陳少志 祁艷紅 姚圓

[摘 要] 隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人們生活方式及閱讀方式產(chǎn)生了重要影響。新的時(shí)代對(duì)編輯的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。論文通過(guò)對(duì)392份有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)整理與分析，提出新時(shí)代優(yōu)秀編輯職業(yè)素養(yǎng)提升策略與建設(shè)思路，希望對(duì)新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的建構(gòu)和評(píng)價(jià)提供有益的借鑒。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代 編輯 職業(yè)素養(yǎng) 現(xiàn)狀調(diào)查

[中圖分類(lèi)號(hào)] G230 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2020） 04-0005-10

Research on the Status Quo and Improving Strategies of the Professional Accomplishment of Editors in the New Era

Chen Shaozhi Qi Yanhong Yao Yuan

（Media Academy， Jilin Engineering Normal University， Changchun， 130052）

[Abstract] With the progress and development of politics， economy and culture in our country， the progress of science and technology has exerted great influence on Peoples life style and reading style. The new era puts forward higher requirements for editorsprofessional accomplishment. And for that， the paper puts forward the strategies and ideas of improving the professional quality of excellent editors in the new era by sorting out and analyzing the data of 392 valid questionnaires， it is hoped to provide useful reference for the construction and evaluation of editorsprofessional quality and competence in the new era.

[Key words] New era Editing Professionalism Status quo survey

新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾、發(fā)展任務(wù)、發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)等一系列關(guān)鍵要素都發(fā)生了重大變化，對(duì)新聞出版工作尤其是編輯工作提出了新要求。新技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)傳播、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)迅猛發(fā)展，平臺(tái)正在對(duì)社會(huì)的空間時(shí)間和權(quán)力關(guān)系進(jìn)行重構(gòu)，對(duì)編輯的理念、知識(shí)和技能等提出了新要求。新時(shí)代編輯服務(wù)的主流群體發(fā)生了質(zhì)的變化，編輯需全面提高職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿(mǎn)足受眾的新需求。

截至2018年底，全國(guó)新聞出版從業(yè)人數(shù)390.3萬(wàn)[1]。而相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)新媒體從業(yè)人數(shù)已近千萬(wàn)。編輯作為各種媒體優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供者、把關(guān)人，是我國(guó)新聞出版事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。新時(shí)代、新形勢(shì)、新目標(biāo)下，提升國(guó)家出版?zhèn)鞑サ膰?guó)際話語(yǔ)權(quán)，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)等，對(duì)當(dāng)前與未來(lái)編輯職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。而當(dāng)前編輯隊(duì)伍中復(fù)合型領(lǐng)軍人才匱乏，市場(chǎng)意識(shí)、人文精神和技術(shù)素養(yǎng)缺乏，政治素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任和文化擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)淡薄等問(wèn)題依然存在，難以滿(mǎn)足新時(shí)代新需要?！懊襟w競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)”，培養(yǎng)和造就一大批“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心”的復(fù)合型編輯隊(duì)伍，是適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的重要著力點(diǎn)，也是服務(wù)新時(shí)代、助力新征程的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

1 新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素[2]。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能四個(gè)方面的內(nèi)容，前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)個(gè)體行為的總和構(gòu)成自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。

編輯學(xué)是中國(guó)首創(chuàng)的學(xué)科種類(lèi)。現(xiàn)代中國(guó)出版史上出現(xiàn)過(guò)很多一流編輯，如激蕩時(shí)代潮流的鄒韜奮、關(guān)注民族命運(yùn)的魯迅、注重思想引領(lǐng)的葉圣陶、長(zhǎng)于策劃的趙家璧、編研共濟(jì)的周振甫、深諳市場(chǎng)的張靜廬、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的龍應(yīng)輝等，他們大都具有崇高的職業(yè)理想、高度的敬業(yè)精神、良好的綜合素質(zhì)、卓越的編輯技藝。國(guó)外知名的編輯家，如革命導(dǎo)師卡爾·馬克思、列寧、美國(guó)薩克斯·康明斯、英國(guó)艾倫·萊恩與湯姆·麥奇勒、法國(guó)加斯東·伽利瑪?shù)?，憑借敏捷的心智，淵博的文學(xué)知識(shí)，對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與熱忱，對(duì)讀者的謙遜與坦誠(chéng)，堅(jiān)定的信念，長(zhǎng)期的努力和忍耐，做事的決斷力、判斷力、執(zhí)行力、即時(shí)反應(yīng)能力等贏得了眾多讀者的愛(ài)戴與信賴(lài)[3]。這些國(guó)內(nèi)外知名的編輯依靠超群的品德、意志、道德甚至信仰等核心職業(yè)素養(yǎng)成為行業(yè)乃至國(guó)家的名片。

縱觀不同歷史時(shí)期，編輯職業(yè)素養(yǎng)研究的重點(diǎn)有所不同。20世紀(jì)末，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立及出版物編校質(zhì)量下滑，編輯職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題得到越來(lái)越多人的關(guān)注。伴隨信息技術(shù)發(fā)展和業(yè)界格局的變化，學(xué)者們意識(shí)到新時(shí)代對(duì)編輯職業(yè)素養(yǎng)提出了更新與更高的要求。編輯職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需多方協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體系具有十分重要意義。

2 新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好地了解新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，本研究共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷420分，回收有效問(wèn)卷392份，有效問(wèn)卷回收率為93.3%。調(diào)研問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20道問(wèn)題，其中客觀性問(wèn)題18道，開(kāi)放性問(wèn)題2道，被調(diào)研對(duì)象主要來(lái)自編輯出版領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者與研究人員，調(diào)研對(duì)象所在地區(qū)有吉林省、湖南省、湖北省、江西省、山東省、河北省、江蘇省、浙江省、廣東省、四川省、北京市、上海市等，分別通過(guò)紙質(zhì)與問(wèn)卷星進(jìn)行作答。

2.1 調(diào)研對(duì)象的基本情況

2.1.1 性別分布情況

本次調(diào)研對(duì)象中男性有118人，占比30.1%，女性有274人，占比69.9%，具體見(jiàn)圖1所示。

2.1.2 年齡分布情況

被調(diào)研對(duì)象的年齡分布在18—60歲之間，其中18—19歲的有17人，占比4.34%;20—29歲的有111人，占比28.32%;30—39歲的有165人，占比42.09%;40—49歲的有69人，占比為17.6%;50—59歲的有30人，占比為7.65%。從年齡分布來(lái)看，有88.01%的被調(diào)研對(duì)象年齡位于20—49歲之間。具體見(jiàn)圖2所示。

2.1.3 受教育程度

被調(diào)研對(duì)象中初中以下學(xué)歷有1人，占比0.26%;高中與中專(zhuān)學(xué)歷有4人，占比1.02%;大專(zhuān)學(xué)歷有12人，占比3.06%;本科學(xué)歷有249人，占比63.52%;碩士學(xué)歷有95人，占比24.23%;博士學(xué)歷有31人，占比7.91%。從被調(diào)研對(duì)象的學(xué)歷分布情況分析，本科及以上學(xué)歷水平占被調(diào)研對(duì)象的95.66%，這在一定程度上說(shuō)明本次調(diào)研對(duì)象受教育程度較高。具體見(jiàn)圖3所示。

2.1.4 月收入水平

被調(diào)研對(duì)象中月收入在25000元以上的有2人，占比0.51%;收入在20000—24999元的有3人，占比0.77%;收入在16000—19999元的有1人，占比0.26%;收入在12000—15999元的有8人，占比2.04%;收入在8000—11999元有38人，占比9.69%;收入在5000—7999元有93人，占比23.72%;收入在2001—4999元有153人，占比39.03%;2000元以上的有27人，占比6.89%，無(wú)固定收入的有67人，占比為17.09%。由數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，有62.76%的被調(diào)研對(duì)象收入位于2000—8000元之間，8000元及以上收入占比為13.27%，12000元及以上收入占比僅為3.57 %，可見(jiàn)編輯人員的工資收入水平并不算高。

2.1.5 職稱(chēng)分布情況

被調(diào)研對(duì)象中無(wú)職稱(chēng)的有127人，占比為32.4%;初級(jí)職稱(chēng)的有27人，占比為6.89%;中級(jí)職稱(chēng)的有146人，占比為37.24%;副高級(jí)職稱(chēng)有64人，占比為16.33%;高級(jí)職稱(chēng)有28人，占比為7.14%。其中副高及以上職稱(chēng)人員占比為23.47%。

2.1.6 職業(yè)分布情況

被調(diào)研對(duì)象中圖書(shū)編輯有197人，占比50.26%;學(xué)術(shù)期刊編輯有4人，占比1.02%;大眾編輯有3人，占比0.77%;報(bào)紙編輯有22人，占比5.61%;網(wǎng)絡(luò)與新媒體編輯20人，占比5.1%;傳媒工作者（非編輯人員）有12人，占比3.06%;從事編輯教學(xué)與研究工作的教師有67人，占比17.09%;編輯專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生有67人，占比17.09%。其中從事編輯工作的被訪對(duì)象占比為65.82%，符合被調(diào)研對(duì)象的近2/3，大部分被調(diào)研對(duì)象都從事與編輯相關(guān)的工作，對(duì)編輯工作相對(duì)熟悉與了解，其調(diào)研結(jié)果具有較高的可信度。

2.1.7 所在地區(qū)分布情況

有91.58%的被調(diào)研對(duì)象來(lái)自東北地區(qū)，共有359人;華北地區(qū)有8人，占比為2.04%;華東地區(qū)有5人，占比為1.28%;華中地區(qū)有11人，占比為2.81%;華南地區(qū)有2人，占比為0.51%;西南地區(qū)有5人，占比為1.28%;港澳臺(tái)地區(qū)有2人，占比為0.51%。

2.2 新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研問(wèn)卷分析

2.2.1 對(duì)編輯職業(yè)的認(rèn)知情況

對(duì)編輯職業(yè)的了解程度。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，被調(diào)研對(duì)象對(duì)編輯職業(yè)特別了解的有62人，占比15.82%;比較了解的有217人，占比為55.36%;了解一點(diǎn)點(diǎn)的有97人，占比為24.74%;不了解的有16人，占比為4.08%。從數(shù)據(jù)結(jié)果分析，不了解編輯這一職業(yè)的調(diào)研對(duì)象主要是有一部分被調(diào)研對(duì)象為在校大學(xué)生，對(duì)于大一新生，還沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以會(huì)存在對(duì)編輯職業(yè)認(rèn)知不清晰的問(wèn)題。另外被調(diào)研對(duì)象中也有一部分人剛剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，對(duì)編輯職業(yè)認(rèn)知了解比較少。具體見(jiàn)圖8所示。

編輯工作具體內(nèi)容的認(rèn)知。被調(diào)研對(duì)象對(duì)編輯工作的具體內(nèi)容具有相同的認(rèn)知。大多數(shù)人都認(rèn)為編輯工作是圍繞作者與讀者開(kāi)展的，只是側(cè)重點(diǎn)略有不同，如有79%以上人次認(rèn)為編輯工作是發(fā)現(xiàn)作者、選擇作者、建立作者隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)、與作者保持經(jīng)常的聯(lián)系;有73%以上的人次認(rèn)為編輯工作內(nèi)容是為作者服務(wù)與維護(hù)作者的權(quán)益;有72.7%的人次認(rèn)為編輯工作是進(jìn)行讀者調(diào)查;僅有4.85%被調(diào)研對(duì)象不清楚或者不知道編輯工作的具體內(nèi)容。具體見(jiàn)圖9所示。

對(duì)編輯的社會(huì)地位與工作地位認(rèn)知。通過(guò)對(duì)編輯社會(huì)地位認(rèn)知調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)有75位被調(diào)研對(duì)象認(rèn)為編輯的社會(huì)地位比較高，占比19.13%;有199人認(rèn)為編輯的社會(huì)地位中等，占比50.77%;有85人認(rèn)為編輯的社會(huì)地位偏低，占比21.68%;有13人認(rèn)為編輯沒(méi)有社會(huì)地位，占比3.32%;有20人表示不清楚或者不知道，占比5.1%。具體見(jiàn)圖10所示。

通過(guò)對(duì)編輯在出版工作中地位的統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有134人認(rèn)為編輯在提高出版物質(zhì)量方面起著決定性作用，占比34.18%;有120人認(rèn)為編輯在貫徹國(guó)家政策和出版方針?lè)矫姘l(fā)揮著關(guān)鍵作用，占比30.61%;有79人認(rèn)為編輯在實(shí)現(xiàn)選題計(jì)劃方面處于核心地位，占比20.15%;有49人認(rèn)為編輯在提高出版效益方面發(fā)揮基礎(chǔ)作用，占比12.5%;僅有7人認(rèn)為編輯在出版工作中無(wú)足輕重，占比1.79%。具體見(jiàn)圖11所示。

編輯工作前景的認(rèn)知。通過(guò)對(duì)被調(diào)研對(duì)象對(duì)編輯工作前景的認(rèn)知的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)的被訪者對(duì)編輯工作未來(lái)的前景感知一般，占比49.49%;認(rèn)為編輯工作前景比較好和很好的有137人，占比為34.95%;有46人認(rèn)為編輯工作前景不好和很不好，占比為11.73%。具體見(jiàn)圖12所示。

從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，在新時(shí)代明確編輯職業(yè)素養(yǎng)與工作內(nèi)容，突出編輯人才在出版工作中的重要性，提升編輯工作者的社會(huì)地位與社會(huì)價(jià)值已迫在眉睫。

2.2.2 編輯職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

通過(guò)對(duì)392份有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)整理與分析，被調(diào)研對(duì)象中有80%以上人次認(rèn)為專(zhuān)業(yè)自信心、執(zhí)著的熱情、出色的溝通能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 、扎實(shí)的語(yǔ)言文字基本功、敏感的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)是編輯必須具備的職業(yè)素養(yǎng);有73.98%人次認(rèn)為服務(wù)意識(shí)是編輯必備的職業(yè)素養(yǎng);有64.8%人次認(rèn)為團(tuán)結(jié)意識(shí)是編輯必備的職業(yè)素養(yǎng);有56.89人次認(rèn)為管理意識(shí)是編輯必備的職業(yè)素養(yǎng);僅有1.53%被調(diào)研對(duì)象不清楚或者不知道。從表1不難發(fā)現(xiàn)，扎實(shí)的語(yǔ)言文字基本功占比為95.15%，位于編輯職業(yè)素養(yǎng)的第一位;其次是敏感的政治意識(shí)，占比為88.78%;出色的溝通能力占比為86.48%;緊隨其后的是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與學(xué)習(xí)意識(shí)，占比都為84.18%;執(zhí)著的熱情，占比為83.16%。由此可見(jiàn)，新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)除了必須具備職業(yè)基本技能外，政治意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感也是相當(dāng)重要的必備職業(yè)素養(yǎng)之一。

2.2.3 編輯職業(yè)素養(yǎng)提升的途徑與方法

提升編輯職業(yè)素養(yǎng)的途徑。通過(guò)對(duì)被調(diào)研對(duì)象的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有111人認(rèn)為“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”是編輯職業(yè)素養(yǎng)提升的有效途徑，占比28.32%;其次是“個(gè)人的努力”，占比27.55%;再次為“學(xué)校編輯培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)”，占比17.6%;選擇“國(guó)家政策的支持”有54人，占比13.78;最后是“從業(yè)單位的支持”，占比為10.97%。具體見(jiàn)圖13所示。由此可見(jiàn)，編輯人才職業(yè)素養(yǎng)提升途徑離不開(kāi)政府、組織、高校、個(gè)人的共同努力。

提升編輯職業(yè)素養(yǎng)的方法。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，有201位被訪者認(rèn)為“國(guó)家的政策支持”是提升編輯職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑，占比51.28%;分別有64人與58人認(rèn)為“不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能”與“提高專(zhuān)業(yè)化意識(shí)”是提升編輯職業(yè)素養(yǎng)的有效方法;另有46人認(rèn)為完善“市場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”是提升編輯職業(yè)素養(yǎng)的有效路徑，占比為11.73%。具體見(jiàn)圖14所示。

編輯工作的動(dòng)力來(lái)源。通過(guò)對(duì)被調(diào)查者對(duì)于“編輯工作動(dòng)力來(lái)源”這一問(wèn)題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，有158人認(rèn)為從事編輯工作是“興趣使然”，占比為40.31%;另有研究發(fā)現(xiàn)，工作興趣是工作動(dòng)力的重要來(lái)源[4];有92人認(rèn)為從事編輯工作的動(dòng)力來(lái)源是能夠不斷得到“專(zhuān)業(yè)提升”，占比23.47%;有74人認(rèn)為從事編輯工作的動(dòng)力來(lái)源是能夠不斷“積累知識(shí)”，占比18.88%;另有49人認(rèn)為“豐富個(gè)人閱歷”是編輯工作的動(dòng)力來(lái)源，占比12.5%;有19人認(rèn)為“引領(lǐng)行業(yè)”是其編輯工作的動(dòng)力來(lái)源，占比4.85%。具體見(jiàn)圖15所示。

3 新時(shí)代編輯職業(yè)素養(yǎng)提升策略

職業(yè)社會(huì)學(xué)通常從領(lǐng)域、開(kāi)放性與穩(wěn)定性等三個(gè)維度理解職業(yè)自主性與職業(yè)地位，并把職業(yè)與工作場(chǎng)所、國(guó)家、大學(xué)等看成相互聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)[5]。基于此理論框架，本文從政府、高校、組織、個(gè)人“四位一體”的視角探討編輯職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)思路與舉措，以培養(yǎng)與新時(shí)代同頻共振、高職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型編輯人才。

3.1 政府層面

政府層面致力于政策引導(dǎo)、項(xiàng)目支持，提高編輯職業(yè)地位和社會(huì)地位，從導(dǎo)向上指引編輯職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。

3.1.1 建立編輯人員的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

從政府層面建立編輯人員的人才選拔與使用、技能培訓(xùn)、職業(yè)資格與能力等素質(zhì)要求方面的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)編輯從業(yè)人員的監(jiān)管。用行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)考核編輯人員是否符合入職要求，讓編輯從業(yè)者時(shí)刻樹(shù)立以國(guó)家利益與公民利益作為職業(yè)權(quán)利的第一準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的“把關(guān)人”意識(shí)，以正確的責(zé)任觀與價(jià)值觀嚴(yán)把出版作品的質(zhì)量，對(duì)作品、對(duì)職業(yè)、對(duì)公眾、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

3.1.2 強(qiáng)化編輯人員的社會(huì)責(zé)任感

培養(yǎng)編輯人員的政策意識(shí)與法律法規(guī)意識(shí)，從事編輯工作過(guò)程中確保在國(guó)家法律法規(guī)范圍內(nèi)活動(dòng)，編輯發(fā)布的每一條信息，出版的每一部作品、每一篇文章都要遵守國(guó)家的法律法規(guī)與職業(yè)操守，加強(qiáng)對(duì)編輯人員的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們牢記自己的歷史使命，成為政府發(fā)聲的“喉舌”、社會(huì)輿論的“導(dǎo)向標(biāo)”，開(kāi)創(chuàng)更好的政治生態(tài)與局面。

3.1.3 加快出版與傳播的法治建設(shè)進(jìn)程

近年來(lái)我國(guó)先后出臺(tái)了一系列法律法規(guī)以規(guī)范出版業(yè)的秩序，極大地促進(jìn)了編輯行業(yè)的良性發(fā)展，為編輯從業(yè)的職業(yè)發(fā)展提供了保障，但仍然存在盲點(diǎn)與誤區(qū)，如從國(guó)家層面上還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)傳播方面的專(zhuān)門(mén)的立法，一些地區(qū)與政府部門(mén)雖然出臺(tái)了地方性法規(guī)與行政規(guī)章，傳媒監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)管制度還不夠完善，效果還不盡如人意，沒(méi)有從根本上對(duì)編輯從業(yè)者進(jìn)行職業(yè)規(guī)范與保護(hù)。

3.2 高校層面

從高校層面重構(gòu)編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)匹配型、引領(lǐng)型的卓越編輯人才，從源頭上推動(dòng)編輯職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。

3.2.1 改革與創(chuàng)新課程體系

在新媒體時(shí)代，編輯人才的培養(yǎng)體系要緊跟時(shí)代步伐，合理設(shè)置理論與實(shí)踐課程的比例，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，增設(shè)滿(mǎn)足新時(shí)代要求的“數(shù)字出版概論”“新媒體編輯概論”“新媒體運(yùn)營(yíng)”等課程，減少傳統(tǒng)編輯理論課程的數(shù)量與學(xué)分，開(kāi)設(shè)傳播新思想、新方法、新技術(shù)等前沿性知識(shí)的課程。

3.2.2 開(kāi)展跨學(xué)科的特色化辦學(xué)

新時(shí)代對(duì)編輯人才提出了更高的要求，優(yōu)秀的編輯人才不僅是掌握自己學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，還要博覽群書(shū)，了解并知曉人文、地理、科學(xué)等在內(nèi)的各學(xué)科知識(shí)。為此，高校在培養(yǎng)編輯專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，通過(guò)跨學(xué)科特色化辦學(xué)，提高編輯專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的了解與認(rèn)知，通過(guò)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升編輯專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)與技能，為日后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.3 采用多種教學(xué)手段與方法

高校編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)啟發(fā)式、研討式、一課多師、導(dǎo)師制、建立名師工作坊等教學(xué)手段與方法的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)編輯專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)。面對(duì)出版業(yè)態(tài)的創(chuàng)新與數(shù)學(xué)化浪潮[6]，通過(guò)以上教學(xué)方式的改革，使學(xué)生能更好地熟悉選題策劃、編輯加工、稿件校對(duì)等工作流程，熟練掌握新媒體出版的新技術(shù)和運(yùn)營(yíng)手段，靈活駕馭數(shù)字化傳播的實(shí)踐操作技能。

3.3 組織層面

出版組織要致力于管理體制更新，建立高效適用的培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)與約束機(jī)制等，通過(guò)軟硬環(huán)境的打造促成編輯人才職業(yè)素養(yǎng)的提高。

3.3.1 規(guī)范編輯人員招聘程序

新聞出版企業(yè)在招募選拔編輯人才時(shí)，要對(duì)其工作履歷進(jìn)行審查，全面評(píng)價(jià)其工作能力、學(xué)歷水平、思想與政治素養(yǎng)。針對(duì)一些特殊編輯崗位，有必要進(jìn)行履歷調(diào)查。采用多種招聘選拔方式，如面試、筆試與復(fù)試對(duì)候選人進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，組建專(zhuān)業(yè)人員招聘小組，包括公司主管領(lǐng)導(dǎo)、人力資源管理部門(mén)人員、所招聘崗位的直接上級(jí)、同事等構(gòu)成，確保招聘過(guò)程的公平公正，從源頭上確保選拔符合新時(shí)代職業(yè)素養(yǎng)要求的合格編輯人才。

3.3.2 健全編輯人員崗位能力評(píng)價(jià)機(jī)制

在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)編輯人員的崗位能力評(píng)價(jià)，采用多種績(jī)效評(píng)價(jià)方法，將排序法、360度績(jī)效評(píng)價(jià)方法、行業(yè)錨定量表法、圖示量表法、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法等多種主客觀評(píng)價(jià)方法相結(jié)合。全員、全方位、全面開(kāi)展編輯人員的績(jī)效評(píng)價(jià)工作，讓被考評(píng)者本人、讀者、作者、被考評(píng)者的上級(jí)及其同事參與進(jìn)來(lái)，讓編輯本人了解自己的考評(píng)結(jié)果，通過(guò)與其他參評(píng)人員的有效溝通，了解自己的不足與差距，從而達(dá)到提高編輯職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3.3.3 完善編輯人員培訓(xùn)體系

培訓(xùn)職能作為人力資源管理的六大模塊之一，不僅可以有效提高編輯人員的職業(yè)素養(yǎng)，而且有利于打造一支素質(zhì)過(guò)硬的編輯人才隊(duì)伍。在新時(shí)代背景下，出版單位要采用有效方式，建立基于需求導(dǎo)向的編輯人才繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展培訓(xùn)需求分析，確定培訓(xùn)目的，有針對(duì)性地開(kāi)展多樣化、豐富化的培訓(xùn)內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、e-learning等培訓(xùn)形式提高編輯人員培訓(xùn)質(zhì)量，彰顯培訓(xùn)價(jià)值，提高編輯人員的職業(yè)素養(yǎng)。

3.4 個(gè)人層面

新時(shí)代背景下，編輯人員編輯的作品會(huì)涉及多個(gè)學(xué)科及其相關(guān)知識(shí)，作為編輯要致力于主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代的新需求，做好職業(yè)規(guī)劃，提升職業(yè)能力，從根本上保證編輯職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。

3.4.1 加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)

編輯人才要樹(shù)立“為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”的遠(yuǎn)大職業(yè)理想，培養(yǎng)自身過(guò)硬的政治素質(zhì)、法律道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。要不斷提升自己的思想品位與文化素養(yǎng)，讓讀者感知到社會(huì)主義主流文化，感受到中華民族傳統(tǒng)文化的繁榮興盛，要以國(guó)際眼光和國(guó)際視野，推進(jìn)中國(guó)文化產(chǎn)品走向世界，擔(dān)負(fù)起推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。

3.4.2 提升綜合知識(shí)與技能

新時(shí)代，伴隨信息與傳播技術(shù)革命以及數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，各種學(xué)科交叉融合發(fā)展，跨學(xué)科領(lǐng)域的研究層出不窮，編輯人才不僅要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)的變化，掌握本學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與涉獵各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，了解各種學(xué)科門(mén)類(lèi)的前沿知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì)，以判斷所需出版的學(xué)術(shù)作品的質(zhì)量與價(jià)值。在新時(shí)代背景下為更好地推進(jìn)中國(guó)文化產(chǎn)品走向世界，提高中國(guó)文化軟實(shí)力，編輯人才更需要通曉古今，博學(xué)多才，對(duì)各學(xué)科門(mén)類(lèi)的知識(shí)雜學(xué)旁收，廣泛瀏覽，以提高出版物的質(zhì)量。

3.4.3 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)

編輯人才要順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，打破“本職”工作的界限，牢固樹(shù)立為作者與讀者服務(wù)的意識(shí)，時(shí)刻提醒自己做好“伯樂(lè)”，擺正自己的位置，甘做“嫁衣”與“人梯”。加強(qiáng)與作者的聯(lián)系，打造一支創(chuàng)作隊(duì)伍，嚴(yán)把作品質(zhì)量觀，對(duì)出版的作品要擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、質(zhì)量責(zé)任與宣傳責(zé)任。要努力推薦優(yōu)秀作品，呈現(xiàn)給讀者更多的精品與良作，承擔(dān)起編輯講好中國(guó)故事、提高國(guó)際傳播能力的崇高職責(zé)，為繁榮編輯出版事業(yè)發(fā)揮重要作用。

注 釋

[1]國(guó)家新聞出版署. 2018年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告[R]. 2019

[2]陳文娟，馬莉. 全媒體時(shí)代編輯的職業(yè)素養(yǎng)[J].青年記者，2018（10）： 40-41

[3]范軍.現(xiàn)代中國(guó)出版史上的一流編輯[J].出版發(fā)行研究，2013（11）：24-28

[4]周蔚華.新時(shí)代優(yōu)秀編輯的變與不變[J].現(xiàn)代出版，2018（6）：14-18

[5] Groshek J，Tandoc E. The affordance effect： Gatekeeping and （non）reciprocal journalism on Twitter [J]. Computers in Human Behavior，2017，66

[6]Buckingham D. The future of media literacy in the digital age：Some challenges for policy and practice [J]. Medien-Impulse，2009（2）：1-17

（收稿日期：? 2019-11-02）