劉立志

摘 要：隨著我國社會的快速發(fā)展，人們生活水平質量不斷的提高，人們越來越重視孩子的教育問題，德育教育在教育體系中占據(jù)了十分重要的位置，必須要重視德育教育工作，做好創(chuàng)新和應用，才能夠真正提高學生的綜合素質和思想品德。

關鍵詞：高中體育;德育教育;措施

隨著教育改革不斷的深入，素質教育已經成為新時代教育的主要趨勢，高中體育教育不僅需要提高學生的體育能力，還必須要做好德育教育工作，充分發(fā)揮出體育教學的優(yōu)勢，將德育教育貫穿學校的體育教學環(huán)節(jié)，最終才能夠真正提高德育教育水平和效果。

一、在體育教學中開展德育教育的重要作用

雖然表面上來講體育教學與德育教育并沒有交集，但是兩者存在著十分緊密的內在聯(lián)系，將兩者有機結合，能夠對教育改革的體育教學發(fā)展起到十分重要的作用，體育課受到了大部分學生們的喜愛，對體育教學充滿了學習興趣和積極性。體育教學不僅能夠增強學生們的體質，還能夠有效緩解學生的學習壓力，放松心情，體育教師必須要結合體育教學的特點積極開展德育教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，從而培養(yǎng)學生們頑強拼搏的意志品質和集體榮譽感。

二、我國高中德育教育效應缺失的原因分析

（一）社會因素

雖然當今時代我國經濟得到了發(fā)展，但是社會上的道德缺失直接影響了學校德育教育的開展，社會整體道德的缺失已經成為當今時代不爭的事實，處于特殊成長階段的高中生會受到社會上不良文化的影響，思想上受到了各種文化的沖擊，所以會對當代學生的德育素質發(fā)展帶來比較消極的影響。雖然國家和各級政府部門十分重視高中德育教育工作，并且在法律法規(guī)和各項規(guī)章制度做出了明確的規(guī)定支持德育教育工作的開展，但是從實際效果來講，高中德育教育效果還是比較低。

（二）學校因素

德育教育工作缺失的根本原因就是學校，大部分高中在進行教師考核的時候主要將教學質量和升學指標作為主要的考核標準，教學質量幾乎被片面地認為升學率。所以教師教學質量就直接體現(xiàn)到考上重點大學的人數(shù)等升學數(shù)據(jù)上，從而將教師的教學目標變得十分功利，甚至還會出現(xiàn)夸大的現(xiàn)象發(fā)生，不斷弱化了德育效應，忽視了德育教育工作的開展。

（三）家庭因素

家庭環(huán)境中的父母監(jiān)督缺失也是造成德育實效性降低的主要因素之一。大量的實踐調研表明，父母在孩子成長道路上起到了不可或缺的作用，家庭是除了學校開展德育教育效果最為關鍵的一個環(huán)節(jié)。根據(jù)相關調研，大部分學校的學生只有三分之一左右的生活和學習是在父母的照料下進行的，大部分都是其他家中長輩，比如爺爺奶奶等照料，父母由于各種因素而缺失了孩子的成長和德育教育工作，無法監(jiān)督孩子的成長和發(fā)展，學校德育教育的連貫性無法得到有效保證，最終無法保證德育教育的效果和水平。

三、德育教育在高中體育教學中的應用措施

（一）發(fā)揮體育學科優(yōu)勢

體育與德育之間的結合教育模式已經成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，也是科學教學的主要方法。通過德育教育模式開展高中體育教學工作，不僅需要結合現(xiàn)代德育教育理念，還必須要結合體育教學的實際情況和特點，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學方法和路徑，對于高中體育教學來講，其本身就具有比較強的實踐性，德育知識具有比較強的體系性和人文性，積極開展德育教育模式進行體育教學能夠幫助學生們理順人文知識脈絡，進而更好地掌握體育相關知識和技能，從根本上提高了高中體育教學的水平和效果，真正將體制鍛煉與精神進行有機的融合。高中體育教學實踐過程中雖然存在著一定的問題，但是可以通過現(xiàn)代化、多媒體等先進的技術對其進行優(yōu)化和創(chuàng)新。德育教育模式作為科學教育方式之一，其本身具有比較強的德育啟示和教育作用，對于引導學生、助力學生具有比較重要的意義，教師必須要在體育教學中積極的探索德育教育模式，最終實現(xiàn)體育教學和德育教育的共同創(chuàng)新優(yōu)化。

（二）加深對學生的理解

現(xiàn)代高中教育體系中學生們的思想逐漸多元化發(fā)展，對于體育教育和德育認知的要求不斷提高，高中體育教師在進行體育課教學的時候只有真正融入到學生中，通過特色體育教育活動不斷優(yōu)化課程設置，提高體育教育的系統(tǒng)性和制度性，充分發(fā)揮出體育德育教育的作用和價值，才能夠進一步夯實學生的教育基礎。高中體育教育中，學生與體育教師之間的交流溝通顯得尤為重要。高中體育教師應該設置德育教育課程，通過體育教學這個平臺了解學生的思想和訴求，做好引導工作，實現(xiàn)科學化教育目標。為了能夠真正提高學生的核心素養(yǎng)，不能一味地選擇統(tǒng)一性德育教學模式，必須要了解和掌握學生的實際情況，有針對性地開展個性化教學，實現(xiàn)體育個性化教育目標。目前大部分學生都是獨生子女，個性比較強，如果依然選擇傳統(tǒng)的灌輸式教育會引起學生的抵觸心理，在進行體育德育教育創(chuàng)新的時候應該結合不同的學生選擇不同的教育模式，真正讓學生融入到德育教育體系中，對于高中體育德育教育工作具有十分重要的意義。

（三）開展特色教學活動

高中體育教育發(fā)展的時候必須要積極結合德育教育，從根本上提高學生的體育教學水平和德育教學水平，幫助學生參與到現(xiàn)代教育體系中，加強學生的實踐能力和交流溝通能力，最終實現(xiàn)體育教學的目標。高中體育在德育教育發(fā)展的時候必須要充分利用體育教育資源，不斷創(chuàng)新教育模式，提高德育教育效果，選擇學生都喜歡的體育運動形式，不斷豐富德育教育內容和方式，組織具有特色的德育教育，最終幫助教師積累教育經驗，不斷豐富現(xiàn)代教育體系，實現(xiàn)高中德育教育資源的整合，實現(xiàn)趣味化、高效化教育目標。

（四）利用體育教育資源

目前，我國高中教育體系中體育教育并沒有得到重視，無論在經濟基礎還是師資方面來講都具有一定的差距，高中體育德育教育必須要不斷創(chuàng)新發(fā)展理念，探索有效的、具有特色的德育教育組織模式，從而能夠幫助學生在體育教學中獲得更多的德育知識，通過體育資源和德育資源的充分利用，幫助學生接觸更多的體育運動，不斷提高學生對德育的理解和感知能力，最終滿足現(xiàn)代化教育的基本需求，實現(xiàn)高中體育教育的跨越式發(fā)展。體育德育教育過程中高中體育教師必須要積極培養(yǎng)學生的德育學習能力，可以通過各種模式，調動學生的學習興趣和積極性。高中體育教育實踐中學生的分組十分重要，必須要通過科學、合理的分組才能夠最優(yōu)化配置學生，幫助學生提高自身的團隊協(xié)作能力和意識，最終促進我國教育德育的進一步健康、穩(wěn)定發(fā)展。

（五）靈活運用各種現(xiàn)代化教學手段

高中體育德育教學的時候，體育教師必須要積極結合各種現(xiàn)代化教學模式，重視學生的日常生活，并且將日常生活中的典型案例作為榜樣教育，保證德育教育的有效性和時效性。德育教育主要內容包括了行為習慣、身心健康以及意志品質等內容，在進行實際教學的時候，體育教師應該結合我國國家乒乓球隊和女子排球隊進行教學，從而讓學生認識到體育教學不僅能夠增強他們的體質，還能夠為國爭光，體育也是具有很強的教學效果，進而調動學生的民族自豪感和榮譽感，培養(yǎng)學生自強不息和堅韌不拔的意志品質，為祖國的優(yōu)秀人才的培養(yǎng)打下牢固的基礎。

四、結語

高中體育德育教育，要求教師必須不斷豐富自身的經驗和知識，結合新時代的先進事跡開展德育教育工作，調動學生的積極性，提高學生的思想道德水平和體質，最終促進我國社會的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻：

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