盧真溪

摘? 要：定向性運動符合當(dāng)前我國中學(xué)生的身心特點，受到廣大中學(xué)生的喜愛。定向運動可以很好地健身，并有很強的知識性和趣味性。在當(dāng)前體育教學(xué)改革過程中，把定向運動作為中學(xué)體育教學(xué)新的重點內(nèi)容，可以更好地提升我國中學(xué)生的身體素質(zhì)。本文通過剖析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)改革中，這項運動開展的現(xiàn)狀及相關(guān)的制約因素和解決途徑，提出進一步推廣中學(xué)體育教學(xué)中的定向運動的意義，及進一步提升解決問題的措施的建議，希望為教育體育教育改革者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);定向運動;主要因素;對策

隨著教育改革的進一步深入，我國的體育教學(xué)工作也有了新的起色，良好的身體素質(zhì)是他們將來為中華民族和人民服務(wù)的基本前提。加強青少年的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，必須進行體育教學(xué)課程的改革和研究^[1]。在教學(xué)改革的現(xiàn)階段，對初中體育教學(xué)工作開展定向運動意義及其制約因素進行全面的分析和研究，為初中體育教學(xué)的改革提供借鑒。同時對其可行性進行分析，可以為中學(xué)開展和普及定向運動研究提供一些可借鑒的參考。

一、中學(xué)開展定向運動的制約因素分析

定向運動在當(dāng)前體育教學(xué)中，根據(jù)實際情況簡單易行，可以觸發(fā)學(xué)生動腦動手的能力，是很好的智能型體育運動，學(xué)生只需要一張地圖和指南針就可以開展相應(yīng)的活動^[2]。這就需要學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上更好地了解地圖所表示的含義，同時能夠靈活運用相關(guān)工具。通過借助工具可以增強學(xué)生的認知水平，提升學(xué)生的實踐能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的影響。通過實踐也能反映出學(xué)生處理困難的能力。學(xué)生不僅要識別和分析地圖，同時需要體育教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，進行相關(guān)指導(dǎo)，給學(xué)生講解安全知識和醫(yī)療防范措施，以保證任務(wù)能夠在能力范圍內(nèi)順利完成。經(jīng)過研究，筆者認為主要存在以下幾方面的制約因素：

（一）傳統(tǒng)觀念的制約

首先是管理上的難度。由于傳統(tǒng)觀念的束縛，老師和家長都擔(dān)心學(xué)生在公園里上課會產(chǎn)生管理上的麻煩和安全上的不利因素，增加工作量和工作難度。但定向運動作為一項國家正式規(guī)定的體育課程，學(xué)校一直不敢批準(zhǔn)教師帶學(xué)生在野外進行課程訓(xùn)練，但這樣的課程內(nèi)容學(xué)生卻是最喜歡的^[3]。在體育課改革中，由于很多教學(xué)內(nèi)容因循守舊，固步自封，沒有創(chuàng)新得不到發(fā)展，影響了教學(xué)的質(zhì)量。實踐證明，學(xué)校教師和家長的擔(dān)心是沒有多大意義，初中生開展定向運動的具體情況來看，由于課前教師和學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備工作，所以在上定上課時，學(xué)生不但表現(xiàn)積極，興趣特別高漲，而且和老師配合的天衣無縫，能夠根據(jù)分組安排進行具體的活動。在定向運動實踐中，能夠發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生之間增進了友誼，相互團結(jié)友愛、彼此關(guān)心，增強了集體觀念?？梢?，中學(xué)管理者和部分老師這種擔(dān)心沒有必要。

（二）學(xué)校與公園無合作協(xié)議，無法進行活動

很多學(xué)校在開展活動之前，都需要和服務(wù)的公園進行協(xié)調(diào)與合作。但定向運動是在公園有障礙物的景點進行，路程相對3～5公里。雖然很多學(xué)校都愿意將這項運動的地點選擇在公園進行，但是很多公園管理者認為和學(xué)校之間沒有建立相應(yīng)的合作關(guān)系，而且安全問題需要考慮^[4]。在管理過程中怎么配合、怎么收費等都難以達成共識，沒有相關(guān)的案例可以參考。所以學(xué)校老師和學(xué)生迫切希望學(xué)校和公園之間建立長期的協(xié)作關(guān)系，商討相關(guān)問題及時解決，有利于定向運動的長期開展，給中學(xué)體育教學(xué)工作創(chuàng)造一個更加寬松和諧的空間。

（三）體育工作者缺乏具體的實踐經(jīng)驗

由于學(xué)校教學(xué)工作者都是在校內(nèi)進行體育教學(xué)，缺乏在校外進行體育教學(xué)的經(jīng)驗，很多教師也沒有定向運動的相關(guān)專業(yè)知識，部分教師只是零零散散的短期訓(xùn)練或者是集中培訓(xùn)的方式，并沒有系統(tǒng)深入的研究和探討，所以缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗。這就給教學(xué)工作帶來了不必要的麻煩，產(chǎn)生了一定的難度。此外，到目前為止，沒有一套系統(tǒng)的教材或參考文獻為定向運動體育教學(xué)提供參考。很多參加定向運動的體育教師僅僅是根據(jù)個人理解，把學(xué)生帶到公園，然后發(fā)一張地圖和指南針，讓他們自己去完成相關(guān)的活動項目，進行比較分析。有一部分老師把定向運動引申為帶學(xué)生到公園去玩而已。在開展這一期運動過程中，不同的老師和學(xué)校有不同的看法指導(dǎo)，思想思想不一致，難免會造成抵觸或者各種消極情緒。

二、新世紀(jì)中學(xué)體育中開展定向運動的建議

（一）加大定向運動的宣傳和推廣工作

任何一項體育運動項目的發(fā)展，都需要大家齊心協(xié)力的去推廣和普及。定向運動在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)工作中依然遇到很多的阻力和難度，需要教師、家長、學(xué)生和學(xué)校齊心協(xié)力不斷推廣和普及。特別是當(dāng)前的教育主管部門，應(yīng)該采取一定的手段和方式促進定向運動的發(fā)展，更加有效地進行定向運動體育教學(xué)工作?？梢酝ㄟ^建立相關(guān)的網(wǎng)站、舉辦培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班一級進行相關(guān)的比賽活動，從而更好地促進定向運動在中學(xué)體育教學(xué)中的開展和普及。

（二）健全定向運動的組織機構(gòu)

當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中的定向運動還在發(fā)展的初級階段，很多省市特別是邊遠地區(qū)，并沒有相關(guān)的運動項目。這就需要建立相應(yīng)的定向運動的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)，從而更有力地促進定向運動在中學(xué)體育教學(xué)工作中的發(fā)展。健全的組織機構(gòu)可以及時解決定向運動中所發(fā)生的困難和問題，加快定向運動的推廣和普及，組織協(xié)調(diào)開展各項比賽和活動。

（三）加快定向運動相關(guān)的器材研究和開發(fā)

在我國體育教學(xué)中定向運動的教學(xué)理念和方法相對薄弱，而且開展定向運動的課程的學(xué)校相對較少，需要教育機構(gòu)大力協(xié)助。一方面是因為當(dāng)前的教學(xué)理論和教學(xué)方法難以適應(yīng)這項運動發(fā)展的需要，另一方面是相關(guān)的運動器材較少，不能支持開展定向運動教學(xué)工作。因此必須進行系統(tǒng)性科學(xué)性的研究，給于必要的理論理論支撐和資源幫助。特別是學(xué)校進行體育教學(xué)中所必須的指南針、計時器和地圖繪圖儀相關(guān)器材要給學(xué)校免費發(fā)放，同時也要根據(jù)現(xiàn)實情況為學(xué)校提供相應(yīng)的其他材料。

三、結(jié)束語

進一步加強中學(xué)體育教學(xué)中的定向運動教學(xué)工作，需要對教師加強培訓(xùn)，提升專業(yè)知識。同時教育部門要更加重視，不斷補充相關(guān)的教師，提供相應(yīng)的教學(xué)材料，加強定向運動器材的研究和開發(fā)，進行大力的宣傳和理論支撐，在農(nóng)村初中體育教學(xué)工作中進行大力推廣。讓學(xué)生真正在定向運動教學(xué)工作中獲得更大的收益，從而更好地促進體育教學(xué)工作的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王明英. 河北省高校體育專業(yè)定向越野教學(xué)研究[D].吉首大學(xué)，2016.

[2]竇震. 北京市初中定向越野運動員課余訓(xùn)練狀況研究[D].首都體育學(xué)院，2015.

[3]季翔. 長春師范大學(xué)定向運動教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].吉林大學(xué)，2015.

[4]李岳鳴. 福建省高校定向運動開展現(xiàn)狀與對策研究[D].福建師范大學(xué)，2015.