摘要：高等職業(yè)教育的國際化，是未來職業(yè)教育發(fā)展的重中之重。中國—東盟博覽會在廣西的安家落戶，昭示著廣西的高等職業(yè)教育有了更廣闊的發(fā)展空間。隨著中國—東盟自由貿易區(qū)的全面啟動，廣西高等職業(yè)教育的國際發(fā)展涌現(xiàn)出了新的機遇。隨著廣西高等職業(yè)教育的國際化目標的明確，加強廣西高等職業(yè)教育的國際交流與合作勢在必行。本文淺要分析現(xiàn)階段廣西高等職業(yè)教育國際化途中存在的問題，簡要地作出研究對策，為加強廣西高等職業(yè)教育的國際交流與合作添磚加瓦。

關鍵詞：高職教育;中國—東盟;國際交流

一、研究背景

為徹底貫徹十八大精神，實現(xiàn)廣西的脫貧富民，更應大力發(fā)展職業(yè)教育，讓年輕人學有所長，才能脫貧致富。高職教育是職業(yè)教育的重中之重，職業(yè)教育的發(fā)展更體現(xiàn)在高等職業(yè)教育上。廣西作為“一帶一路”倡議合作發(fā)展的重要支點、中國—東盟自由貿易區(qū)，凸顯了廣西在國家經(jīng)濟、國家戰(zhàn)略上的重要意義，廣西在國際交流合作上是必不可缺的。隨著廣西教育領域與國際教育領域的交流合作增多，廣西高等職業(yè)教育更不能固步自封，在廣西高等職業(yè)教育進入國際交流合作的實質化階段途中，找出影響廣西高等職業(yè)教育國際化的關鍵問題，從而尋求對策。

二、廣西高等職業(yè)教育國際交流與合作存在的主要問題

（一）廣西高等職業(yè)院校國際競爭力較弱

廣西高等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，不論在辦學規(guī)模和辦學質量上都有了長足的進步，已經(jīng)形成了較大的職教規(guī)模，辦學條件和水平都有了較大的提升。但是總的來說，由于廣西高等職業(yè)教育的快速擴張，使廣西的高職教育在發(fā)展過程中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。在廣西的一些經(jīng)濟較落后地區(qū)，高職教育明顯落后，發(fā)展水平不均，欠缺與國際接軌的教育質量。在廣西經(jīng)濟發(fā)展較好的地域，高職教育也明顯缺乏國際競爭力，沒有形成以國際化為導向的辦學意識，核心競爭力不夠鮮明。

（二）對內外宣傳不足

廣西高等職業(yè)院校的對外交流與合作過程中，普遍存在對一些東盟國家的宣傳不足，甚至很多學生都不清楚東盟有哪些國家，對東盟國家的宣傳力度不夠，宣傳格局較小。很多廣西的高等職業(yè)院校的宣傳工作主要是集中在東盟國家一些經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)，對一些欠發(fā)達地區(qū)宣傳較少，許多經(jīng)濟較為落后的地區(qū)就很難了解到廣西的高等職業(yè)教育概況，廣西的高等職業(yè)學校也很少去到東盟國家的落后地區(qū)去展開交流合作，宣傳面受到制約。廣西的大部分高等職業(yè)院校的網(wǎng)頁建設比較差，很多沒有國際交流網(wǎng)頁板塊的建設，特別是一些已經(jīng)開展國際交流合作的院校，在院校網(wǎng)頁的國際交流合作板塊上，也極少跟進國際上的信息，造成了信息交流不暢的局面，一定程度上制約了廣西高等職業(yè)院校的國際化。

（三）“引進來”與“走出去”的步伐發(fā)展不平衡

在現(xiàn)階段，許多廣西高職院校通過各種國際交流渠道，定制了許多優(yōu)惠政策，招收了很多東盟國家的高職留學生，這對加強高職院校的國際化有著很大意義，但是“引進來”的各項工作完成得富有余力，“走出去”的發(fā)展情況就顯得不如預期。在中國—東盟的合作上來看，中國作為一個經(jīng)濟發(fā)展較好的國家，比較容易吸引東盟國家的人才，然而，中國的高職學生卻較少“走出去”。

（四）廣西高職院校的國際交流與合作處于初級階段

職業(yè)教育國家化是一個長遠的目標，有一個很長的發(fā)展過程。廣西高職院校的國際交流和合作還比較淺層次、表面化。很多高職院校只將國際交流當作一項任務去完成，沒有意識到高職教育的國際化的重要性，只完成招留學生的教育任務，做一些表面的國際校際交流，沒有將培養(yǎng)國際化的職業(yè)人才作為高職院校國際交流與合作的目標，沒有實質性地推進和國外高職院校的教育資源交流、跨國企業(yè)的深度合作，交流合作浮于表面。

三、加強廣西高職院校國際交流與合作的對策與建議

（一）政府加大對廣西高職院校國際化教育資源的投資，提升廣西高職院校的國際競爭力

廣西高職院校的國際化必然需要政府在資金上的大力支持，光是院校自己喊口號，對于發(fā)展是遠遠不夠的，需要廣西政府對廣西職業(yè)教育加大資金的投入，讓廣西高職院校有資金外能力進行宣傳交流和合作。扶持廣西高職院校打入東盟國家，增進國際交流和合作的層次。

（二）加大國際間對廣西高職院校的宣傳力度

深入分析廣西高職院校在國際交流和合作上的問題，針對性地對外進行宣傳，營造國際化的校園文化環(huán)境，做到以人為本，為學生和留學生提供最優(yōu)質的高等職業(yè)教育，將廣西打造成中國—東盟合作交流區(qū)域性的高等職業(yè)教育的教育資源、教育服務中心，擴大廣西高職教育的國際影響力。

（三）利用廣西的區(qū)域優(yōu)勢，打造高等職業(yè)教育東盟國際交流平臺

廣西地緣優(yōu)勢十分明顯，背靠大西南，南鄰北部灣，與多個東南亞國家接壤，是中國和東盟國家唯一一個水陸相交的省份。廣西作為我國“一帶一路”倡議的重要支點，有著很好地政策優(yōu)勢，這都對廣西高職院校的國際化發(fā)展提供了重要支撐。綜上所述，廣西高職教育領域更應該抓住這份難得的機遇，揚長避短，大力開發(fā)自身的國際核心競爭力，推出國際化的高職教育產(chǎn)品，去贏得東盟國家高職教育市場的消費群體和市場份額。廣西高職教育應充分利用自己在人才、區(qū)域、資金等多個方面的優(yōu)越條件，在互利互惠的大前提下，廣泛全面的開展國際交流合作。

（四）拓寬廣西高職院校領導干部的國際化視野，加大對外漢語教師的培養(yǎng)力度

廣西高職院校在高職院校的國際化路上卻屢屢碰壁，y因為廣西高職院校領導干部沒有足夠的國際化視野，領導干部對廣西高職院校的國際合作沒有實踐經(jīng)驗，形式化、平面化、片面化地展開和國外高職院校的交流合作。廣西各個高職院校應該有針對性的對領導干部進行國際化視野的加強，多多外派，深入實踐的去了解國際上的高職院校。加大對對外漢語教師的培養(yǎng)，充分利用公派出國和進修的學習機會，對參與國際交流合作的教師進行培訓。

四、結語

廣西高職院校的國際交流與發(fā)展是我國教育走向國際的一個縮影，是教育國際合作交流大勢所趨。廣西高等職業(yè)教育應該順應發(fā)展，積極地開展國際交流合作，擴大廣西高職院校的教育空間，加深高職院校的教育深度，全方面的拓寬廣西高職院校的國際交流合作，培養(yǎng)國際化的職業(yè)人才，推動“一帶一路”發(fā)展倡議的人才需求發(fā)展。

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基金項目：廣西職業(yè)教育教改重點資助項目（GXGZJZ2016A073）;廣西高校中青年教師科研基礎能力提升資助項目（2017KY1493）。

作者簡介：吳懿姿（1984—），女，湖南汨羅人，講師，本科，主要從事高等教育管理、高等教育學研究。