張雪

摘要：應(yīng)教育改革的要求和目標(biāo)，我們在教育教學(xué)過程中更注重學(xué)生全面的發(fā)展、注重學(xué)生綜合能力的提升。在初中學(xué)習(xí)階段音樂教學(xué)是必不可少的科目之一，通過音樂的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生對美的感受能力，陶冶學(xué)生的情操。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，在音樂中培養(yǎng)自己的情懷，提升自己的鑒賞能力。所以在接下來的文章中我將會通過自己的拙見和大家一塊兒探討在初中音樂教學(xué)中如何提高對學(xué)生的樂感培養(yǎng)和鑒賞能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂;樂感;以生為本;豐富教學(xué)方法

音樂是必不可少的學(xué)習(xí)科目之一，對于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操等方面有著非常積極的影響。隨著素質(zhì)教育理念的不斷滲透，我們教師應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)際，不斷提升學(xué)生全面綜合素養(yǎng)，所以在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，我們老師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的樂感來鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提升對音樂的興趣。因此，本文將會立足于當(dāng)下，針對初中音樂教學(xué)對學(xué)生樂感的培養(yǎng)和鑒賞能力的培養(yǎng)，提出自己的見解，希望大家予以斧正。

一、引入其他音樂器材，提高學(xué)生的樂感和音樂鑒賞才能

樂感是音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)項(xiàng)目。通過對學(xué)生樂感方面的培養(yǎng)，可以間接性的提高學(xué)生鑒賞能力。提高學(xué)生核心素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)不斷改革和深入的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了越來越好的有利于我們教學(xué)的環(huán)境和條件。所以在音樂教學(xué)當(dāng)中我們可以引入其他的音樂器材。幫助我們培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

例如，在學(xué)習(xí)《彩云追月》這堂課內(nèi)容時(shí)，老師在課堂當(dāng)中可以為學(xué)生展現(xiàn)出提前準(zhǔn)備好的葫蘆絲，并為學(xué)生播放用葫蘆絲吹奏《彩云追月》這首音樂作品的視頻。學(xué)生觀看完視頻后，提問學(xué)生通過觀看這段視頻，學(xué)生對葫蘆絲在演奏方面的音高、旋律、音色等方面與我們平常接觸的音樂器材有什么不同？通過問題去引發(fā)學(xué)生的思考。老師還可以讓每一位學(xué)生使用葫蘆絲進(jìn)行音樂作品的演奏，與此同時(shí)，告訴學(xué)生《彩云追月》這首音樂作品的創(chuàng)作背景以及作品背后所蘊(yùn)含的意義。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在對其他音樂器材的應(yīng)用和音樂作品背景的了解提高學(xué)生對音樂樂感的培養(yǎng)以及鑒賞能力的提升。

二、因材施教，采用豐富多樣的音樂作品

培養(yǎng)學(xué)生樂感并不是一朝一夕就可以完成的任務(wù)。需要學(xué)生通過大量的音樂作品熏陶。所以在進(jìn)行初中音樂教學(xué)。時(shí)間過程當(dāng)中，我們老師要根據(jù)教材因材施教。讓學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識內(nèi)容的同時(shí)，為學(xué)生提供其他方面資源的學(xué)習(xí)。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。采取豐富多樣的音樂作品來幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生的樂感能力和音樂鑒賞能力。

比如，在進(jìn)行《亞洲之聲》教材設(shè)計(jì)時(shí)，老師在上課前告訴學(xué)生本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)，日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)目標(biāo)后，讓學(xué)生欣賞傳統(tǒng)日本音樂，《春之海》，在學(xué)生欣賞完過后，告訴學(xué)生這首歌的創(chuàng)作背景和所使用的樂器，尺八、箏是日本傳統(tǒng)的演奏樂器。通過豐富多樣的音樂作品提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。此外，老師還可以和學(xué)生玩填音階的游戲，來幫助學(xué)生關(guān)于樂感方面的培養(yǎng)。

三、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

豐富的教學(xué)方法猶如教學(xué)中的助推器。對于提高我們教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率起著不可替代的作用。當(dāng)今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了流行的趨勢。所以在。大時(shí)代的背景之下，我們可以將信息技術(shù)應(yīng)用到我們教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中。豐富教學(xué)方法。讓學(xué)生在多樣的教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)《梁山泊與祝英臺》這堂課內(nèi)容時(shí)，在上課前，老師為學(xué)生播放一段相關(guān)音頻，通過對學(xué)生耳朵的刺激引發(fā)學(xué)生對音樂情感的思考。在思考中提升自己對音樂的鑒賞能力。為學(xué)生播放完之后，老師問學(xué)生從這段音頻中，你們都有什么思考？音頻中的節(jié)奏感、旋律感、音高感，你們有何見解？接著，老師為學(xué)生播放梁山伯與祝英臺的影視作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)生觀看完之后，結(jié)合剛才的音頻教材，問學(xué)生，這個作品主要表達(dá)的作者的什么情感，利用了什么的音樂表達(dá)方式？通過這樣的教學(xué)方式提升學(xué)生音樂樂感和音樂鑒賞能力的提升。

結(jié)束語：

簡而言之，在初中音樂教學(xué)方面提高學(xué)生鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生樂感是提升我們教學(xué)質(zhì)量教學(xué)效率的有效策略之一。初中生通過對音樂知識的學(xué)習(xí)可以夯實(shí)音樂基礎(chǔ)，樹立一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而在初中音樂教學(xué)過程中并不是一帆風(fēng)順的，我們可能會遇到許多的問題和挑戰(zhàn)，這些問題的發(fā)生嚴(yán)重阻礙了我們教學(xué)質(zhì)量的提升。在面對這些問題時(shí)，教師要有足夠的耐心和恒心去克服和解決這些問題。通過豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念來幫助和培養(yǎng)學(xué)生樂感的提升，鑒賞能力的提升。讓我們?yōu)閷W(xué)生以后的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

參考文獻(xiàn)：

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