(shù)民族基本上都分布在比較偏遠的區(qū)域，當?shù)氐慕逃奖容^落后，并且和外界的聯(lián)系相對較少，導(dǎo)致少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低。要想有效的緩解這種情況，就必須發(fā)展教育，提升少數(shù)民族人民的文化水平和綜合素質(zhì)，而想要更加迅速的解決這種現(xiàn)狀，最直接的辦法就是通過培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進少數(shù)民族的繁榮發(fā)展。

所以，通過對少數(shù)民族的大學(xué)生進行思想政治教育，能夠提升少數(shù)民族大學(xué)生的思想覺悟，從而培養(yǎng)高水平的綜合素質(zhì)人才，為少數(shù)民族的發(fā)展和建設(shè)奠定基礎(chǔ)，進而提升少數(shù)民族的整體素質(zhì)，促進國家整體的發(fā)展，使我國的科技水平和經(jīng)濟水平都能夠得到全面的提升。

（三）有利于促進民族團結(jié)

少數(shù)民族大學(xué)生使我國大學(xué)生群體更具多樣性，是漢族人民和少數(shù)民族人民之間的溝通橋梁，同時也肩負著維護社會穩(wěn)定的重要任務(wù)，另外，也是社會主義核心價值觀的傳遞者，是促進民族團結(jié)的重要力量。我國的高校教育中涉及到一些思想政治教育、馬克思主義基本原理等方面的教學(xué)內(nèi)容，契合我國各民族統(tǒng)一的基本國情。

通過對少數(shù)民族的大學(xué)生進行社會主義教育，能夠?qū)ζ浣】档男睦戆l(fā)展產(chǎn)生有利的影響，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生正確的思想價值觀念，促進其獨立健全人格體系的形成，有利于增強民族的團結(jié)意識，提升社會責任感，從而自覺維護國家統(tǒng)一的建設(shè)理念，維護社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢

（一）互聯(lián)網(wǎng)完善了教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，教育領(lǐng)域也引進了不同的教學(xué)手段，比如多媒體技術(shù)，這種技術(shù)能夠完善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足之處，豐富了教師的教學(xué)方式。教師在對大學(xué)生進行思想政治教育的時候，可以通過多媒體技術(shù)收集相關(guān)的教學(xué)資料，將教學(xué)內(nèi)容以多個形式呈現(xiàn)出來，如圖片、視頻、音頻、PPT等，大學(xué)生往往對這種新奇有趣的動態(tài)知識更感興趣，從而也更容易投入到實際的思想政治教學(xué)當中，讓學(xué)生更加積極主動的針對教學(xué)的內(nèi)容進行分析和探討，從而改善傳統(tǒng)教學(xué)課堂沉悶的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生在思想政治教學(xué)中真正的學(xué)到知識，提升自身的思想覺悟。

（二）互聯(lián)網(wǎng)豐富了教學(xué)資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想政治教學(xué)中，教師可以通過多種渠道及時地利用互聯(lián)網(wǎng)對教材之外的內(nèi)容進行拓展，利用圖片、視頻等方式豐富學(xué)生的視野。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)也為學(xué)生進行學(xué)習(xí)思想政治知識提供了便利，學(xué)生可以隨時上網(wǎng)上查詢學(xué)習(xí)資料，并且能夠通過網(wǎng)絡(luò)第一時間獲取國家的各種政治資訊，能夠?qū)腋鞣N政策的變動及時了解?；ヂ?lián)網(wǎng)下的大學(xué)生思想政治教育能夠促進學(xué)生更全面的掌握思想政治方面的知識，也為思政教師開展教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，提升了大學(xué)思想政治教學(xué)課堂的質(zhì)量，讓少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生進一步提升自身的思想政治意識。

（三）互聯(lián)網(wǎng)提供了教學(xué)平臺

以往的思想政治教學(xué)的教育范圍一般只局限于教室當中，大學(xué)生要想學(xué)習(xí)思想政治方面的知識只有在正式上課的時候才能實現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)改變了這種情況。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，也為教師提供了交流平臺。由于互聯(lián)網(wǎng)有著很多突出的特點，具有實時性、共享性等，從而能夠?qū)ι贁?shù)民族大學(xué)生開展針對性的思想政治教育，確保教學(xué)效果的高效性。高?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)根據(jù)大學(xué)生民族的不同，創(chuàng)建相應(yīng)的思想政治課程，旨在提升大學(xué)生的思想政治意識。

另外，也可以創(chuàng)建學(xué)校的微信群、論壇等，增加了少數(shù)民族和漢族大學(xué)生之間的交流途徑，從而實現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生之間友好交流，加強不同民族之間的友好關(guān)系，避免二者之間出現(xiàn)心理上的隔閡。除此之外，通過設(shè)置這些交流平臺，教室也能夠及時到了解到學(xué)生的具體情況，方便教師對學(xué)生進行及時的教育和引導(dǎo)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的劣勢

（一）改變了教學(xué)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的推廣，實現(xiàn)了對教學(xué)環(huán)境的拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道變的更為廣泛。利用互聯(lián)網(wǎng)，能夠加快信息的傳播速度，這也導(dǎo)致了一個問題，很多不良的思想觀念存在于網(wǎng)絡(luò)當中，這些信息可能是虛假的、負面的，然而少數(shù)民族大學(xué)生的思想發(fā)育尚未完全，不能完全抵御一些負面信息的影響，從而導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生的思想意識向不利的方向進行轉(zhuǎn)變，不利于維護我國的民族團結(jié)。

（二）對教師有更高的要求

教師是開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作中非常重要的一部分，互聯(lián)網(wǎng)在為教師教學(xué)提供便利的同時，也對教師做出了更高的要求。“互聯(lián)網(wǎng)+”的思政教學(xué)當中，教師必須要有足夠的創(chuàng)新意識，能夠及時的接納一些新鮮的事物，并且能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的運用方式，從而確?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠在思政教學(xué)當中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，提升思想政治教育的質(zhì)量，從而提升少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生的政治覺悟，為國家和諧統(tǒng)一的建設(shè)和發(fā)展提供更多高素質(zhì)的少數(shù)民族人才。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）改革教學(xué)方法

首先，在教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該和學(xué)生進行更加密切的交流，實現(xiàn)高效互動，讓學(xué)生充分展示自己。如教師可以讓學(xué)生針對上課之前提前準備的一些學(xué)習(xí)素材等跟同學(xué)們進行分享，并且同學(xué)之間進行相互的探討。

其次，在教學(xué)課程之外的時間，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一些能夠促進少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生之間關(guān)系的活動，增加二者之間的互動機會，如設(shè)置一些趣味運動、茶話會、辯論賽等等，這樣的活動能夠為少數(shù)民族和漢族大學(xué)生提供多的交流途徑，從而促進二者對各自的思想產(chǎn)生認同感，有利于維護校園環(huán)境的和諧。

最后，學(xué)校可以創(chuàng)建有關(guān)于思想政治課程的QQ群、微信群等，一方面實現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的共享，方便大學(xué)生進行學(xué)習(xí)，另一方面也能夠讓少數(shù)民族大學(xué)生和漢族大學(xué)生進行私下的交流，進行更多的思想互動。

（二）提升教師對互聯(lián)網(wǎng)的運用水平

首先，高?？梢詫⒁恍┗ヂ?lián)網(wǎng)使用技巧引進到教學(xué)課堂當中，從而強化教師和學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認識，讓教師和學(xué)生都能夠掌握更多的互聯(lián)網(wǎng)使用技巧，從而利用互聯(lián)網(wǎng)進行更加高效的教學(xué)或?qū)W習(xí)。另外，高?？梢詣?chuàng)建一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的競技比賽或者講座等等，針對一些教育水平比較落后的高校，應(yīng)該組織思政教師去教學(xué)設(shè)備發(fā)達的高校盡心參觀和學(xué)習(xí)，讓各位思政教師都能緊跟時代的步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開展思想政治教學(xué)。

（三）引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的思想

高校和教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)對少數(shù)民族大學(xué)生的思想進行正確的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生樹立正確的思想政治觀念。由于互聯(lián)網(wǎng)加快了各種信息的傳遞，導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生很容易受到一些負面信息的影響，所以高校和教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行思想政治教育工作。

比如，高?？梢詣?chuàng)建專門針對少數(shù)民族大學(xué)生的教育平臺，如微信公眾號，利用微信公眾號發(fā)布一些正面的言論和民族信息，從而對少數(shù)民族大學(xué)生的思想進行正面的引導(dǎo)。或者，在教學(xué)課堂上教會學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，避免一些不良信息對少數(shù)民族大學(xué)生的思想造成不利的影響。

結(jié)語

綜上所述，對少數(shù)民族大學(xué)生開展思想政治教育具有重要的意義，對促進社會的穩(wěn)定和國家和諧統(tǒng)一的發(fā)展具有重要的作用。高校和教師應(yīng)該合理的利用互聯(lián)網(wǎng)的手段，對少數(shù)民族大學(xué)生進行針對性的教學(xué)，對其思想進行正確的引導(dǎo)，從而為民族發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才。

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