郭琪

摘? 要 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從明確目標(biāo)、分析種類以及精心設(shè)計(jì)開發(fā)過程等方面，概述開發(fā)和利用廢舊體育器材的實(shí)踐與體會(huì)，同時(shí)指出需要注意的問題，以期為一線教師提供參考。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué);廢舊體育器材;體育教師

中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）03-0135-02

1 前言

在體育教學(xué)中，體育器材屬于損耗品，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些廢舊器材，這是體育教學(xué)的必然產(chǎn)物。如果把這些廢舊器材簡(jiǎn)單地作為廢物處理掉或堆放在體育器材室，既浪費(fèi)資源又占用空間;而如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極發(fā)掘其利用價(jià)值，便可以使其繼續(xù)為教學(xué)服務(wù)。因此，積極對(duì)廢舊體育器材進(jìn)行開發(fā)和利用是體育教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者堅(jiān)持和學(xué)生一起開發(fā)和利用廢舊體育器材，收到較好的效果。

2 明確廢舊體育器材開發(fā)和利用的目標(biāo)

廢舊體育器材的開發(fā)和利用，首先要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的體育興趣和能力為核心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過分析廢舊體育器材與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的聯(lián)系，發(fā)掘廢舊體育器材開發(fā)和利用的價(jià)值，尋找出應(yīng)用于教學(xué)的有效辦法，使廢舊體育器材成為學(xué)生樂于鍛煉的有效工具，達(dá)到既節(jié)約資源又促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體的目的。

3 認(rèn)真分析廢舊體育器材的種類

體育教學(xué)中產(chǎn)生的廢舊器材，一般包括以下幾種。

1）損壞類，即由于長(zhǎng)期使用或使用不當(dāng)?shù)仍蚨斐审w育器材損壞，使其成為廢舊器材。這是廢舊器材中的主要部分，主要是一些常用且易損壞的器材，如繩類、圈類、球類及一些木質(zhì)類器材等。

2）臟污類，即由于平時(shí)使用和存放過程中把器材玷污或表面被腐蝕等原因，使器材成為誰都不愿碰的棄物，常年被擱置在一邊，無人問津，如墊子類、金屬類器材等。

3）淘汰類，即由于購置新器材而被遺忘的舊器材，如球類、毽子等，新的來了，舊的就被冷落了，久而久之就使舊器材逐漸淪為廢舊器材。

4）閑置類，即學(xué)校按照體育器材標(biāo)準(zhǔn)購置后，由于不切合自身實(shí)際而導(dǎo)致其沒有用武之地的器材。如足球門，由于一些學(xué)校面積不大，沒有多余的空間來設(shè)置足球場(chǎng)，結(jié)果時(shí)間久了便淪為廢舊器材。

從以上分析可見，廢舊體育器材中有些是自身功能基本沒有改變，有些存在某一方面的缺陷，還有些是自身功能完全消失，但無論哪種，只要經(jīng)過維修、改進(jìn)或整合，依然可以使其展現(xiàn)風(fēng)采，繼續(xù)發(fā)揮作用。

4 精心設(shè)計(jì)開發(fā)過程

廢舊體育器材的開發(fā)和利用是一個(gè)探究過程，需要認(rèn)真觀察廢舊體育器材的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，仔細(xì)分析廢舊體育器材與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生之間的關(guān)系;在此基礎(chǔ)上通過設(shè)計(jì)方案、查找資料、繪畫設(shè)計(jì)、動(dòng)手改進(jìn)和反復(fù)實(shí)驗(yàn)等一系列復(fù)雜過程，成功后才能應(yīng)用于教學(xué)。只有這樣才能使開發(fā)的廢舊器材不但繼續(xù)應(yīng)用于教學(xué)，而且有助于教學(xué)。

認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究? 這方面的主要目的就是通過對(duì)廢舊體育器材進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其損壞的程度，分析其可能的利用價(jià)值;在此基礎(chǔ)上根據(jù)體育器材自身功能和教學(xué)實(shí)際需要，仔細(xì)研究開發(fā)和利用的途徑，通過修復(fù)、改造及整合，使其繼續(xù)為教學(xué)服務(wù)。

1）修復(fù)。修復(fù)就是通過對(duì)體育器材的破損處進(jìn)行修補(bǔ)，使其恢復(fù)原有的功能。這是一種恢復(fù)器材原狀和運(yùn)動(dòng)性能的基本方法，也是一種最簡(jiǎn)便的方法。如三大球，在應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)小洞漏氣的現(xiàn)象，如果用自行車內(nèi)胎和萬能膠進(jìn)行修補(bǔ)，就可以重新應(yīng)用;對(duì)于一些損壞程度較輕的羽毛球，可利用多個(gè)廢舊羽毛球，通過修復(fù)后繼續(xù)使用。方法：剪開一個(gè)廢舊羽毛球羽翅上連線的部分，拆下?lián)p壞的羽毛;從另一個(gè)廢羽毛球上卸下一根完好的羽毛插進(jìn)去，在縫隙里擠上膠水，把羽毛固定好，用嘴吹幾次即可。以此類推，需要換幾根看情況而定。

其他器材，如體操墊外套出現(xiàn)破損時(shí)，可通過縫補(bǔ)或制作一個(gè)全新外套的方式進(jìn)行修復(fù);跳箱、山羊等外皮出現(xiàn)破損時(shí)，用人造革更換就可以使其煥然一新;跨欄板如果斷裂，可用釘子和木工板修好，或按照跨欄板的規(guī)格，把廢舊木板鋸成簡(jiǎn)易跨欄板，刷上油漆后制作成新的欄板。

2）改造。所謂改造，就是對(duì)一些損壞程度比較嚴(yán)重的廢舊體育器材進(jìn)行仔細(xì)研究，尋找其與某項(xiàng)體育活動(dòng)之間的聯(lián)系，通過創(chuàng)意加工，改變其用途，使其變?yōu)榱硪环N體育器材。如損壞程度較重而無法繼續(xù)使用的羽毛球，可將其殘缺的羽毛剪掉，用長(zhǎng)度大約等同于毽子羽毛的塑料紙，連同球托一起包起來，用塑料膠帶在羽跟處纏好，再模仿毽子的樣式，用剪刀把塑料紙剪成一條條的，就可以制成一個(gè)“毽子”。這種“毽子”由于本身的重量較輕，對(duì)學(xué)生的踢跳動(dòng)作有更高的練習(xí)要求，如反應(yīng)要敏捷，踢跳速度相應(yīng)要加快等，因而更有利于鍛煉學(xué)生身體的柔韌性和靈活性。

在廢舊球類中有很多可以通過改造后用作其他用途的。如廢舊籃球的改造：將籃球沿著中線剪開，將一半塞進(jìn)另一半中，再用補(bǔ)鞋錐和蠟繩將球縫合，使其形成橄欖球的樣子，就可以按照橄欖球的規(guī)則進(jìn)行各種練習(xí);或把廢舊籃球一分為二，在各部分涂上鮮艷的顏色作為標(biāo)志物等。

3）整合。整合就是對(duì)那些已經(jīng)失去原來功能，且經(jīng)過修復(fù)也不能再使用的廢棄體育器材，從中選取可用的某一部分，通過重新組合，使其相互結(jié)合在一起，變成一種有價(jià)值的體育器材。如將廢棄的跨欄架、單杠等鐵制品通過割補(bǔ)和焊接，制成記分牌支架、標(biāo)志桿底架等。

準(zhǔn)備好制作材料和工具? 廢舊體育器材的開發(fā)和利用，無論是修復(fù)還是改造，都離不開制作材料和工具，因而應(yīng)事先準(zhǔn)備好。如廢舊羽毛球的修復(fù)和改造，除了需要準(zhǔn)備多個(gè)廢舊羽毛球和一些廢舊塑料紙以外，還需要準(zhǔn)備剪刀、牙簽、膠水等。在準(zhǔn)備材料時(shí)，可選用的材料很多，但并不是所有的材料都可以找來就用，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的年齡特征和體育教學(xué)的特點(diǎn)，盡量選用以下材料。

1）易制作材料，如沙子、種子、廢報(bào)紙、廢飲料瓶、易拉罐、泡沫板等。這些材料學(xué)生熟悉且容易制作，有利于提高學(xué)生的興趣;否則，就會(huì)因制作過程過于困難和復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。

2）耐用性材料。因?yàn)轶w育教學(xué)大多在室外進(jìn)行，教具的破損率較高，所以選用的材料要堅(jiān)固耐用。如廢舊羽毛球拍的改進(jìn)，在圓形框架上編網(wǎng)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生盡量選用細(xì)尼龍繩，不要用細(xì)塑料繩。如果忽略這一點(diǎn)，就會(huì)使修復(fù)或改進(jìn)的器材沒用幾次又壞了，既浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，還影響教學(xué)。

3）安全性材料。安全性是所有體育器材都重點(diǎn)關(guān)注的問題，廢舊體育器材開發(fā)更要注重這點(diǎn)。如廢舊拔河繩，一般是去掉明顯損壞的部分，利用看起來能夠使用的部分。但有些拔河繩外表看起來損壞不大，實(shí)際上它的麻結(jié)構(gòu)已變得很脆弱，肉眼不容易看出，因而在改造時(shí)要認(rèn)真檢查，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后方可投入應(yīng)用，以免在應(yīng)用過程中發(fā)生突發(fā)情況。

要達(dá)到上述目的，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要多觀察，還要引導(dǎo)學(xué)生多留心，看哪些材料在運(yùn)用時(shí)比較合適，以保證開發(fā)活動(dòng)順利進(jìn)行。

及時(shí)反饋? 這一環(huán)節(jié)主要是在廢舊器材的開發(fā)和利用以后，對(duì)于是否有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、是否便于學(xué)生使用、是否能改進(jìn)教學(xué)方式、是否有助于解決教學(xué)的重難點(diǎn)等進(jìn)行檢查和調(diào)查，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行推廣或改進(jìn)。例如，有的學(xué)生利用一段2.5米長(zhǎng)的廢棄皮尺與廢棄標(biāo)槍，制作成一個(gè)立定跳遠(yuǎn)丈量器，這就免去了每次在沙坑落地區(qū)彎腰測(cè)量的辛勞，效果很好。而有的學(xué)生在利用廢舊體育條幅制作足球時(shí)，把布條纏起來就當(dāng)作足球來用，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不利于運(yùn)動(dòng)員清晰觀察。體育活動(dòng)是視覺類活動(dòng)，只有顏色鮮明才利于觀察。為此，根據(jù)反饋結(jié)果，把廢舊布條纏起來做成足球樣子以后，再用廢舊彩色塑料布包起來，用透明膠帶纏好，就可以使制作的足球形象鮮明了。

5 廢舊體育器材開發(fā)和利用需要注意的問題

環(huán)保性? 雖然體育器材的開發(fā)和利用本身就有利于環(huán)保，但在加工和改造過程中也會(huì)產(chǎn)生一些新的下腳料。對(duì)于產(chǎn)生的這些新下腳料，要分類放在垃圾桶中，不能到處亂扔，以免對(duì)校園環(huán)境造成二次污染。

合作性? 廢舊器材的開發(fā)和利用是一個(gè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，不僅需要認(rèn)真分析廢舊器材應(yīng)用于學(xué)習(xí)的可能性，而且需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間的交流合作，因而有利于發(fā)展學(xué)生的合作能力。要注意建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

1）充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，對(duì)積極參與的學(xué)生以及設(shè)計(jì)較好的方案給予表揚(yáng)和宣傳，對(duì)不合理的地方加以指導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生勇于創(chuàng)新。

2）充分發(fā)揮教師的帶頭作用。除教師要以身作則、積極帶頭以外，還要注意把收集的資料或了解到的好經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生去分析和探究。

計(jì)劃性? 廢舊體育器材開發(fā)和利用不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。因此，教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，通過制定規(guī)劃、建立評(píng)比制度、定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)等措施，促使這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開展下去。同時(shí)要注意把學(xué)生開發(fā)的有價(jià)值的器材有選擇地進(jìn)行保存，以備日后應(yīng)用。

6 結(jié)語

綜上所述，體育器材是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的物質(zhì)保障。教學(xué)中積極對(duì)廢舊體育器材進(jìn)行開發(fā)和利用，既有利于提高體育器材的使用效率，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，又能促使學(xué)生主動(dòng)去思考如何更好地利用廢舊器材，還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和愛護(hù)器材的好習(xí)慣。因此，教師要用實(shí)際行動(dòng)去積極引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘廢舊體育器材的利用價(jià)值，使其繼續(xù)發(fā)揮作用，為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]魯飛.體育教學(xué)中廢舊體育器材的再次開發(fā)與利用[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（12）：24-25.

[2]葉海輝.做好廢棄體育器材開發(fā)利用的“三著棋”[J].體育教學(xué)，2010（5）：64.

[3]張書梅.自制體育器材應(yīng)遵循的原則[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009（4）：83.

[4]王飛飛.小學(xué)體育自制教具的制作與運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（25）：42-43.