王鴿 焦延生

〔關鍵詞〕學習成績;自信;家庭教育

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）20-0076-02

引子：一個學習優(yōu)秀生的輔導案例

今天的來訪者是一名高二女生，個子高高的，成績非常優(yōu)秀。她一進“心語室”，有些緊張：

“老師我有個問題想咨詢，可以嗎？”

“當然可以，有什么需要我?guī)兔Φ膯?？?/p>

“我想請您幫我建立一個興趣點，以擺脫對人的依賴?！蔽耶敃r一聽，感覺她的問題很特別。

“能再說一遍嗎？我聽得不是很清楚?！?/p>

“我想讓您幫我建立一個興趣點，以擺脫對人的依賴?！蔽抑浪膯栴}并不是建立興趣點。

“能說一下具體的原因嗎？”

“我就是感覺很孤獨，每次體育課組織集體活動的時候，我都會自己一個人，和其他人融不進去，他們都很討厭我?！?/p>

“是他們說討厭你，還是你自己感覺的？”

“他們沒說，但是，我知道他們就是討厭我。我不敢和他們說話，因為我的嘴里有味，我害怕他們討厭我。你也知道，有時候我們聞見別人身上有味時，我們也會感覺有些討厭?！?/p>

“同學們跟你說過，你的嘴里有味嗎？”

“沒有，但是就是有味。”

“咱們談了這么長的時間，我沒聞到你嘴里有味呀？”

“那是因為我剛吃完飯，剛吃完飯嘴里就是飯的味道，我就敢和同學說話。平時，我就不敢和同學說話?！痹陉愂龅倪^程中，女生一直試著用手擋著自己的嘴。

“嘴里有味這個問題多長時間了？你看過醫(yī)生嗎？”

“好長時間了，沒有看過醫(yī)生，這個問題怎么好意思說，太尷尬了。我也沒和父母說?！彼α诵?。

“如果真是嘴里有味，這也很正常，我們應該先去看一下醫(yī)生，聽聽醫(yī)生是怎么說的。如果你不好意思和父母說，我可以幫你和你的父母說?！?/p>

“真的嗎？”她的眼里突然充滿了希望。

“那好，還是和我爸爸說吧，他能夠理解，我爸爸是老師，我給您他的電話號碼。老師，讓我爸爸這個周末來接我吧。”

“我會盡快和你爸爸聯(lián)系，也得看看爸爸的時間，如果周末沒有空，馬上要中秋節(jié)放假了，放假的時候帶你去，你看可以嗎？”

“也行。”她很高興，好像解決了自己心中的一個大問題。

接下來在和來訪者交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)她雖然成績非常優(yōu)秀，但是卻極度地缺乏自信，她認為自己的成績也就是偶爾好，自己身上沒有任何優(yōu)點。如果非要找到一個優(yōu)點，那就是自己是個熱愛生活的人。但是接著她就否定了，說這個不算優(yōu)點。她渴望有人疼她，有人把她當公主看待……

在咨詢結束后，我及時聯(lián)系了女生的爸爸。通過她爸爸了解到，從小爸爸對她要求很嚴，平時對她否定的多，肯定的少。通過溝通，女生的爸爸也意識到了自己的問題，表示自己會盡快帶孩子看醫(yī)生，確定到底是真的嘴里有味還是心理有問題。另外，他還說以后與孩子交往時，也會注意及時鼓勵和肯定孩子，幫助孩子樹立自信心。

咨詢后的思考：在學校做心理咨詢很多年了，接待過的成績優(yōu)秀的學生也不少，他們的一個共同點是極度缺乏自信。根源大多都來自他們的家庭。我想，在成績優(yōu)秀孩子的家庭教育中，我們要注意以下幾點：

一、成績優(yōu)秀的孩子同樣需要父母的肯定

我們可能認為，成績優(yōu)秀的孩子會比較容易有成就感，所以他們往往都很自信。其實不然，有些成績優(yōu)秀的孩子之所以缺乏自信，大多因為父母對他們要求很嚴，對他們肯定的少，否定的多。父母希望孩子上進、努力，不松懈不倦怠，孩子的進步永無止境，所以他們從小被持續(xù)性地灌輸某種條件或者標準，達到了父母才會給他們一個認可或贊賞。為了得到父母的認可，他們需要不斷地達到一個個的標準，才能改變這種不夠好的狀態(tài)，所以他們會持續(xù)地努力。在不斷的努力中，他們雖然成績很優(yōu)秀，但卻體驗不到應有的成就感，久而久之，就會缺乏自信。

二、成績優(yōu)秀的孩子也可以不完美

成績優(yōu)秀的孩子大多追求完美，這也與從小父母的教養(yǎng)方式有關。因為父母平時對孩子要求高，所以平時更多地看到他們的不完美、糟糕的方面，并對這些方面提出指責、批評。那么，孩子就會認為他本來的自己是不夠好的，他們很難形成一個良好的核心自我形象。比如，當孩子考第二時，父母希望孩子考第一;考了第一時，父母認為有兩道不該錯的題做錯了，不是很好，或者與第二名的分數(shù)很接近，不太理想。所以，當孩子取得進步時，也只是自信一會，接著就是對自己的否定，自信心便很難建立。

任何人都不是完美的，父母對孩子要求苛刻，時間一長，當孩子做事達不到自己或者父母的要求時，便會產(chǎn)生自責傾向，繼而產(chǎn)生自卑心理。這樣就容易導致孩子出現(xiàn)心理問題，對將來的生活產(chǎn)生很大的影響，幸福指數(shù)也會大大降低。

三、對成績優(yōu)秀孩子的評價更要做到客觀具體

很多成績優(yōu)秀的孩子來咨詢，當我問他認為自己有哪些優(yōu)點時，他往往會說，我沒有優(yōu)點，我找不到自己的優(yōu)點。由于家庭教育的影響，成績優(yōu)秀的孩子往往更在乎父母對他的評價，沒有自我評價能力。所以作為父母，我們在對孩子進行評價時，一定要盡量做到客觀具體。比如孩子考試成績不理想，我們不應責問孩子為什么沒考好，而是和孩子一起分析，這次考試數(shù)學考得很好，語文沒考好的原因是什么;或者數(shù)學沒考好，是因為哪一部分知識掌握得好，哪部分掌握得不夠好。遇到問題時，要給孩子客觀的評價，這樣孩子才能客觀地認識自己，對自己有一個比較正確的評價，而不是認為自己只有缺點沒有優(yōu)點。

所以，對于成績優(yōu)秀的孩子，我們更應該注重家庭教育的科學性，用更加合理的家庭教育方式，激發(fā)孩子內心的強大力量，讓孩子在不斷的成功中獲得更多的成長動力。

（作者單位：山東省鄒平市第一中學，濱州，256200）

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹