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        幼兒園語言教育活動的實施

        2020-08-31 14:46:27丁鈺鈞
        江西教育C 2020年8期
        關(guān)鍵詞:幼兒教師幼兒園幼兒

        丁鈺鈞

        在幼兒園階段,幼兒的語言能力可以獲得迅速的發(fā)展。幼兒教師要給幼兒的語言教育提供更加豐富的環(huán)境。情境化的教學(xué)能讓幼兒逐漸掌握多種語言表達(dá)方式,能夠自如地運用語言進(jìn)行思想上的交流和情感上的互動。幼兒教師要抓住幼兒語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期,讓幼兒經(jīng)過幾年的幼兒園生活后,語言能力上升到一個新的水平,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

        一、科學(xué)制訂活動目標(biāo)和計劃

        在幼兒園階段開展語言教育活動,教師要科學(xué)地制訂活動目標(biāo)和計劃。幼兒園教育活動要系統(tǒng)地開展,一定要跟隨幼兒生理和心理特點,科學(xué)而有秩序地進(jìn)行。在制訂具體的語言教育活動目標(biāo)時,教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真研究兒童心理發(fā)展特點,兼顧幼兒的共性及個性,活動目標(biāo)也要在活動實施的具體步驟中加以明確。在教育活動實踐中,教師要不斷探索幼兒發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)幼兒語言能力發(fā)展階段的不同,有針對性地做好因材施教的教學(xué)活動。必要時也可聯(lián)系家長,通過家校合作給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的積極的語言訓(xùn)練環(huán)境。

        二、將活動主題融進(jìn)課堂

        在幼兒園階段,幼兒各科的學(xué)習(xí)方式主要以活動為主。在活動中,幼兒的語言能力得到發(fā)展,理解抽象知識的能力也逐漸增強。所以,教師可以將語言教育活動的主題融合到各學(xué)科的教學(xué)之中,在課堂學(xué)習(xí)中逐漸豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗。如果教師能夠非常自然地將語言教育活動主題融進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)中,那么幼兒對語言的運用將會呈現(xiàn)出更加靈活的特點。

        幼兒教師要在課堂上給幼兒營造出舒適的語言環(huán)境,通過各項措施激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。如教師可以用圖畫來激發(fā)幼兒的表達(dá)興趣,幼兒想象力非常豐富,他們觀察圖片和理解圖片的能力非常強。所以,教師可以借助幼兒讀物中的圖畫,讓幼兒看圖說話,讓每個幼兒都有機(jī)會將自己頭腦中對圖畫的理解通過語言講解出來。這樣的主題訓(xùn)練能夠不斷地提升幼兒對語言的運用能力。此外,教師還可以在課堂上進(jìn)行專項的語言訓(xùn)練。在幼兒的日常生活中,會有一些新鮮事情發(fā)生。例如,當(dāng)春天來的時候,周圍的環(huán)境有哪些變化?當(dāng)夏天來的時候,又有哪些變化?教師要引導(dǎo)幼兒通過對比學(xué)會表達(dá),逐漸豐富幼兒的詞匯量。所以,教師要讓幼兒在日常生活中學(xué)會觀察和體會,把語言作為一種非常自然的表達(dá)方式。在課堂上,教師可以多設(shè)計一些幼兒感興趣的話題,讓幼兒在交流中,提高語言的組織能力。

        三、內(nèi)容選擇要精益求精

        教師在選擇語言教育活動的訓(xùn)練內(nèi)容時,不僅要考慮到幼兒的生活經(jīng)歷和認(rèn)知心理等特點,還要考慮到教材特點、教學(xué)目標(biāo)等因素,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動方案。作為教學(xué)的組織者,教師首先需要加強教學(xué)反思,在不斷地反思和調(diào)整中,精練幼兒語言活動的訓(xùn)練內(nèi)容,讓幼兒在自信主動中增強語言表達(dá)能力。其次,教師要增強語言教學(xué)活動設(shè)計的情境性,讓幼兒主動參與到互動之中,通過不斷的互動,豐富幼兒對語言的感覺,讓幼兒熟練地掌握語法內(nèi)容。最后,幼兒教師要加強示范作用。幼兒表達(dá)不清,出現(xiàn)語法錯誤很正常,教師可以及時地做出示范,幼兒自然就能做出調(diào)整。

        四、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

        幼兒教師素質(zhì)和修養(yǎng)的提高,有利于提高語言教學(xué)的有效性。幼兒教師是對幼兒實施語言教育的主導(dǎo)者,要具備較高的教學(xué)素質(zhì)和能力,要在科學(xué)的理念指導(dǎo)之下完成教學(xué)活動,在教學(xué)理念方面要充分尊重學(xué)生。因此,幼兒教師要圍繞語言教學(xué)活動有效性的提升,不斷地強化自身對語言教育的專業(yè)能力,讓幼兒在教學(xué)活動之中,掌握更加豐富的詞匯,準(zhǔn)確運用語法組織自己的語言,也讓幼兒充分享受到自由運用語言所帶來的滿足感。

        總而言之,幼兒園階段是對幼兒進(jìn)行語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。幼兒教師要抓住關(guān)鍵期,豐富幼兒的語言環(huán)境,讓幼兒能夠在豐富的語言環(huán)境中,增加詞匯量,深化對語法的理解,讓幼兒逐漸具備自由運用語言交流的能力。

        (作者單位:江西省共青城市中心幼兒園)

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