李麗

圖書館建設(shè)是高校文化建設(shè)中重要的一環(huán)，而地方文化的融合是建設(shè)高校圖書館的重中之重。但大學(xué)生及圖書館管理者對于地方文化的融合并不重視，大學(xué)生對于地方文化了解不充足，地方文獻(xiàn)閱讀量少，導(dǎo)致高校圖書館就融合地方文化建設(shè)新型高校圖書館的任務(wù)一再擱淺。本文就融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實踐研究做出討論。

隨著時代的發(fā)展，地方文獻(xiàn)建設(shè)越發(fā)受到關(guān)注，高校圖書館地方文獻(xiàn)建設(shè)也提上日程。但由于推廣不利，造成地方文獻(xiàn)“重藏輕用”，文獻(xiàn)內(nèi)容沒有得到合理的運用，造成資源浪費。若要改變高校圖書館地方文獻(xiàn)的現(xiàn)狀則需要對地方文獻(xiàn)的閱讀推廣進(jìn)行優(yōu)化。通過對地方文獻(xiàn)閱讀推廣的優(yōu)化，促進(jìn)大學(xué)生對地方文獻(xiàn)的了解，進(jìn)而在對地方文獻(xiàn)的閱讀中，提升大學(xué)生對高校所在地方的文化、資源、政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)等內(nèi)容的了解，將地方文化融入高校校園，加強(qiáng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，發(fā)揮大學(xué)生在我國建設(shè)道路上的重要作用。

一、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的概念

就本文所論述的融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣而言，其首先屬于高校圖書館推廣實踐領(lǐng)域。其涉及的主要內(nèi)容包括對推廣地方文化活動的策劃、推廣、舉辦、整理等。其次融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣是涵蓋在圖書館推廣中的，與圖書館本身推廣概念相似。對于圖書館本身的推廣概念是指通過圖書館工作人員的精心策劃、推廣、舉辦，將讀者的目光聚焦在閱讀價值更高的藏書中，也就是縮小讀者選擇范圍，將精品書籍從海量藏書中挖掘出來方便讀者選擇，提高書籍利用率及書籍流通量。由此可見，圖書館文獻(xiàn)推廣的本質(zhì)是聚焦，通過圖書館的創(chuàng)新推廣，將合適的書籍推向讀者。

同樣的理論來看，融合地方文獻(xiàn)的高校圖書館閱讀推廣活動就是通過高校圖書館的精心策劃、創(chuàng)意、推廣、整理，將反映優(yōu)秀地方文化的地方文獻(xiàn)由海量圖書中篩選出來，供高校讀者閱讀，將高校讀者的目光聚焦在地方文獻(xiàn)上，增加地方文獻(xiàn)的利用率，達(dá)到推廣作用。

二、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的目標(biāo)及要求

融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的目的在于通過提高地方文獻(xiàn)的利用率及地方文獻(xiàn)流通量，對高校學(xué)生的閱讀興趣及閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高高校學(xué)生的閱讀能力、閱讀質(zhì)量、閱讀興趣等。主要目標(biāo)有：

（一）培養(yǎng)高校學(xué)生對地方文化的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

閱讀興趣是讀者對文獻(xiàn)資料展開學(xué)習(xí)的前提，也是讀者學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料的動力，是開展其他閱讀活動必不可少的條件。而閱讀習(xí)慣則是對讀者閱讀的持久性及習(xí)慣性的展現(xiàn)，是閱讀是否融入讀者生活的標(biāo)準(zhǔn)。

要提高高校圖書館地方文獻(xiàn)利用率，首先需要提高在校學(xué)生的閱讀興趣。要使讀者對地方文化產(chǎn)生興趣必不可少的是對地方文獻(xiàn)的收集及挖掘。發(fā)掘出適合該階段讀者發(fā)展的文獻(xiàn)內(nèi)容，同時收集讀者尚未了解的地方文獻(xiàn)內(nèi)容。將有價值的地方文獻(xiàn)內(nèi)容統(tǒng)一收集整理，達(dá)到方便讀者選擇的目的。再通過多次的推廣，提高閱讀環(huán)境，增強(qiáng)讀者閱讀體驗，提供穩(wěn)定的閱讀資源，達(dá)到培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣的目的。

（二）提高讀者對地方文化的閱讀質(zhì)量、閱讀能力和閱讀效果

提高閱讀質(zhì)量首先需要提高高校圖書館內(nèi)收藏的地方文獻(xiàn)內(nèi)容質(zhì)量。由于地方文化繁多，地方文獻(xiàn)往往內(nèi)容多而雜，在融合地方文化的高校圖書館的地方文獻(xiàn)收集過程中要注意搜尋高質(zhì)量文獻(xiàn)，將不適合高校圖書館的地方文獻(xiàn)剔除，這對高校圖書館對地方文獻(xiàn)的收集整理能力是一個大的挑戰(zhàn)。在初期建設(shè)完成后應(yīng)建設(shè)地方文獻(xiàn)管理云端，方便讀者查找文獻(xiàn)的同時，也方便圖書館管理人員的管理及后期文獻(xiàn)補充工作，加強(qiáng)優(yōu)秀地方文化內(nèi)容的推廣，同時需要開展地方文獻(xiàn)推薦活動。

提高讀者閱讀能力主要是針對讀者錯誤的閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)。眾所周知，地方文獻(xiàn)除了文字記錄的故事內(nèi)容，還包括圖譜內(nèi)容，如族譜、家譜，閱讀此類文獻(xiàn)需要了解的知識往往是高校大學(xué)生所不知道的，這也是地方文獻(xiàn)利用率低下的主要原因。所以高校圖書館就地方文化閱讀工作應(yīng)增加閱讀輔助崗位，如安排文獻(xiàn)電子查詢、人工問答模式等，以便解決讀者在閱讀過程中所出現(xiàn)的問題。

提高閱讀效果是指提高文獻(xiàn)理解能力及文化利用能力。這是對讀者是否對地方文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行深入理解的表現(xiàn)。體現(xiàn)了讀者對地方文獻(xiàn)的吸收情況。其主要有兩方面表現(xiàn)，一方面是在于高校學(xué)生在閱讀過地方文獻(xiàn)后是否對其自身道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)有正向影響，另一方面是在于地方文化在高校中的傳承。

三、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣模式

（一）以創(chuàng)新性為核心

“創(chuàng)新”是高校圖書館閱讀推廣的核心內(nèi)容，是成功開展融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣的前提。我國高校多次舉辦圖書館推廣活動，皆是以創(chuàng)新為核心，符合新時代時尚閱讀模式。對于實現(xiàn)圖書館創(chuàng)新性推廣，首先需要圖書館管理人員有足夠敏銳的創(chuàng)新意識，通過對圖書館管理人員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，達(dá)到對圖書館推廣的創(chuàng)新想法，創(chuàng)造新的圖書館閱讀推廣方式。

（二）滿足高校學(xué)生閱讀需求

現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息的途徑往往是通過互聯(lián)網(wǎng)，對書本文獻(xiàn)的需求逐漸減少，面對信息大爆炸的沖擊，高校學(xué)生的閱讀量更是逐年減少。而通過對高校學(xué)生所閱讀書本的種類調(diào)查我們得知，大學(xué)生選擇讀物往往是通過以下幾方面。其一是對所學(xué)課程的加深理解，通過課后額外的書本獲取達(dá)到加深所學(xué)課程理解的目的。其二是對于新出版書籍的好奇，對內(nèi)容新穎的作品選擇量大。其三是對著名作者的選擇，大學(xué)生往往對更加著名文學(xué)作者選擇數(shù)量更大。最后就是對趣味性內(nèi)容的選擇，這里的趣味性即指對趣味性內(nèi)容的選擇，也指對趣味性的敘述方式的選擇。

要想滿足高校學(xué)生的閱讀需求這四方面是需要注意的，在對地方文獻(xiàn)的收集過程中對著四點需格外注意，在建設(shè)融合地方文化的高校圖書館時，還需注意具有相應(yīng)特色，對高校本身特色要進(jìn)行保留。

（三）構(gòu)建閱讀推廣活動長效性

保障閱讀推廣活動的長效性有兩點需要注意，一是建設(shè)閱讀推廣品牌性，二是建設(shè)讀者閱讀習(xí)慣。國外圖書館通常會建設(shè)圖書館的品牌性，圍繞圖書館自身特點建立品牌。國內(nèi)可以借鑒其經(jīng)驗，建設(shè)高校圖書館品牌，將高校圖書館形象特點具象化，準(zhǔn)確傳達(dá)給受眾，使受眾通過品牌了解到圖書館，達(dá)到提高受眾閱讀興趣的目的。同時可通過紙媒與電子媒體進(jìn)行宣傳，將圖書館受眾面擴(kuò)大。在培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣時首先需要將讀者閱讀興趣提高，并長期保持這種興趣。這就需要高校圖書館不停推陳出新的活動，將高校學(xué)生的閱讀興趣提高并保持。例如舉辦文化沙龍，在學(xué)校設(shè)立圖書角。為讀者提供便捷、有趣的讀書體驗，同時對閱讀長效性進(jìn)行保持。還可以創(chuàng)建閱讀平臺，方便讀者線上閱讀，保證閱讀長效性。

四、融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣實踐

（一）建立圖書館品牌創(chuàng)設(shè)

如上文所述，建設(shè)圖書館品牌是建立閱讀長效性的建設(shè)之一，這里首先需要明確本校的文化特色，確定文化推廣活動的定位，建設(shè)符合高校特色的閱讀推廣活動。在活動推廣時，首先需要向讀者展示讀書的美好，以及書本所向人展示的重要意義。其次，要改變讀者對書本的慣有思維，打破讀者對讀書途徑的認(rèn)知。在建立圖書館品牌時可以將線上閱讀平臺建設(shè)起來。在對紙質(zhì)文獻(xiàn)的整理過程中，也要對線上數(shù)據(jù)文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理。以圖書館品牌開展相應(yīng)活動，將地方文化內(nèi)容融入活動中，向受眾輸入相關(guān)知識，提高受眾閱讀興趣，提高地方文獻(xiàn)的利用率，使地方文化融入校園。

（二）與地方政府合作

與地方政府合作，將高校圖書館地方文化建設(shè)的發(fā)展與當(dāng)?shù)匚幕诤?，開展活動。如與熟知地方文化的知名人士合作，在校內(nèi)開展地方文獻(xiàn)內(nèi)容講座，提高在校生對地方文化的興趣，為融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣奠定基礎(chǔ)。同時可組織學(xué)生走出校園了解地方文化，如組織春秋游，在地方特色地點向?qū)W生講解其所蘊含文化。將地方文化帶進(jìn)學(xué)生生活，在校園添設(shè)地方文化角，讓學(xué)生時時刻刻感受到地方文化的魅力，提高學(xué)生對地方文化的興趣，增加學(xué)生對地方文獻(xiàn)的閱讀數(shù)量，同時保持學(xué)生長期閱讀。

（三）建立完善的線上閱讀平臺

現(xiàn)今社會是互聯(lián)網(wǎng)的時代，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展改變了人們獲取信息的主要渠道，高效快速的互聯(lián)網(wǎng)使高校學(xué)生忘記了紙質(zhì)圖書，轉(zhuǎn)而使用線上閱讀方式，但線上閱讀地方文獻(xiàn)并沒有一個完善的平臺，繁雜的信息會造成受眾思維混亂，無法對所需信息進(jìn)行及時的獲取。高校圖書館應(yīng)及時建立網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，同時對平臺中地方文獻(xiàn)專區(qū)進(jìn)行置頂處理，使受眾能夠及時獲取文獻(xiàn)信息。在閱讀平臺中可選擇建立答疑板塊，對受眾在閱讀過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答，提高讀者閱讀體驗，以保持讀者閱讀習(xí)慣性。

（四）設(shè)立閱讀專欄

在校園報紙或校園廣播等校園公共平臺設(shè)立閱讀專區(qū)，可收集學(xué)生讀后感或文章推薦，使閱讀走進(jìn)學(xué)生生活，增加學(xué)生與地方文化之間的互動性，提高學(xué)生對地方文獻(xiàn)的閱讀興趣。同時，這也是融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣最簡單快捷的方式，前期投入較小，對資金緊張的地方高校尤為適宜。但缺點是可引發(fā)的關(guān)注度較小，對于本身對地方文化沒有興趣的學(xué)生吸引力較小。

五、結(jié)語

融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣是順應(yīng)時代潮流的表現(xiàn)。地方文獻(xiàn)是一個地區(qū)文化內(nèi)涵的載體，高校學(xué)生作為該地區(qū)不久后最有力的建設(shè)者，了解認(rèn)識地方文化是必要條件。但傳統(tǒng)的高校地方文獻(xiàn)內(nèi)容雜亂，受眾分類模糊，導(dǎo)致高校圖書館地方文獻(xiàn)利用率低。所以融合地方文化的高校圖書館閱讀推廣活動是必不可少的。推廣活動中要以“創(chuàng)新”為核心，以受眾角度考慮，提高受眾閱讀興趣，養(yǎng)成其閱讀習(xí)慣，保證地方文化在高校的傳承。這還需要各方的持續(xù)努力。

（作者單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）