黨宗良

【摘 要】新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確提出在教學(xué)過程中要以幼兒為主體，圍繞幼兒開展教學(xué)工作。結(jié)合幼兒的性格特點以及興趣愛好，開展具有針對性的教育。在現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)過程中，藝術(shù)活動課程的長期開展為幼兒的成長起到了積極的促進(jìn)作用，因此，教師要繼續(xù)加大藝術(shù)活動課程的開展力度，確保幼兒在藝術(shù)課程中學(xué)到更多的知識，葫蘆絲漸漸的成為了幼兒藝術(shù)活動課的重要題材，身為幼兒園教師恰好可以利用這一題材，利用葫蘆絲特色教學(xué)來促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】葫蘆絲特色教學(xué);幼兒藝術(shù)活動課;教學(xué)實踐

葫蘆絲是我國云南的一種吹管樂器，其外觀獨特、音色圓潤，非常具有民族特點。然而最重要的是非常容易學(xué)習(xí)。因此，為了能夠?qū)⒑J絲教學(xué)融入到幼兒園藝術(shù)活動課當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中促進(jìn)其智力、體能以及情感方面的發(fā)展，在教學(xué)中教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，開展具有特色的葫蘆絲教學(xué)，從而促使孩子手腦協(xié)調(diào)鍛煉。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境對于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高有非常重要的影響，想要將葫蘆絲特色教學(xué)在幼兒園藝術(shù)活動課中順利開展，首先需要教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，這樣能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如可以利用校園廣播，在幼兒進(jìn)行課下活動的時候播放著名的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》或者《竹林深處》等，讓幼兒感受到葫蘆絲音樂的美好。與此同時，還可以利用幼兒園的接待大廳來播放葫蘆絲的演奏視頻以及幼兒在學(xué)習(xí)葫蘆絲時期的視頻，使幼兒獲得滿足感，從而樹立起自信心。此外，幼兒園教師還可以在班級內(nèi)開設(shè)葫蘆絲學(xué)習(xí)區(qū)域，以便于在課上學(xué)習(xí)過程中不明白或者想要深入學(xué)習(xí)的時候進(jìn)行自主練習(xí)，這樣能夠有效地提升幼兒葫蘆絲的學(xué)習(xí)效率，同時還可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

二、循序漸進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)過程

幼兒園葫蘆絲特色課程的開展要結(jié)合幼兒的年齡特點以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以編寫適合本班幼兒的葫蘆絲練習(xí)曲目，在編寫過程中注重要難易適度，合理安排教學(xué)流程，就能使教學(xué)效率得到有效提升。例如對于小班的幼兒來說，在開展葫蘆絲教學(xué)過程中主要是注重幼兒對葫蘆絲的興趣以及氣息的運(yùn)用，針對這一教學(xué)目標(biāo)就可以讓幼兒練習(xí)《搖籃曲》或者《瑪麗有只小羊羔》等樂曲;而對于有一定基礎(chǔ)的中班幼兒，就可以在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒獨自吹奏樂曲，例如《蘭花草》《望春風(fēng)》《龍的傳人》等等。而對大班的幼兒已經(jīng)有了兩年的葫蘆絲學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中教師就要注重培養(yǎng)其葫蘆絲技巧的練習(xí)，例如三吐、顫音、滑音等等，此外教師還可以引導(dǎo)幼兒吹奏《月光下的鳳尾竹》《竹林深處》等樂曲進(jìn)行吹奏技巧的練習(xí)。通過教學(xué)過程的優(yōu)化，能夠有效地提高葫蘆絲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，才能使葫蘆絲特色課程在幼兒園藝術(shù)活動中高效開展。

三、開展分層教學(xué)，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)

每一位幼兒都是獨立的個體，其對知識有著不同的接受能力，當(dāng)然在葫蘆絲學(xué)習(xí)的過程中也有強(qiáng)有弱，個體差異較大。因此，教師可以采用分層教學(xué)的方式，這樣才能確保每一位幼兒都能得到應(yīng)有的成長和發(fā)展。例如在幼兒園中、大班的葫蘆絲教學(xué)中，老師可以將曲子按照難易程度進(jìn)行區(qū)分，在簡單的曲子上貼一顆星星，難度高一點的則貼兩顆等等以此類推，讓幼兒由簡單到復(fù)雜一步步深入學(xué)習(xí)，在一次次深入學(xué)習(xí)的過程中，能夠使幼兒深刻地感受到快樂和成就感。當(dāng)一些幼兒達(dá)到五星的時候就可以帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時還能促進(jìn)幼兒之間互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。除此之外教師還可以開展小組競賽，通過開展小組競賽能夠激發(fā)學(xué)習(xí)斗志、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。通過開展分層教學(xué)，除了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒愛上葫蘆絲的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

四、注重教學(xué)實踐，做到學(xué)以致用

通過多年的葫蘆絲教學(xué)研究，幼兒園葫蘆絲教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，在針對中班幼兒進(jìn)行教學(xué)時，教師可以開展“葫蘆絲表演比賽”，大班的幼兒則可以開展“葫蘆絲個人演奏比賽”，在開展比賽的過程中教師還可以邀請家長前來觀看。利用畢業(yè)典禮將葫蘆絲表演和舞蹈進(jìn)行結(jié)合，讓孩子們在舞蹈嬉戲中吹奏葫蘆絲，使畢業(yè)典禮更加精彩。此外，教師還要鼓勵幼兒多參加校外葫蘆絲比賽和表演，這樣不僅能夠打響幼兒園的知名度，同時可以不斷提升幼兒的葫蘆絲演奏水平。因此，在教學(xué)過程中教師要注重教學(xué)實踐，引導(dǎo)幼兒積極參加葫蘆絲相關(guān)的比賽，真正地做到學(xué)以致用。

五、結(jié)束語

總而言之，幼兒葫蘆絲學(xué)習(xí)過程是一個長久而又艱辛的過程。在教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行具有針對性的教學(xué)，并且合理安排教學(xué)實踐，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。想要真正使幼兒學(xué)好葫蘆絲，就需要教師合理利用教學(xué)方法并且引導(dǎo)幼兒掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有效地促進(jìn)幼兒的健康成長。

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（甘肅省武威市涼州區(qū)火車站幼兒園，甘肅 武威 733000）