貌紅杰

摘要：隨著全面從嚴(yán)治黨的深入推進(jìn)，提高高校學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)迫在眉睫。相比公辦高校，獨(dú)立學(xué)院為保證生源，招生標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量也會受到一些不良的社會風(fēng)氣影響，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生很多時候也會理想信念逐漸缺失，責(zé)任意識逐漸淡泊，奉獻(xiàn)精神逐漸缺乏、功利心逐漸增強(qiáng)。學(xué)生黨員應(yīng)是比較優(yōu)秀，先進(jìn)，德智體全面發(fā)展的，而如今大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生黨員的教育管理模式陳舊，執(zhí)行力較差，在這種環(huán)境下，當(dāng)前對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的教育管理進(jìn)行創(chuàng)新就顯得十分重要，同時這也比較困難的。針對此類問題要求我們思考出一個新的學(xué)生黨員教育管理的方式，強(qiáng)化黨員管理，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，嚴(yán)明黨的紀(jì)律。

關(guān)鍵詞：新形勢;獨(dú)立學(xué)院;學(xué)生黨員;教育管理;創(chuàng)新

獨(dú)立學(xué)院的迅速發(fā)展，使之成為我國高等教育較為重要不可或缺的組成部分。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著社會改革進(jìn)程的不斷深入以及社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人的精神世界也必然有著深刻的變化。高校是培養(yǎng)新時代青年的地方，更是培養(yǎng)社會主義接班人、黨員成長的重要陣地。如此一來，其思想政治教育也就更應(yīng)符合時代的發(fā)展與變化。黨員的思想教育也就成為一份極其重要的工作。

一、新形勢視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀及問題

（一）獨(dú)立學(xué)院黨員入黨動機(jī)多樣化

入黨動機(jī)不純的問題存在于各個地區(qū)各個領(lǐng)域的黨組織，在獨(dú)立學(xué)院，這方面的問題還是稍明顯，面對現(xiàn)行社會中復(fù)雜且競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生往往家庭比較優(yōu)越，但相比于公辦高校，自身能力較差，社會競爭力較低，很多學(xué)生想通過入黨的方式來增加自己的競爭力，入黨動機(jī)呈多樣性、分散性，主要表現(xiàn)為以下四種類型：一是政治型。當(dāng)今社會很多大學(xué)生誤認(rèn)為畢業(yè)后，政治資本決定著自己的仕途。通過入黨，結(jié)識更多的“靠山”，在未來考公務(wù)員和政治仕途上都可以快人一步，搶占先機(jī);二是利益性。認(rèn)為黨員的身份對自己畢業(yè)后找工作有幫助，從商時可以依靠政治背景謀取利益;三是虛榮型。這是典型的入黨當(dāng)動機(jī)不純的問題，仍有許多大學(xué)生認(rèn)為，入黨即光榮，自認(rèn)為自己高人一等，出類拔萃，凌駕于其他同學(xué)以上;四是盲從性。在父母的驅(qū)使和身邊的人勸導(dǎo)下，使他們失去了自主思考的能力，隨大流申請入黨，沒有堅(jiān)定向黨組織靠攏的決心。

（二）獨(dú)立學(xué)院黨員教育方式陳舊化

目前高校在教育層面的管理依然做得不深入，學(xué)生黨支部的“三會一課”和黨員活動大多流于表面，形式主義強(qiáng);黨校的職能也僅僅局限于對入黨積極分子的培訓(xùn)，很少有對于黨員的再教育，且上課方式單一，照本宣科，無法結(jié)合學(xué)生年齡及特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的新載體教育，使得黨員同志的學(xué)習(xí)熱情低迷，無法豐富政治理論知識，無法提高思想覺悟。大學(xué)生的心智尚未成熟，三觀處在形成階段，若不能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行正確的政治方向指引，就很容易導(dǎo)致他們在認(rèn)知判斷方面、具體實(shí)踐方面會產(chǎn)生一些錯誤的想法與做法，更甚者會走入歧途。所以，如何從整體環(huán)境上來更大限度的為廣大高校黨員教育管理工作提供良好的外在支持，也是高校黨員教育管理工作創(chuàng)新與發(fā)展的主要方向之一。

（三）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展不規(guī)范化

正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，黨中央引發(fā)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)幾個重大問題的決定》，第一次把黨的建設(shè)提到新的偉大工程的高度。隨后，中共中央又頒布了《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設(shè)，要求把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個支部，每名黨員。然而，當(dāng)條例落實(shí)到各獨(dú)立學(xué)院基層黨支部實(shí)處的時候，都無法根據(jù)條例建立出一套適合自己學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和體系，依舊固守原來的模式，走老路，不走創(chuàng)新路，使得黨員發(fā)展工作缺乏規(guī)范性，公正性、公平性。

（四）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍匱乏化

據(jù)調(diào)查，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部隊(duì)伍中，書記均為教工黨員，且95%均為流動性大得思想政治輔導(dǎo)員，委員則普遍是學(xué)生黨員。眾所周知，委員都必須是正式黨員，而高校學(xué)生黨員發(fā)展成正式黨員最快也要到大三。在這種特殊的不規(guī)范的體制下，很多支部書記或委員對黨建知識學(xué)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上學(xué)習(xí)、工作繁忙，導(dǎo)致服務(wù)觀念弱化，責(zé)任意識缺失，不求有功、但求無過，驕傲自大，脫離群眾。往往先個人利益后集體利益，嚴(yán)重?fù)p害了黨員在群眾中的形象。

二、新形勢視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新的重要性及必要性

（一）教育管理創(chuàng)新的提出

隨著21世紀(jì)我國文化快速、健康的發(fā)展，同樣也是網(wǎng)絡(luò)、多媒體蓬勃發(fā)展的時期。在早期，已經(jīng)創(chuàng)辦了許多國際學(xué)院，這也是教育管理創(chuàng)新的體現(xiàn)。因此獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的教育管理也應(yīng)與時俱進(jìn)，更新觀念，推陳出新，深化改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這不僅是順應(yīng)新時期人才社會發(fā)展的客觀要求，更是學(xué)校改革與發(fā)展的必然選擇。改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控，努力實(shí)現(xiàn)更加個性化、柔性化、研究化的教育，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)黨員。

（二）教育管理創(chuàng)新的重要性

在新媒體發(fā)展迅速的環(huán)境下，學(xué)生黨員普遍出現(xiàn)對陳舊的教育管理模式不適應(yīng)。對教育管理創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，因材施教，能使大學(xué)生黨員高效吸收正確的文化，堅(jiān)定黨性，做到內(nèi)化于心，外化于行，有效發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員的先鋒模范形象時刻被普通學(xué)生關(guān)注著，這影響到普通學(xué)生對黨的先進(jìn)性、地位的認(rèn)同感與追求感。

（三）教育管理創(chuàng)新的必要性

提出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新是為了高校培養(yǎng)黨員的過程更好地適應(yīng)現(xiàn)行社會的發(fā)展。如今95后學(xué)生在高校人數(shù)中占據(jù)著較大的比重，而95后的學(xué)生善于獲取網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源接受新事物，追求自我，在缺乏理想和信念的情況下，容易迷失自我。因而繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教育管理學(xué)生黨員，效果是微乎其微的，教育管理的創(chuàng)新迫在眉睫，只有這樣才能使教育管理越來越規(guī)范化。

三、新形勢視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新性對策

（一）教育引導(dǎo)，端正入黨動機(jī)

1.重視入黨動機(jī)踐行針對入黨動機(jī)不純、不正等種種原因，我們應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的對策。在網(wǎng)上可以找到千百種入黨動機(jī)的語言表述，但入黨動機(jī)并是不單純的說說而已。談到入黨動機(jī)大家可能會說出一些假大空的話，而內(nèi)心往往打著其他的算盤，但實(shí)際上入黨動機(jī)是要言行一致的。通過對黨員的表述，日常行為都可以體現(xiàn)得出來入黨動機(jī)是否端正，是否單純。這不僅是體現(xiàn)在工作態(tài)度的積極與否，更重要的是有沒有真正的用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，有沒有真正的為人民服務(wù)以及個人利益與集體利益的權(quán)衡。

2.教育載體要多樣化。獨(dú)立學(xué)院各級黨組織都應(yīng)當(dāng)注重教育的實(shí)效性，教育并不是簡單的填鴨式教育。教育的方式一定要多樣化，有效利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等平臺，可以使黨員同志更容易接受知識。還可以利用讀書會，演講大賽等各項(xiàng)活動增加黨員同志的參與熱情度，增加彼此對最新學(xué)習(xí)的政治理論知識的討論機(jī)會，取其精華，棄其糟粕，更好的完善自己的思想理論體系。

（二）因地制宜，重視教育內(nèi)容

要使學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)更加入心入腦，有效的教育載體是一個因素，還有一個因素便是教育的內(nèi)容。一是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是必學(xué)的內(nèi)容之一，這是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶。二是中國共產(chǎn)黨黨史也是十分重要，“忘記歷史就意味著背叛”，這是習(xí)主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上說過的話。不清楚中國共產(chǎn)黨的黨史的黨員就是不合格黨員。三是利用現(xiàn)行社會發(fā)生的時事熱點(diǎn)，與時俱進(jìn)。針對不同家庭環(huán)境，不同心理狀態(tài)，不同年級的學(xué)生采取有針對性的、不同的教育內(nèi)容。

（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范黨員發(fā)展

黨的十八大以來，習(xí)近平全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨。與政府部門相比較，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生黨員培養(yǎng)、黨建工作等相對薄弱。為保證高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)開展發(fā)展黨員工作，必須要結(jié)合中央頒布的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員細(xì)則》及學(xué)校自身情況，制定出一套與時俱進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。必須認(rèn)真貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針。首先要有堅(jiān)定的理想信念，牢記黨的服務(wù)宗旨。其次，必須要有相關(guān)的硬性條件，如績點(diǎn)要求、綜合排名、學(xué)生干部經(jīng)歷等。另外，培養(yǎng)黨員的過程必須要有持續(xù)性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。最后，所有過程絕不可以出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象。

（四）多措并舉，強(qiáng)化管理隊(duì)伍

“打鐵還需自身硬”黨員干部應(yīng)當(dāng)主動磨煉自己的意志，修煉自己的德行，遵守好黨紀(jì)黨規(guī)，敢于負(fù)責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，主動學(xué)習(xí)，積極提升自身綜合素質(zhì)，對黨忠誠。對于黨員管理隊(duì)伍，以民主測評為基礎(chǔ)，引領(lǐng)黨員干部“盯著問題看，跟著問題走，抓著問題干”。在每季度開展的黨員大會中，普通黨員對黨員干部的工作匯報進(jìn)行評分評價。針對提出的問題，黨員干部再作出改正。

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