辛欣

摘要：本文基于紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的積極價(jià)值，從以充分釋放中國紅色文化潤心鑄魂優(yōu)勢為根本立足點(diǎn);以充分突出基層黨建工作教育服務(wù)功能為基本著力點(diǎn);以全面提升基層黨建工作生動(dòng)開展實(shí)效為關(guān)鍵落腳點(diǎn)等方面對紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實(shí)踐原則進(jìn)行了界定，并從紅色文化融入政治建設(shè)，堅(jiān)定高職院?；鶎狱h組織的政治導(dǎo)向力;紅色文化融入思想建設(shè)，提升高職院?；鶎狱h組織的育人感染力。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高職院校;基層黨建

基層黨建工作是學(xué)校黨建工作的重要組成部分，亦是影響高職院校培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才以及充分發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，服務(wù)社會(huì)建設(shè)等辦學(xué)任務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵影響要素。紅色文化是黨和國家的寶貴精神財(cái)富和動(dòng)力源泉，具有鮮明的民族性、歷史性和時(shí)代性，更是具有先進(jìn)性的生動(dòng)鮮活的黨建教育資源、黨建政治資源和黨建實(shí)踐資源，因而，紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實(shí)踐研究，有著較強(qiáng)的合理性、必要性和探究性。

一、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實(shí)踐意義

紅色文化內(nèi)涵厚重，外延廣泛，“紅色”是其本質(zhì)特征，“紅色”代表著革命，代表著“創(chuàng)新”，更體現(xiàn)著黨一心為民，忠誠為國的建黨目標(biāo)和執(zhí)政底色，是革命以及社會(huì)主義建設(shè)、改革的艱辛探索與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，體現(xiàn)著黨“舍我其誰”的勇敢擔(dān)當(dāng)精神，以及“遇山開山”的改革創(chuàng)新氣質(zhì)，是中華民族砥礪前行的重要?jiǎng)恿σ劳小⒓t色文化有機(jī)融入高職院?；鶎狱h建工作，有助于拓展基層黨建工作的實(shí)踐角度，創(chuàng)新工作新模式，利于黨建工作的生動(dòng)開展。

（一）有豐盈高職院?；鶎狱h建工作理論基礎(chǔ)

回望中國革命，中國共產(chǎn)黨完成了數(shù)次以少勝多，以小博大，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的世界革命奇跡，紅色文化推動(dòng)著黨由小及大，國家由弱變強(qiáng)的偉大進(jìn)程，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨古為今用，洋為中用的戰(zhàn)略膽識與政治智慧。紅色文化是在馬克思主義中國化生動(dòng)實(shí)踐過程中形成的，對于革命經(jīng)驗(yàn)的積極升華與失敗教訓(xùn)的深刻反思與總結(jié)，對于這些先進(jìn)文化的弘揚(yáng)與繼承，并與高職院校基層黨建工作現(xiàn)實(shí)需要深度結(jié)合，將有效豐盈基層黨建工作的理論基礎(chǔ)，拓展工作思路，強(qiáng)化工作理論深度，使得黨建工作開展得更加科學(xué)化、深度化、效率化。

（二）生動(dòng)優(yōu)化高職院?；鶎狱h建工作實(shí)踐載體

基層黨組織是與師生距離最近的黨組織，要積極聚焦師生們教與學(xué)的切實(shí)需要，開展相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)，以不斷提高師生們的思想覺悟與前行動(dòng)力，這就需要基層黨組織根據(jù)黨建內(nèi)容，拓展實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐載體開展相關(guān)工作，切實(shí)提高工作效率。紅色文化反饋著革命以及國家建設(shè)的偉大歷史與實(shí)踐，生成了豐富的物質(zhì)文化與精神遺產(chǎn)，結(jié)合高職院校實(shí)際特點(diǎn)對于這些寶貴資源的深度挖掘?qū)⑹沟酶呗毣鶎狱h組織在開展相關(guān)工作的過程中有了更為優(yōu)化的實(shí)踐載體。

（三）充分釋放高職院?；鶎狱h建工作應(yīng)有功能

當(dāng)前，職業(yè)教育迎來了嶄新的春天，國家的重視程度，社會(huì)對于技能型人才的渴求度也持續(xù)攀升，高職招考人數(shù)的增加就是一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。2019年招考增加100萬人，而今明兩年更多增加200萬人，今年的職業(yè)培訓(xùn)3500萬人次以上。擴(kuò)招使得高職生的生源結(jié)構(gòu)層次更加復(fù)雜，既有高招生，亦有單招生，還有中專升大專的學(xué)生，也有部分“3+2”五年制的中職生生源，給良好學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來一定挑戰(zhàn)，更考驗(yàn)著基層黨組織對于學(xué)生管理，教學(xué)管理的科學(xué)組織能力。將紅色文化科學(xué)融入高職院?；鶎狱h建工作，將以更加多元的角度，更加深入的方式，進(jìn)行符合生源特質(zhì)，迎合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)改革模式的創(chuàng)新實(shí)踐，提高基層黨組織對于學(xué)生管理，教學(xué)管理的引導(dǎo)效果，充分釋放基層黨建工作應(yīng)有功能。

二、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實(shí)踐原則

紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作要以紅色文化資源為依托，以迎合工作實(shí)際需要為目標(biāo)，遵循科學(xué)審慎的實(shí)踐原則，才能最大化地發(fā)揮紅色文化對于高職院?；鶎狱h建工作的積極價(jià)值。

（一）以充分釋放中國紅色文化潤心鑄魂優(yōu)勢為根本立足點(diǎn)

紅色文化是寶貴的文化遺產(chǎn)，它根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鐫刻著黨帶領(lǐng)中華兒女奮斗拼搏的生動(dòng)歷史，是團(tuán)結(jié)師生的有效紐帶。基層黨組織以紅色文化為依托開展相關(guān)黨務(wù)工作的過程中應(yīng)充分釋放紅色文化潤心鑄魂的優(yōu)勢，積極優(yōu)化黨務(wù)工作形式，拓展黨務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）以充分突出基層黨建工作教育服務(wù)功能為基本著力點(diǎn)

教育服務(wù)功能是基層黨建的主要內(nèi)容，紅色文化融入基層黨建工作要以充分突出教育服務(wù)功能為基本著力點(diǎn)，以貼合高職院校師生思想動(dòng)態(tài)需求，符合高職學(xué)校文化氛圍特點(diǎn)，以師生喜聞樂見的形式開展相關(guān)教育服務(wù)功能，以師生思想境界的提升，學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)力的增強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校良好風(fēng)尚的積極形成。

（三）以全面提升基層黨建工作生動(dòng)開展實(shí)效為關(guān)鍵落腳點(diǎn)

紅色文化的融入不能流于形式，進(jìn)行“走馬觀花”“蜻蜓點(diǎn)水”式的走過場活動(dòng)，要以全面提升基層黨建工作生動(dòng)開展實(shí)效為關(guān)鍵落腳點(diǎn)，結(jié)合單位實(shí)際，對紅色文化融入高職院校基層黨建工作的教育資源進(jìn)行合理建構(gòu)，教育形式進(jìn)行靈活駕馭，教育角度進(jìn)行多元豐富，從而使得紅色文化在高職院校基層黨建工作的融入更加常態(tài)化、體系化、精細(xì)化。

三、紅色文化融入高職院?；鶎狱h建工作的實(shí)踐路徑

紅色文化融入基層黨建工作需要迎合高職教育發(fā)展趨勢，滿足學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際的路徑進(jìn)行積極實(shí)踐，才能為高職院?；鶎狱h建工作補(bǔ)給理論養(yǎng)分，增強(qiáng)動(dòng)力源泉，以強(qiáng)化工作深度，豐富和創(chuàng)新工作新模式以提升工作實(shí)效性，有效鞏固基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）紅色文化融入組織建設(shè)，鞏固高職院?；鶎狱h組織的核心凝聚力

將紅色文化融入組織建設(shè)，就要立足組織建設(shè)基本內(nèi)容，從紅色文化中吸收借鑒實(shí)現(xiàn)民主集中制的科學(xué)做法，錘煉基礎(chǔ)黨組織黨員干部聯(lián)系群眾的關(guān)鍵能力，發(fā)揮黨員干部引導(dǎo)帶動(dòng)普通教師和學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其要注重發(fā)揮紅色文化關(guān)于群眾路線的科學(xué)做法，有效激活每一名黨員干部，每一位學(xué)生的青春激情，為黨組織發(fā)展建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)教師、學(xué)生的黨組織歸屬感，切實(shí)鞏固基層黨組織的核心凝聚力。

（二）紅色文化融入作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化高職院?；鶎狱h組織的規(guī)范引導(dǎo)力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要讓紅色文化薪火相傳，突出了紅色文化融入作風(fēng)建設(shè)的必要性。在高職院校，作風(fēng)建設(shè)更多地體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)尚，高尚的教學(xué)風(fēng)尚，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚以及和諧的同事關(guān)系，師生關(guān)系，同窗情誼等，因而，紅色文化融入作風(fēng)建設(shè)，要注重黨組織在教師工作作風(fēng)，學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的積極引導(dǎo)。要注重引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色文化，引導(dǎo)教師立足本職工作潛心研教，積極投身于職業(yè)教育教學(xué)改革的前沿一線，要多多關(guān)注學(xué)術(shù)學(xué)識是否滿足學(xué)校發(fā)展需要，是否滿足學(xué)生成長需要，引導(dǎo)學(xué)生要立足專業(yè)實(shí)際，以紅色文化中的匠人精神作為自己的學(xué)習(xí)方向，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力，以高超的專業(yè)技能提升報(bào)國能力。

（三）紅色文化融入制度建設(shè)，升華高職院?；鶎狱h組織的科學(xué)組織力

制度建設(shè)是保證黨組織工作效力的關(guān)鍵基礎(chǔ)，將紅色文化融入制度建設(shè)，需要高職院校基層黨組織對革命和國家建設(shè)過程中的科學(xué)制度體系與高職教育、本校發(fā)展實(shí)際、教師工作實(shí)際、學(xué)生發(fā)展實(shí)際等相結(jié)合，總結(jié)提煉為廣大干部、黨員、先進(jìn)分子等必須遵守的道德規(guī)范和生活準(zhǔn)則，并以此形成對普通教師和學(xué)生的行為引導(dǎo)，以科學(xué)健全的組織制度升華基層黨組織的科學(xué)組織力。

四、結(jié)語

總之，以科學(xué)的原則、有效的實(shí)踐路徑將紅色文化合理融入高職院?；鶎狱h建工作，必將促進(jìn)基層黨建工作的有效開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的如日方升，使教師在基層黨組織的引領(lǐng)下提升金針度人的職業(yè)素養(yǎng);使學(xué)生在基層黨組織的引領(lǐng)下厚植愛國情懷，錘煉專業(yè)本領(lǐng)，生成“高職學(xué)生也有春天”的堅(jiān)定自信;增強(qiáng)全社會(huì)形成“技術(shù)技能人才勇?lián)?dāng)，善創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)教育認(rèn)同。

【本文為2019年遼寧省黨建研究課題一般項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號為（2019GXDJ-YB077）】

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